實施科教興國戰(zhàn)略 (2)

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1、實施科教興國戰(zhàn)略 科 技 改 變 生 活 什 么 力 量 是 通 信 工 具 變 得 迅 速 便 捷 ？ 答 ： 科 學 技 術 的 力 量 。 你 還 能 設 想 一 下 未 來 的 通 信 工 具 還 會 有哪 些 變 化 嗎 ？ 答 ： 微 型 化 、 遙 控 化 、 智 能 化 。 以 上 事 例 告 訴 我 們 什 么 道 理 ？ 科 學 技 術 源 于 生 產 實 踐 ， 并 隨 著 生 產 的 發(fā)展 ， 顯 示 出 越 來 越 重 要 的 力 量 。 第 一 次 科 技 革 命 :18世 紀 下 半 葉 興 起 的 ，以 蒸 汽 機 的 發(fā) 明 和 使 用 為 標 志 ， 開 創(chuàng)

2、 了 大機 器 工 業(yè) 時 代 ， 從 而 全 面 開 創(chuàng) 了 以 社 會 化大 生 產 為 基 礎 的 近 代 工 業(yè) 文 明 。 1866 年西門子發(fā)明自激直流發(fā)電機 1879 年愛迪生發(fā)明了電燈1876 年貝爾研制成功電話第 二 次 科 技 革 命 ： 19世 紀 后 期 到 20世 紀 中 葉 ，從 化 工 、 電 力 和 內 燃 機 等 工 程 技 術 的 突 破 開 始 ，使 人 類 進 入 了 電 氣 化 、 原 子 能 和 航 空 航 天 時 代 ，現(xiàn) 代 化 的 大 生 產 普 遍 發(fā) 展 。 世 界 第 一 臺 電 子 計 算 機 現(xiàn) 代 化 的 信 息 中 心第 三 次

3、科 技 革 命 ： 20世 紀 下 半 葉 ， 以 信 息 技 術 為代 表 ， 社 會 生 產 和 消 費 從 傳 統(tǒng) 的 機 械 化 、 工 業(yè) 化向 自 動 化 、 智 能 化 轉 變 。 科 技 轉 化 為 生 產 力 的 能力 加 強 、 速 度 加 快 ， 成 百 上 千 萬 倍 地 提 高 了 社 會生 產 力 和 勞 動 生 產 率 。 三 次 科 技 革 命 （ 產 業(yè) 革 命 ）第 一 次 產 業(yè) 革命 第 二 次 產 業(yè) 革 命 第 三 次 產 業(yè) 革 命 時 間 18世 紀 下 半 葉 19世 紀 后 期 到 20世 紀 中 葉 20世 紀 下 半 葉 代 表 蒸 汽

4、機 工 程 技 術 信 息 技 術影 響 開 創(chuàng) 大 機 器 工業(yè) 時 代 ， 全 面開 創(chuàng) 以 社 會 化大 生 產 為 基 礎的 近 代 工 業(yè) 文明 。 人 類 進 入 電 氣 化 、原 子 能 和 航 空 航天 時 代 ， 現(xiàn) 代 化大 生 產 普 遍 發(fā) 展 。 生 產 生 活 自 動 化 、智 能 化 ， 科 技 轉化 為 生 產 力 的 能力 加 強 。 自主學習1、什么是科教興國戰(zhàn)略？2、為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？3、怎樣實施科教興國戰(zhàn)略？ 據 統(tǒng) 計 ， 科 學 技 術 對 經 濟 增 長 的 貢 獻 率已 從 20世 紀 初 的 2%20%上 升 到 九 十 年 代的 70

5、%80%。 當 今 世 界 ， 科 學 技 術 日 益 滲 透 到 經 濟 發(fā)展 、 社 會 進 步 和 人 類 生 活 的 各 個 領 域 ，成 為 生 產 力 中 最 活 躍 的 因 素 ， 科 學 技 術是 第 一 生 產 力 。 未 來 科 學 技 術 的 發(fā) 展 ，必 將 對 人 類 社 會 的 發(fā) 展 產 生 更 加 深 刻 的影 響 。 我 們 與 發(fā) 達 國 家 的 時 間 差 在 大 規(guī) 模 集 成 電 路 工 業(yè) 領 域 ， 我 們 與 美 、 英 、法 等 國 相 差 12年 以 上 ； 在 飛 機 制 造 領 域 ， 我 們 與 美 、 英 、 法 等 國相 差 近 1

