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1、
北師大版小學語文五年級上冊《成吉思汗和鷹》教學設計
教學內(nèi)容：北師大版小學語文第九冊第九單元第二篇課文《成吉思汗和鷹》。
教材分析：
文章主要寫偉人成吉思汗在一次狩獵時因口渴難忍，四處找水解渴，當他艱難地找到水后，鷹四次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急敗壞射死了鷹，當他發(fā)現(xiàn)鷹是他的救命恩人時懊悔莫及，吸取教訓永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。
這是一則發(fā)生在偉人身上的故事，也是一篇寓意深刻的故事，故事性與哲理性兼具。
設計理念：
注重提高學生的語文素養(yǎng)，《語文課標》中明確提出：指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，發(fā)展思維。在教學過程中，采用讀、思、說、寫的方法，達到教學
2、的目的。
教學目標：
1、學會3個生字及相應的詞語；結(jié)合文章的語言環(huán)境，理解生字新詞的含義，注意積累語言。
2、理解課文的主要內(nèi)容，體會“永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情?！边@句話的含義。使學生遇事能夠冷靜。
3、有感情地朗讀課文，體會成吉思汗四次接水時都被鷹撞翻了的心情變化。
教學重難點：
1、體會“永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情?！边@句話的含義。
2、有感情地朗讀課文，體會成吉思汗四次接水時都被鷹撞翻了的心情變化。
教學準備：成吉思汗、鷹的圖片及文字資料。
教學過程
一、創(chuàng)設情境
1．談話：同學們，在歷史的長河中，有一位一生馳騁疆場，被毛澤東同志親切地稱為“一代天驕
3、”的偉大人物，他就是——成吉思汗。
2.誰能談談你對成吉思汗的了解？
3.出示課件：了解成吉思汗的戰(zhàn)績，了解成吉思汗和鷹的關系。
師：是的，鷹是蒙古勇士的左膀右臂，是草原上正義的象征。它與蒙古人民的生活有著密切關系。今天我們就一起學習成吉思汗和他寵愛的鷹的故事。
二、初讀課文
1．通過預習，同學們已對課文內(nèi)容有所了解，看看誰能又快又準的讀對這些生詞。（出示生詞課件）
2．自由小聲讀全文，用簡練的語言說說課文講了一個什么故事？
三、品文感悟
成吉思汗射死了鷹，難道他不喜歡鷹嗎？快速讀一讀1-8自然段，從哪些地方能感受到？
（一）．每一次鷹是怎樣做的，成吉思汗又是怎樣表現(xiàn)的呢？請
4、同學們快速讀課文，一邊讀一邊劃一劃有關的詞語和句子。
1.全班交流第一次：
我們先來看看鷹第一次打翻水杯的段落。鷹做了什么？“嗖”的一聲說明了什么？對于成吉思汗來說，這是一杯怎樣的水？就在這個時候，應卻打掉了這杯水，一般人會怎樣？成吉思汗生氣了嗎？從這里你體會到什么？他可能覺得鷹怎樣？
2.面對鷹一次又一次打翻杯子，成吉思汗的心情起了什么變化？
過渡：第二次，成吉思汗有點生氣了，真是一而再，再而三。
3.學生談第三次時，可提問：
你從哪看出成吉思汗真的生氣了？
能給大家讀讀嗎？從而指導朗讀體會成吉思汗心情，并適時給予評價如：注意“嚷”的語氣，體現(xiàn)出成吉思汗心中憤怒。
4.學生談
5、到第四次，可提問：
1)吉思汗真的生氣了，所以在第四次接完水后，他對鷹說，用什么語氣讀。（警告）
2)了主人的話嗎？它卻怎樣做呢？結(jié)果如何？（指名讀17自然段）
3)鷹明知這樣做主人是不會原諒它的，而是沒等主人說完警告的話就“撲掉”水杯，此時的成吉思汗是什么心情？“氣急敗壞”還可以換成什么詞？成吉思汗真是氣到了極點，他控制不了自己的情緒，誰來讀一讀成吉思汗現(xiàn)在的表現(xiàn)。指導朗讀：成吉思汗杯怒火沖昏了頭腦，說話做事都帶著怒氣，再來讀一讀。（可以加動作）。
小結(jié)：是的，他已被憤怒沖昏了頭腦，相當不冷靜。
誰愿意讀這部分，看看你能不能讀出成吉思汗的“氣急敗壞”，鷹對主人的忠實。
(二).成
6、吉思汗尋找水源，意外地發(fā)現(xiàn)使他明白鷹這樣做的原因，快速瀏覽課文剩下部分，說說這意外發(fā)現(xiàn)是什么？
1．看到此情景，成吉思汗有什么反應？誰愿意讀讀？（生說，出示課件）
這里描寫了成吉思汗的（神態(tài)）
2．透過神態(tài)你體會到成吉思汗此時的心情怎樣？哪個詞最能體現(xiàn)這種心情？（喊道）誰愿意讀讀這部分？（適時評價）這里抓住了成吉思汗的（動作和語言）刻畫了他后悔不已的心情。
小結(jié)：你們的感受已告訴我，成吉思汗知道緣由后有多么懊悔，多么無奈。它將總結(jié)出來的沉痛教訓告訴自己，同時也告訴天下所有的人。
3．（出示課件）引讀——“今天我得到一個沉痛的教訓：永遠不要再發(fā)怒的時候處理任何事情?！?
誰能說說你對這句話的理解？結(jié)合你的生活實際談談你的看法。
（三）總結(jié)課文
課文給了我們一個啟示：遇事一定要冷靜，不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。我們還從課文中掌握了一定的寫作方法，抓住人物的語言、動作、神態(tài)等體現(xiàn)人物的思想，讓文章更加具體生動。
板書設計：
成吉思汗和鷹
沒有生氣 打掉
有點生氣 撞掉
真的生氣 撞翻 遇事要冷靜
氣急敗壞 撲掉
射 死
懊悔不已 忠誠
北師大版小學語文五年級上冊《成吉思汗和鷹》教學設計
