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1、
第2課時 解決問題（二）
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
課題
解決問題（二）
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
本課時教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了用方程法解“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本課時教學(xué)的成敗直接關(guān)系著學(xué)生掌握解決分?jǐn)?shù)問題能力水平的高低，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：
1.關(guān)注分析的直觀性。
分?jǐn)?shù)問題對于小學(xué)生而言較為抽象，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生畫出完整的線段圖，以便為學(xué)生分析、理解等量關(guān)系提供直觀支柱。
2.關(guān)注理解的難度性。
教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生思維的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會結(jié)合線段，順向思考，列方程解決問題，以降低學(xué)生的
2、理解難度。
3.關(guān)注解法的自主性。
在解題思路和解題方法上，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解自主選擇。
4.關(guān)注知識的對比性。
在教學(xué)新知的基礎(chǔ)上，注意適時引入舊知，并巧妙引導(dǎo)學(xué)生建立新舊知識間的聯(lián)系，使學(xué)生在對比中進(jìn)一步明確稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和解法特點(diǎn)。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
學(xué)具準(zhǔn)備：直尺
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動
效果檢測
一、復(fù)習(xí)鋪墊。（7分鐘）
1.課件出示復(fù)習(xí)題。
航模小組有20人，美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多，美術(shù)小組有多少人？
2.導(dǎo)入新課，板書課題。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。
1.找出單位“1”及其
3、所對應(yīng)的量。根據(jù)數(shù)量關(guān)系，解答并匯報。
2.聽師解讀，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.說出下列各題中應(yīng)把哪個數(shù)量看作單位“1”。
（1）一捆電線用了；
（2）蘋果的重量比香蕉重；
（3）實(shí)際超額完成計(jì)劃產(chǎn)量的；
（4）這個月用電量比上個月節(jié)約。
二、探究已知一個數(shù)是多少，求這個數(shù)的較復(fù)雜的實(shí)際問題的解題方法。（20分鐘）
1.課件出示教材39頁例2，指導(dǎo)學(xué)生分析題意。
2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述題意，找出已知條件和所求問題。
3.引導(dǎo)學(xué)生，通過畫線段圖理清題中的數(shù)量關(guān)系。
4.引導(dǎo)學(xué)生在畫圖的過程中理解“美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多”就是把航模小組的人數(shù)看作單位“1”，美術(shù)小組的人數(shù)多，多
4、的人數(shù)相當(dāng)于航模小組4等份中的1份。
5.引導(dǎo)學(xué)生，在分析線段圖的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，匯報解題思路和做法。
6.要求學(xué)生獨(dú)立解答例題。
7.師生共同總結(jié)解題方法。先找準(zhǔn)單位“1”，再按題中的數(shù)量關(guān)系列方程解決。
1.認(rèn)真觀察課件。
2.交流從題中獲取的信息。
3.在小組內(nèi)畫線段圖，運(yùn)用線段圖幫助分析，尋找解題方法。并學(xué)會寫數(shù)量關(guān)系式，根據(jù)關(guān)系式列方程解答。
4.小組內(nèi)討論、交流，對關(guān)鍵句的理解。
5.在小組內(nèi)討論、交流解題思路和做法，匯報討論結(jié)果。
6.自主解答例題。
7.同教師共同總結(jié)解題方法。
2.寫出題中的等量關(guān)系式。
（1）紅花有20朵，比黃花多，黃花有多少
5、朵？
（ ）
（2）一批貨物，運(yùn)走了，還剩下噸，這批貨物重多少噸？
（ ）
三、訓(xùn)練深化。（9分鐘）
1.教材40頁第4題。
（1）先畫線段圖，再列方程解答。
（2）總結(jié)算法。
解：設(shè)這桶水有x kg。
x－x＝9
x＝
2.教材42頁12題。
引導(dǎo)學(xué)生抓住題目中關(guān)鍵句子分析。指名板演，集體訂正。
1.認(rèn)真分析題意，畫出線段圖，列方程解答。
2.學(xué)生獨(dú)立思考并做在練習(xí)本上，然后與同桌交流，并進(jìn)行評價。
3.解決問題。
一輛普通自行車的售價是386元，相當(dāng)于一輛普通摩托車售價的，這輛摩托車的售價多少元？
（1）看作單位“1”的量（ ?。?
（2）畫出線段圖。
（3）列式計(jì)算。
四、總結(jié)收獲。（4分鐘）
1.師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.布置作業(yè)。
談本節(jié)課的收獲。
教師批注
板書設(shè)計(jì)
解決問題（二）
例2 解：設(shè)航模小組有x人。
x＋x＝25
（1＋）x＝25
x＝25
x＝20
答：航模小組有20人。
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六年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題(二)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
