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1、 課后反思
在這次音樂(lè)的教學(xué)比武中，我選擇的是小班歌唱活動(dòng)《大貓和小貓》，《大貓和小貓》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是感受演唱兩段歌詞時(shí)力度的差異，學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作的幅度大小來(lái)表現(xiàn)歌曲的力度差異，借助對(duì)動(dòng)物的形象的理解以及播放的音樂(lè)強(qiáng)弱和自己的動(dòng)作幅度的暗示，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩枨?，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
我先播放音樂(lè)，用音樂(lè)中強(qiáng)弱不同的聲音及我的演唱變化吸引幼兒的注意，并讓幼兒注意 傾聽(tīng)兩段音樂(lè)的不同之處，大部分幼兒都能聽(tīng)出聲音的強(qiáng)弱變化，并且很好理解音樂(lè)分別是屬 于大貓還是小貓。我在讓幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候讓他們自己聽(tīng)的比較多，在演唱部分，
2、先用比較夸張 的聲音唱出來(lái)，也算是一個(gè)提醒，讓他們同樣用夸張的聲音（喵的不同唱法）來(lái)表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn) 我們班的小朋友還是很棒的，能唱出大貓和小貓不同強(qiáng)弱的聲音。
然后是學(xué)習(xí)《大貓小貓》歌詞和動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn)，我范唱歌曲并示范貓的動(dòng)作，讓孩子熟悉旋律，通過(guò)演唱歌曲，分小組演唱、與客人老師互動(dòng)演唱、男女生交換角色演唱等多種歌唱的形式，又更進(jìn)一步地增進(jìn)了我們之間的距離。但這這個(gè)環(huán)節(jié)中，“游戲”的元素沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)，更多的則是像一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，因?yàn)槭前才帕俗尯⒆幼趬|子上進(jìn)行學(xué)唱歌曲，盡管在這個(gè)環(huán)節(jié)我也有意識(shí)地想讓孩子們活躍起來(lái)，想到了與客人老師互動(dòng)的形式，但總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)，可以增設(shè)一點(diǎn)情境性的環(huán)節(jié)，充分與“游戲”相融合。
這次活動(dòng)收到了很好的教育效果，孩子們玩得開(kāi)心極了，在游戲的情境中自然地用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作的大小表現(xiàn)了樂(lè)曲的力度?！毒V要》中也明確規(guī)定了音樂(lè)教育作為幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分，其教育目標(biāo)重視幼兒在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒情感體驗(yàn)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，教育內(nèi)容與要求強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的審美性，愉悅性，創(chuàng)造性，指導(dǎo)要點(diǎn)關(guān)注到音樂(lè)的情感教育功能和音樂(lè)教育的參與性。這就是我對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)，以及反思。
課后反思《大貓和小貓》
