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1、 課后反思
在這次音樂的教學(xué)比武中，我選擇的是小班歌唱活動《大貓和小貓》，《大貓和小貓》這個音樂活動的主要目標(biāo)是感受演唱兩段歌詞時力度的差異，學(xué)習(xí)用聲音的強弱、動作的幅度大小來表現(xiàn)歌曲的力度差異，借助對動物的形象的理解以及播放的音樂強弱和自己的動作幅度的暗示，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩枨⑶以诖嘶A(chǔ)上進行仿編歌曲，體驗仿編的樂趣。
我先播放音樂，用音樂中強弱不同的聲音及我的演唱變化吸引幼兒的注意，并讓幼兒注意 傾聽兩段音樂的不同之處，大部分幼兒都能聽出聲音的強弱變化，并且很好理解音樂分別是屬 于大貓還是小貓。我在讓幼兒學(xué)習(xí)的時候讓他們自己聽的比較多，在演唱部分，
2、先用比較夸張 的聲音唱出來，也算是一個提醒，讓他們同樣用夸張的聲音（喵的不同唱法）來表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn) 我們班的小朋友還是很棒的，能唱出大貓和小貓不同強弱的聲音。
然后是學(xué)習(xí)《大貓小貓》歌詞和動作，這個環(huán)節(jié)也是活動的重點，我范唱歌曲并示范貓的動作，讓孩子熟悉旋律，通過演唱歌曲，分小組演唱、與客人老師互動演唱、男女生交換角色演唱等多種歌唱的形式，又更進一步地增進了我們之間的距離。但這這個環(huán)節(jié)中，“游戲”的元素沒有很好的體現(xiàn)出來，更多的則是像一個教學(xué)活動的設(shè)計，因為是安排了讓孩子坐在墊子上進行學(xué)唱歌曲，盡管在這個環(huán)節(jié)我也有意識地想讓孩子們活躍起來，想到了與客人老師互動的形式，但總的來說，這個環(huán)節(jié)還有待改進，可以增設(shè)一點情境性的環(huán)節(jié)，充分與“游戲”相融合。
這次活動收到了很好的教育效果，孩子們玩得開心極了，在游戲的情境中自然地用聲音的強弱、動作的大小表現(xiàn)了樂曲的力度。《綱要》中也明確規(guī)定了音樂教育作為幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分，其教育目標(biāo)重視幼兒在活動中獲得愉快、豐富的情緒情感體驗，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，教育內(nèi)容與要求強調(diào)音樂的審美性，愉悅性，創(chuàng)造性，指導(dǎo)要點關(guān)注到音樂的情感教育功能和音樂教育的參與性。這就是我對這節(jié)課的認(rèn)識，以及反思。
課后反思《大貓和小貓》
