實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 (2)

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1、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 科 技 改 變 生 活 什 么 力 量 是 通 信 工 具 變 得 迅 速 便 捷 ？ 答 ： 科 學(xué) 技 術(shù) 的 力 量 。 你 還 能 設(shè) 想 一 下 未 來(lái) 的 通 信 工 具 還 會(huì) 有哪 些 變 化 嗎 ？ 答 ： 微 型 化 、 遙 控 化 、 智 能 化 。 以 上 事 例 告 訴 我 們 什 么 道 理 ？ 科 學(xué) 技 術(shù) 源 于 生 產(chǎn) 實(shí) 踐 ， 并 隨 著 生 產(chǎn) 的 發(fā)展 ， 顯 示 出 越 來(lái) 越 重 要 的 力 量 。 第 一 次 科 技 革 命 :18世 紀(jì) 下 半 葉 興 起 的 ，以 蒸 汽 機(jī) 的 發(fā) 明 和 使 用 為 標(biāo) 志 ， 開 創(chuàng)

2、 了 大機(jī) 器 工 業(yè) 時(shí) 代 ， 從 而 全 面 開 創(chuàng) 了 以 社 會(huì) 化大 生 產(chǎn) 為 基 礎(chǔ) 的 近 代 工 業(yè) 文 明 。 1866 年西門子發(fā)明自激直流發(fā)電機(jī) 1879 年愛(ài)迪生發(fā)明了電燈1876 年貝爾研制成功電話第 二 次 科 技 革 命 ： 19世 紀(jì) 后 期 到 20世 紀(jì) 中 葉 ，從 化 工 、 電 力 和 內(nèi) 燃 機(jī) 等 工 程 技 術(shù) 的 突 破 開 始 ，使 人 類 進(jìn) 入 了 電 氣 化 、 原 子 能 和 航 空 航 天 時(shí) 代 ，現(xiàn) 代 化 的 大 生 產(chǎn) 普 遍 發(fā) 展 。 世 界 第 一 臺(tái) 電 子 計(jì) 算 機(jī) 現(xiàn) 代 化 的 信 息 中 心第 三 次

3、科 技 革 命 ： 20世 紀(jì) 下 半 葉 ， 以 信 息 技 術(shù) 為代 表 ， 社 會(huì) 生 產(chǎn) 和 消 費(fèi) 從 傳 統(tǒng) 的 機(jī) 械 化 、 工 業(yè) 化向 自 動(dòng) 化 、 智 能 化 轉(zhuǎn) 變 。 科 技 轉(zhuǎn) 化 為 生 產(chǎn) 力 的 能力 加 強(qiáng) 、 速 度 加 快 ， 成 百 上 千 萬(wàn) 倍 地 提 高 了 社 會(huì)生 產(chǎn) 力 和 勞 動(dòng) 生 產(chǎn) 率 。 三 次 科 技 革 命 （ 產(chǎn) 業(yè) 革 命 ）第 一 次 產(chǎn) 業(yè) 革命 第 二 次 產(chǎn) 業(yè) 革 命 第 三 次 產(chǎn) 業(yè) 革 命 時(shí) 間 18世 紀(jì) 下 半 葉 19世 紀(jì) 后 期 到 20世 紀(jì) 中 葉 20世 紀(jì) 下 半 葉 代 表 蒸 汽

4、機(jī) 工 程 技 術(shù) 信 息 技 術(shù)影 響 開 創(chuàng) 大 機(jī) 器 工業(yè) 時(shí) 代 ， 全 面開 創(chuàng) 以 社 會(huì) 化大 生 產(chǎn) 為 基 礎(chǔ)的 近 代 工 業(yè) 文明 。 人 類 進(jìn) 入 電 氣 化 、原 子 能 和 航 空 航天 時(shí) 代 ， 現(xiàn) 代 化大 生 產(chǎn) 普 遍 發(fā) 展 。 生 產(chǎn) 生 活 自 動(dòng) 化 、智 能 化 ， 科 技 轉(zhuǎn)化 為 生 產(chǎn) 力 的 能力 加 強(qiáng) 。 自主學(xué)習(xí)1、什么是科教興國(guó)戰(zhàn)略？2、為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？3、怎樣實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？ 據(jù) 統(tǒng) 計(jì) ， 科 學(xué) 技 術(shù) 對(duì) 經(jīng) 濟(jì) 增 長(zhǎng) 的 貢 獻(xiàn) 率已 從 20世 紀(jì) 初 的 2%20%上 升 到 九 十 年 代的 70

