新人教版八年級(jí)下冊(cè)《華夏古韻》教案

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1、 第一單元：華夏古韻 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 歌唱《陽(yáng)關(guān)三疊》 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 在歌曲的演唱學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀音樂(lè)文化的認(rèn)知，并能正確感受古曲所蘊(yùn)含的深厚情感。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)交流古琴知識(shí)、欣賞歌曲錄音、分析歌曲要素與情感表達(dá)，視唱歌曲旋律、對(duì)比欣賞等手段，學(xué)唱表現(xiàn)琴歌《陽(yáng)關(guān)三疊》。 3、知識(shí)與技能 （1）初步了解古琴的相關(guān)知識(shí)。 （2）知道琴歌這一藝術(shù)的形式。 （3）用連貫、流暢、飽滿的聲音表現(xiàn)出古曲的韻味和情感。 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 （1）展示古琴、交流古琴知識(shí) 老師提問(wèn)：今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一件我們中國(guó)古代非

2、常珍貴的樂(lè)器，這件樂(lè)器距今已有三千多年的歷史了，這是什么樂(lè)器呢？ （2）交流知識(shí) 老師提問(wèn)：古琴有幾根弦？ 老師介紹古琴的結(jié)構(gòu)：琴有頭、頸、肩、腰、尾、足，琴的背面有兩個(gè)孔，是古琴的出音孔。古琴，亦稱(chēng)瑤琴、玉琴、七弦琴，是中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一，右手撥彈琴弦、左手按弦取音，就可以發(fā)出悠揚(yáng)的琴聲。古琴音色有泛音、按音和散音。 （3）播放《陽(yáng)關(guān)三疊》，學(xué)生初步感受琴歌的特點(diǎn)。 （4）老師講解琴歌的基本概念：早在2003年，聯(lián)合國(guó)教科文組織把中國(guó)的古琴藝術(shù)列入了“人類(lèi)口頭與非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”名錄。古琴藝術(shù)代表著中國(guó)文人怡養(yǎng)性情的生活方式。琴歌，就是古琴藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一，即撫琴而歌。

3、琴歌這種形式，古即有之。 2、欣賞琴歌 （1）老師提問(wèn)：這首《陽(yáng)關(guān)三疊》是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)作，原詩(shī)叫什么名字？ （2）老師總結(jié)：《陽(yáng)關(guān)三疊》這首琴歌的歌詞要比原詩(shī)長(zhǎng)，后人在原詩(shī)的基礎(chǔ)上新增加了下闋，更進(jìn)一步地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依不舍的送別之情。因詩(shī)中有“渭城”“陽(yáng)關(guān)”等地名，歌曲又名《渭城曲》《陽(yáng)關(guān)曲》。 （3）老師提問(wèn)：《陽(yáng)關(guān)三疊》中三疊是指什么呢？ （4）老師總結(jié)：原曲分成三大段，由于將一個(gè)曲調(diào)變化疊唱了三遍，故名三疊。今天我們就學(xué)唱第一疊。 3、學(xué)唱琴歌 （1）注意歌曲的節(jié)奏與音準(zhǔn)，找出強(qiáng)弱關(guān)系的對(duì)應(yīng)字。 （2）注意八度大跳音程的演唱。 4、老師鋼琴伴奏，學(xué)生再次完成演

4、唱《陽(yáng)關(guān)三疊》。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞《原始狩獵圖》《哀郢》《楚商》 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 （1）通過(guò)欣賞作品感受音樂(lè)情緒，了解我國(guó)歷史悠久的音樂(lè)文化。 （2）通過(guò)體驗(yàn)具有“古韻”的音樂(lè)作品，增加學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)的興趣。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)聆聽(tīng)作品、對(duì)比欣賞、分析音樂(lè)基本要素特點(diǎn)、聽(tīng)辨音色等方式，讓學(xué)生了解中國(guó)古代傳統(tǒng)樂(lè)器的音色、演奏特點(diǎn)等。 3、知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)古代樂(lè)器骨笛、塤、編鐘，能夠分辨其音色。通過(guò)對(duì)作品要素的分析感受音樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的“古韻”。 教學(xué)過(guò)程 1、欣賞