6、5年 ； 在 冶 金 技 術 裝 備 領 域 ， 我 們 與 美 、 日 等 國 相差 至 少 10-15年 ； 在 汽 車 工 業(yè) 核 心 技 術 領 域 ， 我 們 與 美 、 日 、德 相 差 至 少 10年 以 上 ； 我 們 與 發(fā) 達 國 家 的 時 間 差 計 算 機 是 現(xiàn) 代 工 業(yè) 生 產 控 制 和 管 理 必 不 可少 的 重 要 工 具 。 其 核 心 技 術 是 芯 片 制 造 技 術 ，但 我 們 剛 剛 起 步 ， 與 美 、 日 兩 國 相 差 至 少 10年 ； 機 器 是 “ 工 業(yè) 母 機 ” 。 然 而 在 精 密 機 床 及大 型 加 工 中 心 制

7、 造 技 術 ， 我 們 與 日 、 德 相 差 約15年 。 中 國 在 生 物 、 航 天 和 信 息 等 一 些 科 技 領 域 已 躋 身 世 界先 進 行 列 。 但 是 ， 科 技 專 家 參 照 國 際 科 技 創(chuàng) 新 能 力 綜 合 評價 方 法 ， 選 用 12項 核 心 指 標 進 行 計 算 ， 結 果 表 明 ： 2001年中 國 科 技 創(chuàng) 新 能 力 在 49個 主 要 國 家 （ 占 世 界 的 92 ）中 ， 居 于 第 28位 。 要 迅 速 提 高 我 國 的 生 產 力 水 平 ，縮 小 與 發(fā) 達 國 家 的 差 距 ， 必 須 加 快 發(fā)展 科 學 技

8、 術 。從 整 體 上 看 ， 我 們 與 西 方 發(fā) 達 國 家 在 科技 方 面 還 有 相 當 大 的 差 距 ， 還 面 臨 著 發(fā)達 國 家 在 科 技 方 面 占 優(yōu) 勢 的 壓 力 。 當 今 世 界 ， 各 國 之 間 激 烈 的 經 濟 競爭 和 科 技 競 爭 ， 歸 根 到 底 是 教 育 的 競 爭 、人 才 的 競 爭 。國 際 競爭 激 烈 經 濟科 技 人 才 教 育 （ 教 育 是 發(fā) 展 科 技 和 培 養(yǎng) 人 才 的 基 礎 。 ） 從 一 定 的 意 義 上 說 ， 教 育 決 定 一 個 國 家 和 民族 的 未 來 ， 是 一 個 民 族 最 根 本

9、的 事 業(yè) 。 教 育 在 培 育 民族 創(chuàng) 新 精 神 和 培 養(yǎng)創(chuàng) 造 性 人 才 方 面 肩負 著 特 殊 的 使 命 。 -江 澤 民 教 育 要 面 向 現(xiàn)代 化 、 面 向 世 界 、面 向 未 來 。 -鄧 小 平 對 一 個 13億 多 人 口 、 資 源 相 對 不 足 、 經 濟文 化 比 較 落 后 的 國 家 ， 靠 什 么 來 實 現(xiàn) 社 會 主 義現(xiàn) 代 化 的 宏 偉 目 標 呢 ？真 正 把 教 育 擺 在 優(yōu) 先 發(fā) 展 的 戰(zhàn) 略 地 位 ， 努 力提 高 全 民 族 的 思 想 道 德 素 質 和 科 學 文 化 素 質具 有 決 定 性 意 義 的 就

10、是 把 經 濟 建 設 （ 中 心 ） 轉到 依 靠 科 技 進 步 和 提 高 勞 動 者 素 質 的 軌 道 上 來 為 什 么 要 把 教 育 擺 在 優(yōu) 先 發(fā) 展 的 戰(zhàn) 略 地 位 ？（ 1） 各 國 之 間 激 烈 的 經 濟 競 爭 和 科 技 競 爭 ， 歸 根 到 底 是 教 育 的 競爭 ， 人 才 的 競 爭 。 從 一 定 的 意 義 上 說 ， 教 育 決 定 一 個 國 家 和 民 族 的未 來 ， 是 一 個 民 族 最 根 本 的 事 業(yè) 。（ 2） 只 有 把 教 育 搞 上 去 ， 才 能 化 人 口 大 國 為 人 才 強 國 ， 化 人 口 壓力 為

