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1、
20、《蚯蚓找家》教學設計
課型：觀察課
一、教材分析：
本課是科學（青島版）六年級上冊第五單元《生物與環(huán)境》單元的第1課，主要是通過探究“蚯蚓喜歡什么樣的環(huán)境”讓學生認識不同的環(huán)境中生活著不同的動物，動物與環(huán)境相互依存。從學生熟悉的動物的生活環(huán)境為切入點，通過查資料、觀察、實驗探究、搜集和整理信息等手段，探究生物與環(huán)境相適應的事實，知道環(huán)境對生物生長、生活習性等也有影響。
二、學情分析：
六年級的學生已經基本具備一定的科學素養(yǎng)，能夠自主完成猜想、設計實驗、實驗觀察、得出結論等一系列的科學
2、探究活動。他們對周圍事物尤其周圍常見的動物有了較多的了解，并能對現(xiàn)象進行深入的思考。本課以研究蚯蚓適應的環(huán)境為切入點，將學生帶入廣闊的動物世界，為探究動物與環(huán)境的關系打開探索之門。
三、教學目標：
1、會設計對比實驗研究蚯蚓喜歡的環(huán)境；能反思自己的探究過程；能傾聽他人的意見。
2、愿意合作與交流，體驗到合作交流的樂趣；關愛生命，愛護蚯蚓。
3、知道蚯蚓適于生活的環(huán)境并進而認識到動物和環(huán)境的關系。
四、教學過程：
（一）教學準備階段
教師準備：教學課件、蚯蚓、干土、濕土、黑布、筷子、一次性手套、實驗記錄表
學生準備：通過實地考察以及查找資料
3、了解蚯蚓的相關知識
（二）具體教學過程
激趣導入：幸運搶答
1、 同學們，今天老師給同學們帶來一個有趣的游戲，叫“幸運搶答猜謎語”，請大家在我的描述中搶答，這是哪種動物？它就是這節(jié)課的主人公！
兩頭尖尖相貌丑，手腳耳目都沒有，整天工作在地下，一到下雨才露頭。
[“幸運搶答”游戲，在愉快輕松的氣氛中引出研究對象------蚯蚓，這個環(huán)節(jié)即考察了學生平日積累的自然知識，也是對本節(jié)課研究對象相關知識的滲透]
2、出示實物蚯蚓，關于蚯蚓你了解哪些知識？
生交流
3、你們想不想摸摸它？什么感覺？
[消除學生對蚯蚓的恐懼感，拉近學生與研究對象的距離]
活動一：我們來研究蚯蚓的生
4、活環(huán)境。
一、猜想蚯蚓可能適合什么樣的生活環(huán)境。
剛才你們看到的蚯蚓是老師從河邊找來的，我想讓他們在校園安家落戶，你們說蚯蚓可能適合什么樣的生活環(huán)境呢？
（學生交流回答。）
剛才只是我們根據(jù)生活經驗猜測到的，能不能用比較科學的方法證明我們的猜想呢---對比實驗。
相機板書：潮濕--干燥
陰暗—明亮
疏松—硬實
二、設計對比實驗證明蚯蚓適合的生活環(huán)境。
1、每個小組選擇一個實驗主題。
2、老師向學生介紹準備的材料，學生利用這些材料制定實驗方案
老師給大家準備了蚯蚓，每個小組十條、手套、筷子、各種土、深顏色的布。你們小組打算選擇哪些材料？怎樣做實驗？試驗的時候還要注意些什么？
5、小組內趕快計劃一下！
3、匯報交流實驗方案
（學生討論完成后，匯報交流。）
教師出示實驗提示：
1、控制好影響實驗結果的因素，以使實驗結果更準確
2、要選擇健壯的蚯蚓，防止蚯蚓太弱或有傷殘，出現(xiàn)不應該出現(xiàn)的結果
3、實驗完成后把蚯蚓放回自己的家，不要傷害蚯蚓
4、在實驗記錄表中填好記錄，可以邊實驗邊記錄。
4、 學生分組實驗，做好實驗記錄
[試驗過程中應提醒學生關愛小動物，引導學生仔細觀察蚯蚓的身體以及運動方式，通過兩種環(huán)境下蚯蚓數(shù)量的對比推知蚯蚓適宜的生活環(huán)境，并思考蚯蚓為什么能適應這樣的環(huán)境。]
三、整理數(shù)據(jù)，分析歸納
1、 相信各個小組都記錄了好多數(shù)據(jù)，現(xiàn)在趕快整理
6、一下，總結出你們的實驗結論。
2、 讓我們來交流一下我們的試驗結果吧！
[在交流時，教師給每個小組創(chuàng)造匯報交流的機會，對學生在觀察過程中獲得的新發(fā)現(xiàn)要給予充分地肯定和認可，保護學生的探究欲望。鼓勵學生匯報自己小組的觀察目的、觀察方法、觀察過程以及這次活動的感受，反思自己小組分工合作的情況。]
3、 看教學資料片，了解蚯蚓的其他秘密。
剛才我們用實驗的方法證明了蚯蚓喜歡陰暗、潮濕、松軟的土壤環(huán)境，實際上科學家在研究問題是，也是經歷了先猜想、再實驗、最后得出結論的過程。在蚯蚓身上還有很多秘密是不容易被發(fā)現(xiàn)的，請看“蚯蚓的自述”，邊看邊思考：蚯蚓為什么能適應它所生活的環(huán)境？（播放課件）
（
7、學生根據(jù)資料的提示討論蚯蚓身體與環(huán)境的關系。）
4、 請同學們幫蚯蚓找家，揭示課題。
蚯蚓的身體各個部分都很適宜生活在這樣的環(huán)境，這節(jié)課用的蚯蚓都是做了很長時間的汽車從河邊來到咱們校園的，現(xiàn)在請你在校園幫他們找個家吧！出示課題“蚯蚓找家”
5、蚯蚓只能生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中，否則將無法生存，蚯蚓與環(huán)境是相互依存的，現(xiàn)在我想委托大家給蚯蚓做個家，把他們送到真正屬于他們的家里，你打算把他們送到哪里？
生交流
活動二 找一找其他動物的家.
1、 出示課件：蚯蚓的家有著落了，老師這里還有幾種動物，你能幫他們找找家嗎？
2、結合前面的探究結果進行分析，理解“每一種動物都有屬于自己的家，都在適應著不同的環(huán)境，環(huán)境也在為動物們提供生存所必需的條件?！?
拓展活動：
課后請你選擇一種小動物，或養(yǎng)殖或跟蹤觀察，了解它是怎樣適應環(huán)境的。
青島版小學科學《蚯蚓找家》教學設計