5、%80%。 當(dāng) 今 世 界 ， 科 學(xué) 技 術(shù) 日 益 滲 透 到 經(jīng) 濟(jì) 發(fā)展 、 社 會(huì) 進(jìn) 步 和 人 類 生 活 的 各 個(gè) 領(lǐng) 域 ，成 為 生 產(chǎn) 力 中 最 活 躍 的 因 素 ， 科 學(xué) 技 術(shù)是 第 一 生 產(chǎn) 力 。 未 來(lái) 科 學(xué) 技 術(shù) 的 發(fā) 展 ，必 將 對(duì) 人 類 社 會(huì) 的 發(fā) 展 產(chǎn) 生 更 加 深 刻 的影 響 。 我 們 與 發(fā) 達(dá) 國(guó) 家 的 時(shí) 間 差 在 大 規(guī) 模 集 成 電 路 工 業(yè) 領(lǐng) 域 ， 我 們 與 美 、 英 、法 等 國(guó) 相 差 12年 以 上 ； 在 飛 機(jī) 制 造 領(lǐng) 域 ， 我 們 與 美 、 英 、 法 等 國(guó)相 差 近 1

6、5年 ； 在 冶 金 技 術(shù) 裝 備 領(lǐng) 域 ， 我 們 與 美 、 日 等 國(guó) 相差 至 少 10-15年 ； 在 汽 車 工 業(yè) 核 心 技 術(shù) 領(lǐng) 域 ， 我 們 與 美 、 日 、德 相 差 至 少 10年 以 上 ； 我 們 與 發(fā) 達(dá) 國(guó) 家 的 時(shí) 間 差 計(jì) 算 機(jī) 是 現(xiàn) 代 工 業(yè) 生 產(chǎn) 控 制 和 管 理 必 不 可少 的 重 要 工 具 。 其 核 心 技 術(shù) 是 芯 片 制 造 技 術(shù) ，但 我 們 剛 剛 起 步 ， 與 美 、 日 兩 國(guó) 相 差 至 少 10年 ； 機(jī) 器 是 “ 工 業(yè) 母 機(jī) ” 。 然 而 在 精 密 機(jī) 床 及大 型 加 工 中 心 制

7、 造 技 術(shù) ， 我 們 與 日 、 德 相 差 約15年 。 中 國(guó) 在 生 物 、 航 天 和 信 息 等 一 些 科 技 領(lǐng) 域 已 躋 身 世 界先 進(jìn) 行 列 。 但 是 ， 科 技 專 家 參 照 國(guó) 際 科 技 創(chuàng) 新 能 力 綜 合 評(píng)價(jià) 方 法 ， 選 用 12項(xiàng) 核 心 指 標(biāo) 進(jìn) 行 計(jì) 算 ， 結(jié) 果 表 明 ： 2001年中 國(guó) 科 技 創(chuàng) 新 能 力 在 49個(gè) 主 要 國(guó) 家 （ 占 世 界 的 92 ）中 ， 居 于 第 28位 。 要 迅 速 提 高 我 國(guó) 的 生 產(chǎn) 力 水 平 ，縮 小 與 發(fā) 達(dá) 國(guó) 家 的 差 距 ， 必 須 加 快 發(fā)展 科 學(xué) 技

8、 術(shù) 。從 整 體 上 看 ， 我 們 與 西 方 發(fā) 達(dá) 國(guó) 家 在 科技 方 面 還 有 相 當(dāng) 大 的 差 距 ， 還 面 臨 著 發(fā)達(dá) 國(guó) 家 在 科 技 方 面 占 優(yōu) 勢(shì) 的 壓 力 。 當(dāng) 今 世 界 ， 各 國(guó) 之 間 激 烈 的 經(jīng) 濟(jì) 競(jìng)爭(zhēng) 和 科 技 競(jìng) 爭(zhēng) ， 歸 根 到 底 是 教 育 的 競(jìng) 爭(zhēng) 、人 才 的 競(jìng) 爭(zhēng) 。國(guó) 際 競(jìng)爭(zhēng) 激 烈 經(jīng) 濟(jì)科 技 人 才 教 育 （ 教 育 是 發(fā) 展 科 技 和 培 養(yǎng) 人 才 的 基 礎(chǔ) 。 ） 從 一 定 的 意 義 上 說(shuō) ， 教 育 決 定 一 個(gè) 國(guó) 家 和 民族 的 未 來(lái) ， 是 一 個(gè) 民 族 最 根 本