11、人 才 優(yōu) 勢 ， 才 能 從 根 本 上 提 高 中 華 民 族 的 整 體 素 質 ， 增 強 我 國的 綜 合 國 力 ， 才 能 在 激 烈 的 國 際 競 爭 中 取 得 戰(zhàn) 略 主 動 地 位 。經 濟 要 上 ， 教 育 要 讓 ，先 把 經 濟 搞 上 去 ， 再來 發(fā) 展 教 育 。 我 們 千 方 百 計 ， 即 使在 別 的 方 面 忍 耐 一 些 ，也 要 把 教 育 問 題 解 決好 。在 如 何 處 理 教 育 與 經 濟 的 關 系 問 題 上 ， 有 兩 種 不 同 的 觀 點 ： 1995年 5月 6日 ， 黨 中 央 、 國 務 院 站 在 時 代 的高 度

12、 ， 分 析 了 全 球 范 圍 內 科 技 革 命 的 突 飛 猛 進 ，對 各 國 經 濟 發(fā) 展 、 社 會 進 步 和 綜 合 國 力 的 增 強 所產 生 的 巨 大 推 動 力 量 ， 以 及 對 我 國 的 嚴 峻 挑 戰(zhàn) ，審 時 度 勢 ， 做 出 關 于 加 速 科 學 技 術 進 步 的 決定 ， 首 次 提 出 了 實 施 科 教 興 國 的 重 大 戰(zhàn) 略 決 策 。 2005年10月通過的中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年計劃的建議強調，樹立人才資源是第一資源的觀念，加快推進人才強國戰(zhàn)略 必 須 加 強 科 技 創(chuàng) 新 和 教 育 創(chuàng) 新 ！怎 樣 來

13、進 一 步 推 進 科 教 興 國 ？請 問 ： 科 技 創(chuàng) 新 能 力 ， 已 越 來 越 成 為 綜 合國 力 競 爭 的 決 定 性 因 素 。 在 激 烈 的 國 際科 技 競 爭 面 前 ， 如 果 我 們 的 自 主 創(chuàng) 新 能力 上 不 去 ， 一 味 靠 技 術 引 進 ， 就 永 遠 難以 擺 脫 技 術 落 后 的 局 面 。 而 要 提 高 科 技創(chuàng) 新 能 力 ， 首 要 的 是 提 高 教 育 創(chuàng) 新 能 力 。 為 實 施 科 教 興 國 戰(zhàn) 略 ， 作 為 中 學 生 ， 我 們應 該 怎 么 做 ？ 樹 立 崇 高 理 想 ， 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 意 識 敢 于 質

14、 疑 ， 大 膽 挑 戰(zhàn) 權 威 把 創(chuàng) 新 熱 情 和 科 學 求 實 態(tài) 度 結 合 起 來 。 努 力 學 好 科 學 文 化 知 識 ， 積 極 參 加 社 會 實 踐 ，把 自 己 培 養(yǎng) 成 為 具 有 創(chuàng) 新 能 力 的 高 素 質 人 才 。 在 學 習 和 生 活 中 努 力 探 索 ， 并 動 手 動 腦 制 作小 發(fā) 明 等 。 知識擴展 材料一：我國的載人航天事業(yè)，走的是一條具有中 國特色的自主創(chuàng)新之路，他所設計的主要關鍵技術都是我國創(chuàng)造的。俄羅斯的航天專家曾指出，中國的航天計劃百分之百是國產的。曾參觀過“神舟”五號組裝基地的俄羅斯航空航天局的負責人也曾對中國的技術水平

15、之高感到驚訝。材料二：“神舟”五號載人飛船發(fā)射成功后，科技部部長徐冠華院士在談論這次載人飛船成功發(fā)射的意義時特別強調：“從飛船研制、發(fā)射到太空飛行、測控、通訊直至飛船安全返回等重要環(huán)節(jié)中的一系列重大關鍵技術，都是我國科技人員自主創(chuàng)新的成果。” 下 列 等 式 說 明 了 什 么 ？ 人 口 教 育 =沉 重 的 包 袱 人 口 教 育 =豐 富 的 資 源說 明 ： 只 有 把 教 育 搞 上 去 ， 才 能 化 人 口 大 國 為 人才 強 國 ， 化 人 口 壓 力 為 人 才 優(yōu) 勢 。 才 能 從 根 本 上 提 高 中 華 民 族 的 整 體 素 質 ，增 強 我 國 的 綜 合 國 力 。