《省級數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比課件 兩異面直線所成的角教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《省級數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比課件 兩異面直線所成的角教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
9.2兩條異面直線所成的角
[教學目的]:
1、 知識目標:理解空間兩異面直線所成角的定義、范圍,并會作出、求出兩異面直線所成 角。
2、 能力目標:培養(yǎng)學生的識圖、作圖能力、在習題講解中,培養(yǎng)學生的空間想象能力以及 解決問題和分析問題的能力。
3、 情感目標:在對學生進行創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的同時,激發(fā)學生對科學文化知識的探求熱情 和邏輯清晰的辯證主義觀點。
[教學重點和難點]:
教學重點:對異面直線所成角的定義的理解和應用。
教學難點:如何在實際問題中求出異面直線所成的角。
[課時安排]:共一課時
[教學過程
2、]:
一、 新課引入
利用多媒體課件引入新課:兩異面直線所成的角
二、講授新課
(一)、異面直線所成的角的定義
1、實驗:一張紙上畫有兩條能相交的直線a、b(但交點在紙外).現(xiàn)給你一副三角板和量角器,限定不許拼接紙片,不許延長紙上的線段,問如何能量出a、b所成的角的大?。?
2、實驗:現(xiàn)在有兩條異面直線 a、b,它們之間有一定的角度關(guān)系,你用什么方法可以度量它們的角度。
3、異面直線所成的角的定義
已知異面直線a、b,在空間中任取一點O,過點O分別作a′∥a,b′∥b,則a′,
b′所成的銳角(或直角)叫做兩條異面直線所成的角.
問題1:過點O引a′∥
3、a和b′∥b的方法和依據(jù)是什么?
問題2:由于點O可以任意選取,那么按此方法做出的角能有多少個?它們的大小有什么關(guān)系?
注意:
(1)異面直線所成的角只和兩條異面直線的位置有關(guān),而和點O位置的選擇無關(guān)。
(2)注意把握異面直線所成角的范圍,即0<α≤90
(3)異面直線垂直:如果兩條異面直線所成的角是直角,則叫兩條異面直線垂直。今后再說兩條直線互相垂直時,它們可能相交,也可能異面。
(二)異面直線所成角的求法
[典例剖析]:
例題1:如圖:表示正方體,
求異面直線所成的角。
例2.空間四邊形中,,分別是的中點,,
求異面直線所成的角。
思路1:取
4、BD的中點G,連結(jié)EG、FG,則(或其補角)
就是異面直線AD,BC所在的角。
思路2:取AC的中點R,連結(jié)ER、FR,則(或其補角)
就是異面直線AD,BC所成的角。
思路3:過點D在面BCD內(nèi)作DHBC,連結(jié)CH 、AH,則(或其補角)
就是異面直線AD,BC所成的角。
思路4:過B在面ABD內(nèi)作BKAD,連結(jié)AK、CK,則(或其補角)
就是異面直線AD,BC所成的角。
解:思路1:取中點,連結(jié),
∵分別是的中點,
∴
∴異面直線所成的角即為所成的角(或其補角),
∵
5、,
在中,,∴,
∵兩異面直線所成角的范圍是:
∴異面直線所成的角為.
(三)[課堂練習]
在空間四邊形中,,,且,分別為的中點,求與所成角的正切值。
三、嘗試回憶
1、異面直線所成角的定義
2、異面直線所成角的求法
四、板書設(shè)計
課題:9.2 兩條異面直線所成的角
(一)、兩條異面直線所成角的定義
(二)、兩條異面直線所成角的求法
五、布置作業(yè)
1、課本習題第6、7
2、自助餐:
已知異面直線a,b所成的角為50o,P為空間一點,則過點P且
(1)與a,b所成角都是25o的直線有且只有_ _ _ _ _條 。
(2)與a,b所成角都是30o的直線有且只有_ _ _ _ _條 。
(3)與a,b所成角都是65o的直線有且只有_ _ _ _ _條 。
(4)與a,b所成角都是70o的直線有且只有_ _ _ _ _條 。