9、的 事 業(yè) 。 教 育 在 培 育 民族 創(chuàng) 新 精 神 和 培 養(yǎng)創(chuàng) 造 性 人 才 方 面 肩負(fù) 著 特 殊 的 使 命 。 -江 澤 民 教 育 要 面 向 現(xiàn)代 化 、 面 向 世 界 、面 向 未 來(lái) 。 -鄧 小 平 對(duì) 一 個(gè) 13億 多 人 口 、 資 源 相 對(duì) 不 足 、 經(jīng) 濟(jì)文 化 比 較 落 后 的 國(guó) 家 ， 靠 什 么 來(lái) 實(shí) 現(xiàn) 社 會(huì) 主 義現(xiàn) 代 化 的 宏 偉 目 標(biāo) 呢 ？真 正 把 教 育 擺 在 優(yōu) 先 發(fā) 展 的 戰(zhàn) 略 地 位 ， 努 力提 高 全 民 族 的 思 想 道 德 素 質(zhì) 和 科 學(xué) 文 化 素 質(zhì)具 有 決 定 性 意 義 的 就

10、是 把 經(jīng) 濟(jì) 建 設(shè) （ 中 心 ） 轉(zhuǎn)到 依 靠 科 技 進(jìn) 步 和 提 高 勞 動(dòng) 者 素 質(zhì) 的 軌 道 上 來(lái) 為 什 么 要 把 教 育 擺 在 優(yōu) 先 發(fā) 展 的 戰(zhàn) 略 地 位 ？（ 1） 各 國(guó) 之 間 激 烈 的 經(jīng) 濟(jì) 競(jìng) 爭(zhēng) 和 科 技 競(jìng) 爭(zhēng) ， 歸 根 到 底 是 教 育 的 競(jìng)爭(zhēng) ， 人 才 的 競(jìng) 爭(zhēng) 。 從 一 定 的 意 義 上 說(shuō) ， 教 育 決 定 一 個(gè) 國(guó) 家 和 民 族 的未 來(lái) ， 是 一 個(gè) 民 族 最 根 本 的 事 業(yè) 。（ 2） 只 有 把 教 育 搞 上 去 ， 才 能 化 人 口 大 國(guó) 為 人 才 強(qiáng) 國(guó) ， 化 人 口 壓力 為

11、人 才 優(yōu) 勢(shì) ， 才 能 從 根 本 上 提 高 中 華 民 族 的 整 體 素 質(zhì) ， 增 強(qiáng) 我 國(guó)的 綜 合 國(guó) 力 ， 才 能 在 激 烈 的 國(guó) 際 競(jìng) 爭(zhēng) 中 取 得 戰(zhàn) 略 主 動(dòng) 地 位 。經(jīng) 濟(jì) 要 上 ， 教 育 要 讓 ，先 把 經(jīng) 濟(jì) 搞 上 去 ， 再來(lái) 發(fā) 展 教 育 。 我 們 千 方 百 計(jì) ， 即 使在 別 的 方 面 忍 耐 一 些 ，也 要 把 教 育 問(wèn) 題 解 決好 。在 如 何 處 理 教 育 與 經(jīng) 濟(jì) 的 關(guān) 系 問(wèn) 題 上 ， 有 兩 種 不 同 的 觀 點(diǎn) ： 1995年 5月 6日 ， 黨 中 央 、 國(guó) 務(wù) 院 站 在 時(shí) 代 的高 度