5、《原始狩獵圖》 （1）老師提問(wèn)：在我國(guó)人類(lèi)發(fā)展史上，最早的樂(lè)器產(chǎn)生于哪個(gè)時(shí)期？ （2）完整聆聽(tīng)《原始狩獵圖》并思考：樂(lè)曲讓你聯(lián)想到了什么場(chǎng)景？ （3）再次聆聽(tīng)，樂(lè)曲中骨笛演奏的主題旋律重復(fù)了幾次？速度發(fā)生了怎樣的變化？刻畫(huà)了怎樣的氛圍？ （4）老師提問(wèn)：我國(guó)民族樂(lè)曲笛子與骨笛有哪些區(qū)別？ （5）作曲家創(chuàng)作的獨(dú)特的旋律加上最古老的樂(lè)器骨笛的演繹，仿佛把我們帶入到了七千年前原始森林里祖先們狩獵的場(chǎng)景中。 2、欣賞《哀郢》 （1）老師提問(wèn)：圖片上的樂(lè)器叫什么名字？ （2）初次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，并思考：樂(lè)曲讓你感受到了怎樣的情緒？ （3）老師提問(wèn)：“哀郢”的含義是什么？ （4）再次聆聽(tīng)

6、樂(lè)曲，想一想：塤的音色有什么特點(diǎn)？更適合表現(xiàn)何種意境？ （5）學(xué)生邊聽(tīng)樂(lè)曲邊模仿塤的吹奏姿勢(shì)。 3、欣賞《楚商》 （1）老師提問(wèn)：你們知道圖片上的樂(lè)器叫什么嗎？ （2）初次聆聽(tīng)，體會(huì)這首作品的整體情緒。 （3）老師提問(wèn)：你們能從樂(lè)隊(duì)的演奏中分辨出編鐘的音色嗎？用自己的語(yǔ)言來(lái)形容編鐘的音色。 （5）老師簡(jiǎn)介編鐘知識(shí)：湖北隨州曾侯乙墓出土的一套戰(zhàn)國(guó)早期編鐘，是我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、欣賞《流水》 2、音樂(lè)故事《廣陵散》 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 在欣賞、感受古琴曲《流水》的過(guò)程中增加學(xué)

7、生對(duì)古琴音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生對(duì)古琴音樂(lè)文化的關(guān)注度。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)體驗(yàn)古琴文化、分段聆聽(tīng)、分析樂(lè)曲的內(nèi)涵等方式來(lái)感受古琴曲《流水》所描繪的“流水”形象。 3、知識(shí)與技能 （1）了解古琴的悠久歷史遺跡相關(guān)的典故、傳說(shuō)故事等。 （2）初步了解古琴的演奏技法，并感受古琴的音色之美。 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 （1）播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式“擊缶而歌”的片段。 （2）老師提問(wèn)：表演中擊打的是什么樂(lè)曲？同學(xué)們還知道哪些古代樂(lè)器？ （3）老師播放《流水》音樂(lè)片段，并提問(wèn)：這段音樂(lè)是什么樂(lè)器演奏的？它的歷史有多久？ （4）師生共同講述伯牙絕弦的故事，說(shuō)明“知音”典故的來(lái)歷以及引申的意義。

8、2、欣賞古琴曲《流水》 （1）出示聽(tīng)琴圖，提示學(xué)生聽(tīng)琴時(shí)要“凝神靜氣”。 （2）播放古琴曲《流水》錄音，老師提問(wèn)：這首樂(lè)曲經(jīng)歷了梁芹多年無(wú)數(shù)古琴藝術(shù)家的傳承，到今天我們還能聽(tīng)到它，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，仔細(xì)體會(huì)，音樂(lè)從開(kāi)始到結(jié)束是一個(gè)怎樣的發(fā)展過(guò)程？你有哪些感受？ （3）了解中國(guó)古典音樂(lè)“靜——?jiǎng)印o”的特點(diǎn)。 3、音樂(lè)故事《廣陵散》 （1）教師簡(jiǎn)介《廣陵散》：又名《廣陵止息》。樂(lè)曲以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期聶政刺漢王的故事為背景，表達(dá)了一種憤懣情懷。魏晉時(shí)期，嵇康因反對(duì)司馬氏專(zhuān)權(quán)而遭迫害，行刑前從容撫琴，彈奏此曲，以托豪情。 （2）聆聽(tīng)全曲，初步感受樂(lè)曲的情緒、速度、力度等。 （3）分組討論：這首古琴曲是如何講述聶政刺韓王故事的？ 4、集體總結(jié)《廣陵散》與《流水》在藝術(shù)表現(xiàn)手法上、古琴演奏技法上有什么不同。 5、總結(jié)：古琴藝術(shù)代表著中國(guó)文人的情致，體現(xiàn)出中國(guó)古代音樂(lè)高遠(yuǎn)的意境，是中國(guó)音樂(lè)文化的杰出代表之一。2003年，聯(lián)合國(guó)教科文組織把中國(guó)的古琴藝術(shù)列入了“人類(lèi)口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”名錄。