《遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論》結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實際及學(xué)習(xí)體會論述遠(yuǎn)程教育在當(dāng)今社會的繼續(xù)教育、終身教育中的地位及作用

《《遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論》結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實際及學(xué)習(xí)體會論述遠(yuǎn)程教育在當(dāng)今社會的繼續(xù)教育、終身教育中的地位及作用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論》結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實際及學(xué)習(xí)體會論述遠(yuǎn)程教育在當(dāng)今社會的繼續(xù)教育、終身教育中的地位及作用（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論》—— 結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實際及學(xué)習(xí) 體會，論述遠(yuǎn)程教育在當(dāng)今社會的繼 續(xù)教育、終身教育中的地位及作用 隨著以信息技術(shù)為前提的知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人的智力,特別是人的創(chuàng)新能力將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常重要的因素。在知識經(jīng)濟(jì)時代，國民素質(zhì)的高低，掌握知識的程度，擁有人才的數(shù)量將決定一個國家，一個民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展快慢。科教興國，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵是人才。因此對人的知識層次的要求越來越高,人們要普遍接受高等教育。隨著技術(shù)發(fā)展的加快,一次教育已不能解決問題,必須接受繼續(xù)教育、終身教育。為了完成這樣的任務(wù),現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育就應(yīng)運而生了,它可能在下一世紀(jì)成為終身教育的基本手段。許多國家的教育實踐證

2、明：遠(yuǎn)程教育可以實現(xiàn)大規(guī)模培養(yǎng)人才的夢想，可以提高學(xué)習(xí)效率，可以減少學(xué)習(xí)時間和成本，消除人們在學(xué)習(xí)時的空間和時間的限制。 遠(yuǎn)程教育作為現(xiàn)代教育的一個重要組成部分，日益受到人們的重視。一大批已參加工作的成人或因為某種原因失去教育機會的成人——這是一個不容忽視的龐大的群體，在遠(yuǎn)程教育實施過程中有機會接受繼續(xù)教育。他們具有豐富的社會和實踐經(jīng)驗；有較強烈的求知欲望；有較明確的學(xué)習(xí)目的及穩(wěn)定的專業(yè)方向，這個群體接受教育成功與否，對全面提高國民素質(zhì)具有重要的影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對遠(yuǎn)程教育產(chǎn)生的深刻影響，直接表現(xiàn)為提供給學(xué)習(xí)者大量便捷的機會，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實際情況，靈活調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)

3、容，從而真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育思想。網(wǎng)絡(luò)課程可以按學(xué)習(xí)者的思維方式組織教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果則由教師和學(xué)習(xí)者共同評價。使傳統(tǒng)的教學(xué)由單向轉(zhuǎn)為雙向，實現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)中師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的雙向交流，由大眾化教育趨向個性化教育。遠(yuǎn)程教育教學(xué)環(huán)境的完善，以及高質(zhì)、高效、滿足個人需要的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計和素材庫的建設(shè)，無疑對現(xiàn)代教育體系發(fā)展至為重要。 新學(xué)期開始了，回顧這短短的幾個月的學(xué)習(xí)生活，我禁不住感觸萬分，也對網(wǎng)絡(luò)教育這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的認(rèn)識。 　　我是2006年秋季的學(xué)生。原來我學(xué)的專業(yè)不是會計。盡管自覺以前學(xué)習(xí)不錯，但由于走上了工作崗位并且離開了學(xué)校太久，看著繁多的書本仍感到

4、學(xué)習(xí)起來比較吃力，而且又剛剛跳槽到外地工作。因此很擔(dān)心會影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度，心里也是焦急萬分，萌生了退學(xué)的念頭。不過，令自己感到欣慰的是，江南大學(xué)的老師和工作人員給了我很大的關(guān)心和鼓勵，他們的耐心和熱情感動了我，勸服了我繼續(xù)安心讀書。學(xué)習(xí)過程中，校內(nèi)的工作人員不時地打來電話詢問我的學(xué)習(xí)情況，在這短暫的兩個月的學(xué)習(xí)時間里，我對學(xué)習(xí)知識有了更深理解。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是考試、就是分?jǐn)?shù)，完全是在應(yīng)試教育的環(huán)境下被動地學(xué)習(xí)。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為我開辟了新的天地，學(xué)習(xí)計劃小、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時間等完全掌握在自己的手里，使“讓我學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”，大大提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。除了感覺到老師和學(xué)

5、生在空間上“教”與“學(xué)”的分離外，其他皆如身臨課堂，使我隨時隨地都可以擁有最優(yōu)秀的老師的講解和輔導(dǎo)。為了充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)資源，我還購買了筆記本電腦，學(xué)習(xí)起來更方便了，真正不受空間和時間的限制。網(wǎng)絡(luò)的普及拓寬了我的視野，豐富了我的知識面。我很慶幸自己選擇了江南大學(xué)，更滿意我們江南大學(xué)的老師和工作人員為我提供的優(yōu)質(zhì)而充滿了人情味的服務(wù)。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，使我對遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)感觸最深的是“五個到位”。 一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到位。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段。課件是各科教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的特點和教學(xué)經(jīng)驗制作的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、