12、 ， 分 析 了 全 球 范 圍 內(nèi) 科 技 革 命 的 突 飛 猛 進(jìn) ，對(duì) 各 國(guó) 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 、 社 會(huì) 進(jìn) 步 和 綜 合 國(guó) 力 的 增 強(qiáng) 所產(chǎn) 生 的 巨 大 推 動(dòng) 力 量 ， 以 及 對(duì) 我 國(guó) 的 嚴(yán) 峻 挑 戰(zhàn) ，審 時(shí) 度 勢(shì) ， 做 出 關(guān) 于 加 速 科 學(xué) 技 術(shù) 進(jìn) 步 的 決定 ， 首 次 提 出 了 實(shí) 施 科 教 興 國(guó) 的 重 大 戰(zhàn) 略 決 策 。 2005年10月通過(guò)的中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年計(jì)劃的建議強(qiáng)調(diào)，樹立人才資源是第一資源的觀念，加快推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 必 須 加 強(qiáng) 科 技 創(chuàng) 新 和 教 育 創(chuàng) 新 ！怎 樣 來(lái)

13、進(jìn) 一 步 推 進(jìn) 科 教 興 國(guó) ？請(qǐng) 問(wèn) ： 科 技 創(chuàng) 新 能 力 ， 已 越 來(lái) 越 成 為 綜 合國(guó) 力 競(jìng) 爭(zhēng) 的 決 定 性 因 素 。 在 激 烈 的 國(guó) 際科 技 競(jìng) 爭(zhēng) 面 前 ， 如 果 我 們 的 自 主 創(chuàng) 新 能力 上 不 去 ， 一 味 靠 技 術(shù) 引 進(jìn) ， 就 永 遠(yuǎn) 難以 擺 脫 技 術(shù) 落 后 的 局 面 。 而 要 提 高 科 技創(chuàng) 新 能 力 ， 首 要 的 是 提 高 教 育 創(chuàng) 新 能 力 。 為 實(shí) 施 科 教 興 國(guó) 戰(zhàn) 略 ， 作 為 中 學(xué) 生 ， 我 們應(yīng) 該 怎 么 做 ？ 樹 立 崇 高 理 想 ， 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 意 識(shí) 敢 于 質(zhì)

14、 疑 ， 大 膽 挑 戰(zhàn) 權(quán) 威 把 創(chuàng) 新 熱 情 和 科 學(xué) 求 實(shí) 態(tài) 度 結(jié) 合 起 來(lái) 。 努 力 學(xué) 好 科 學(xué) 文 化 知 識(shí) ， 積 極 參 加 社 會(huì) 實(shí) 踐 ，把 自 己 培 養(yǎng) 成 為 具 有 創(chuàng) 新 能 力 的 高 素 質(zhì) 人 才 。 在 學(xué) 習(xí) 和 生 活 中 努 力 探 索 ， 并 動(dòng) 手 動(dòng) 腦 制 作小 發(fā) 明 等 。 知識(shí)擴(kuò)展 材料一：我國(guó)的載人航天事業(yè)，走的是一條具有中 國(guó)特色的自主創(chuàng)新之路，他所設(shè)計(jì)的主要關(guān)鍵技術(shù)都是我國(guó)創(chuàng)造的。俄羅斯的航天專家曾指出，中國(guó)的航天計(jì)劃百分之百是國(guó)產(chǎn)的。曾參觀過(guò)“神舟”五號(hào)組裝基地的俄羅斯航空航天局的負(fù)責(zé)人也曾對(duì)中國(guó)的技術(shù)水平

15、之高感到驚訝。材料二：“神舟”五號(hào)載人飛船發(fā)射成功后，科技部部長(zhǎng)徐冠華院士在談?wù)撨@次載人飛船成功發(fā)射的意義時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：“從飛船研制、發(fā)射到太空飛行、測(cè)控、通訊直至飛船安全返回等重要環(huán)節(jié)中的一系列重大關(guān)鍵技術(shù)，都是我國(guó)科技人員自主創(chuàng)新的成果?！?下 列 等 式 說(shuō) 明 了 什 么 ？ 人 口 教 育 =沉 重 的 包 袱 人 口 教 育 =豐 富 的 資 源說(shuō) 明 ： 只 有 把 教 育 搞 上 去 ， 才 能 化 人 口 大 國(guó) 為 人才 強(qiáng) 國(guó) ， 化 人 口 壓 力 為 人 才 優(yōu) 勢(shì) 。 才 能 從 根 本 上 提 高 中 華 民 族 的 整 體 素 質(zhì) ，增 強(qiáng) 我 國(guó) 的 綜 合 國(guó) 力 。