6、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)；等于把大學(xué)課堂“搬到”了自己身邊，無論你在哪里，都可以聽名師授課，完成自己的大學(xué)生涯。 二、跟蹤服務(wù)到位。 不管是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院還是學(xué)校的老師對我們學(xué)生都高度負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)老師定期對我們進(jìn)行電話溝通，征求對學(xué)科的認(rèn)識，傾聽意見和建議，切實做到了你有問題我來答，你有困難我來幫，你有疑問我來解，實現(xiàn)了全天候、全方位的服務(wù)，有力促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。 三、疑難解答到位。 我們可以在網(wǎng)上的虛擬教室中，接收實時互動的課堂教學(xué)，包括在線討論和答疑輔導(dǎo)。每一位學(xué)生都可以隨時“舉手”提出自己的問題。網(wǎng)上提問的界面類似于聊天室，你只要把日常問題輸入，就可以得到即時回復(fù)

7、，另外還可以通過BBS、E－mail等多種形式與老師和同學(xué)討論問題，交流學(xué)習(xí)心得。同時，學(xué)校還會定期組織“教師值機答疑”，學(xué)生們可以和知名的教授、專家進(jìn)行交流，再不像以前一堂課也問不了幾個問題，單單靠自學(xué)解決問題了。 四、信息交流到位。 網(wǎng)絡(luò)可以說是一所快速發(fā)展的大舞臺，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院更借助先進(jìn)的通訊設(shè)備——衛(wèi)星，這使我們這些學(xué)生可以隨心所欲與教師之間實現(xiàn)信息交流，進(jìn)行講授、提問、答疑和討論，從而達(dá)到了你我之間的交流和溝通。由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，學(xué)生可以互相交流，與教師交流，無論他們在哪里。試驗、繪圖、聲音、影像以及大量的資料圖書……學(xué)生們在網(wǎng)上都可以很容易的索取。 五、教學(xué)管理到位 遠(yuǎn)程

8、教育采取有利措施，嚴(yán)格規(guī)范招生制度，認(rèn)真組織實施教學(xué)環(huán)節(jié)：考試、考核每一步都一絲不茍。學(xué)校還對每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程和考試成績等做完整的系統(tǒng)跟蹤記錄、貯存，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可基于個人資料，有針對性地提出學(xué)習(xí)建議等。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的的學(xué)習(xí)環(huán)境是為了達(dá)到一定的目標(biāo)而學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧，從而提高學(xué)習(xí)成效的謀略和技巧的總和；這樣一來給我們在繼續(xù)教育和終身教育中提供了許多方便?？梢愿爬橐韵聨讉€方面： 1、 可以樹立牢固 終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念 新技術(shù)革命帶來了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不但知識的增長速度驚人，知識的更新周期更是大大的縮短。學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)與教育的四大支柱之一，

9、是人類生存和社會發(fā)展的必須。因此，我們可以樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念；要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會；對于我們現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者來說，更應(yīng)具有內(nèi)在的自發(fā)的學(xué)習(xí)動機。 2、要制定適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要求每一個學(xué)習(xí)學(xué)員，在入學(xué)時都應(yīng)制定個人學(xué)習(xí)計劃，即對自己所修讀的全部課程做一個總體的規(guī)劃。學(xué)習(xí)學(xué)員首先，要進(jìn)行自我分析，分析自己已有的知識水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率以及以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗等，找出自己的長處、短處，了解自己的興趣和愛好，這樣才能制定最佳的學(xué)習(xí)計劃。其次，要科學(xué)運籌學(xué)習(xí)的時間和空間，不能與工作時間相摩擦，無法開展學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)改變了傳

10、統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)者在家里、單位、休閑場所都可以自主學(xué)習(xí)。 3、特別注重自主學(xué)習(xí) 遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，強調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動性，在發(fā)揮學(xué)習(xí)者主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性。 通過這幾個月來的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教育以其無與倫比的優(yōu)勢為我們廣大在職人員提供了繼續(xù)深造、獲取知識和高等學(xué)歷教育的絕佳機會！綜合所述，只有掌握好的學(xué)習(xí)方法才能夠事半功倍。網(wǎng)絡(luò)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點：

11、 1、制定好學(xué)習(xí)計劃。結(jié)合遠(yuǎn)程學(xué)院的培訓(xùn)計劃、課程設(shè)置、自身學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)時間、經(jīng)濟(jì)情況及身體狀況等制定完整的學(xué)習(xí)計劃， 以后就按照學(xué)習(xí)安排表進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2、堅持網(wǎng)下學(xué)習(xí)。在平時的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該有意識地學(xué)以致用，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，以鞏固所學(xué)知識。如首先要學(xué)會使用計算機，把老師講的內(nèi)容到機器上去實踐，才能加深理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。對于學(xué)習(xí)中遇到的新問題，要尋找相關(guān)書籍補充知識；或?qū)で罄蠋煹膸椭? 3、綜合使用網(wǎng)上資料。培訓(xùn)管理、課程信息、考試信息、答疑資料、常見問題解答等學(xué)習(xí)參考資料，了解、掌握這些信息，可以使學(xué)習(xí)更有針對性，會收到事半功倍的效果。因此要經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、

12、綜合使用這些信息。 4、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。學(xué)習(xí)交流方式很多：課程論壇、學(xué)員討論區(qū)、E-mail、QQ群、電話等等。應(yīng)每天上網(wǎng)登錄遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站瀏覽一次。了解最新的信息或?qū)ふ覇栴}的答案，不但能幫助別的學(xué)員還可以鞏固自己所學(xué)的東西。要定期與課程輔導(dǎo)老師、各地學(xué)習(xí)中心的老師通過電話、E-mail等方式聯(lián)系，咨詢有關(guān)問題，匯報學(xué)習(xí)情況。無上網(wǎng)條件的學(xué)員可利用電話、信件等其他方式取得聯(lián)系。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要是以計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星數(shù)字網(wǎng)為遠(yuǎn)程教育技術(shù)平臺，實時和非實時交互進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上信息發(fā)布、網(wǎng)上提交作業(yè)、成績溝通及E-mail通迅等，可以在網(wǎng)上實現(xiàn)教育教學(xué)全過程管理。

13、具有以下特點： 1、能充分滿足受教育者個性化的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)以提高學(xué)習(xí)效率從而使被動的學(xué)習(xí)變成主動的接受。在遠(yuǎn)程教育中，受教育者對個人的學(xué)習(xí)進(jìn)度負(fù)責(zé)，受教育者的學(xué)習(xí)以自主的學(xué)習(xí)為主，學(xué)校更多的是提供學(xué)習(xí)的條件和服務(wù)。同時遠(yuǎn)程教育覆蓋面廣、傳播手段靈活多樣，教育資源和學(xué)習(xí)不受時空限制，可以隨時、隨地為受教育者提供教育服務(wù)，這也充分體現(xiàn)了其具有靈活性。 ２、具有開放性特點：遠(yuǎn)程教育采取“寬進(jìn)嚴(yán)出”的方針，在保證基本教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，要照顧不同職業(yè)背景和工作時間的在職人員的實際，提供可供選擇的教育服務(wù)，為盡可能多的不同層次、不同階段的人提供盡

14、可能多的受教育的機會，尤其要優(yōu)化組合各種教育資源為受教育者服務(wù)。 3、社會資源共享性：通過遠(yuǎn)程教育可以集中優(yōu)勢教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)化。聆聽名師的指導(dǎo)、感受專家教授的風(fēng)范，而且網(wǎng)上學(xué)習(xí)打破了時空限制。 在我們傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，最經(jīng)典的教學(xué)模式是以教師為主，教師講、學(xué)生聽，它是一種單向溝通的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的優(yōu)點在于它突破了傳統(tǒng)課堂中人數(shù)及地點的限制，學(xué)習(xí)方法呈現(xiàn)多樣性。 首先，個別輔導(dǎo)。這種方法可通過基于internet以及教師與單個學(xué)生之間的密切通信來實現(xiàn)。個別指導(dǎo)可以在師生之間通過電子郵件異步非實時地實現(xiàn)，也可以通過internet上的在線交談方式實時實現(xiàn)。 其次，討論學(xué)

15、習(xí)。WWW是近年來在internet上發(fā)展最快的服務(wù)。學(xué)習(xí)者可以在internet的平臺上實現(xiàn)BBS服務(wù)，通過標(biāo)準(zhǔn)的瀏覽器來進(jìn)行BBS討論。通常學(xué)員可通過內(nèi)嵌在Web頁面中的表單輸入討論信息，然后由瀏覽器啟動CGI程序并處理這些信息。討論學(xué)習(xí)徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程中被動接受的狀態(tài)，而使學(xué)員處于積極主動的地位，有效地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。 再次，協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)和個別化學(xué)習(xí)相比，有利于促進(jìn)學(xué)員高級認(rèn)知能力的發(fā)展。基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)是指利用計算機網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等相關(guān)技術(shù)，由多個學(xué)習(xí)者針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互和合作，以達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容比較深刻理解與掌握的過程。在基于Internet網(wǎng)絡(luò)的協(xié)

16、作學(xué)習(xí)過程中，基本的協(xié)作模式有四種：競爭、協(xié)同、伙伴與角色扮演。競爭：是指兩個或多個學(xué)習(xí)者針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)情景，通過Internet進(jìn)行競爭性學(xué)習(xí)，看誰能夠首先達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。協(xié)同：是指多個學(xué)習(xí)者共同完成某個學(xué)習(xí)任務(wù)，在共同完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)者發(fā)揮各自的認(rèn)知特點，相互爭論、相互幫助、相互提示或者是進(jìn)行分工合作?；锇椋和閷W(xué)習(xí)系統(tǒng)可以使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中感覺到他并不是孤獨的，而是有一位伙伴可以互相支持、互相幫助，當(dāng)一方有問題時，他可以隨時與另一方討論。角色扮演：每個人都有過這樣的經(jīng)驗？對某個問題給別人作了詳細(xì)講解之后，自己對該問題往往會有新的體會與理解。 通過遠(yuǎn)程教育在教學(xué)中的應(yīng)

17、用，與其當(dāng)今社會的繼續(xù)教育、終身教育的傳統(tǒng)教學(xué)方式有著如下眾多不可比擬的優(yōu)勢： 1.在遠(yuǎn)程進(jìn)行教育溝通,教師和學(xué)生有相互表達(dá),接收能力。 2.不受時間限制,學(xué)生可以在教育網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)課程。 3.無須長途跋涉,節(jié)約各項費用。 4.教育網(wǎng)絡(luò)含有浩瀚的資料、信息和課程資源。 5.教師和管理人員可將課程及相關(guān)資料等輸入網(wǎng)絡(luò),供需要學(xué)習(xí)相關(guān)課程的學(xué)生查詢。 6.豐富、擴大教師和學(xué)生知識面,并且使教師和學(xué)生在新的高度了解所教、所學(xué)課程。 7.教學(xué)方式由原來以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主,這是一種更加開放、靈活、被普遍采用的新的教學(xué)形式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。提高教師

18、和學(xué)生整體素質(zhì)。 8.受教育的人擴展到全社會?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢。具體表現(xiàn)在： （1）、發(fā)展遠(yuǎn)程開放教育已越來越多地成為政府行為，許多國家的政府都把發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為重要的戰(zhàn)略決策，制定專門的計劃，并組織實施?，F(xiàn)在，已經(jīng)有一百多個國家開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。幾乎所有發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的政府都制定了相應(yīng)政策，使遠(yuǎn)程教育手段在小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)中得以利用。 （2）、遠(yuǎn)程開放教育成為各級各類學(xué)校的一種重要教育手段，實施遠(yuǎn)程開放教育的大學(xué)繼續(xù)在擴大規(guī)模、提高質(zhì)量上發(fā)揮作用，并將成為終身教育和學(xué)習(xí)化社會的重要組成部分。 （3）、遠(yuǎn)程開放教育也變成企業(yè)的一種重要的知識管理結(jié)構(gòu)。

19、在一些企業(yè)里也出現(xiàn)了虛擬大學(xué)，這可能是21世紀(jì)世界一流企業(yè)的一個重要標(biāo)志。 （4）、隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放教育本身還將大發(fā)展。正是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，使世界上的每一個公民，不管其家庭出身、地位、財富如何，都可以享受到高質(zhì)量的教育，可以自由選擇學(xué)習(xí)機會，這才是真正意義上的教育平等。 遠(yuǎn)程教育研究的成果必然對我國當(dāng)今社會的繼續(xù)教育、終身教育的發(fā)展有著啟迪和促進(jìn)。不同國家、不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化教育的發(fā)展有極大的差異,形成了不同類型、不同層次、不同內(nèi)涵的遠(yuǎn)程教育。這是客觀的,也是必然的。我們研究遠(yuǎn)程教育理論,探索遠(yuǎn)程教育規(guī)律,實施遠(yuǎn)程教育活動,必須同本區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、教育的基礎(chǔ)相適應(yīng)

20、,同本區(qū)域的實際條件和需要相適應(yīng)。教育是國際性的也是地方性的,是開放的也是具體的,任何一種教育形式及其教育活動的實施都是具體的、實際的。所以，對待我國的遠(yuǎn)程教育來說，我們應(yīng)因時因地合理安排。我們展望未來，分析我們所要面臨的巨大挑戰(zhàn)，是為了確保發(fā)展中的世界包括其大城市中心不再徘徊等待于知識社會之外。我堅信，通向信息和通信技術(shù)的大門必然是對所有人敞開的。 總之，現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育以其跨地域、跨文化、跨時空的優(yōu)勢，最大限度的滿足我們隨時學(xué)習(xí)知識的要求，這也奠定了遠(yuǎn)程教育在現(xiàn)代教育中無法比擬的地位。