《《冰心詩四首》課件（上課用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《冰心詩四首》課件（上課用）（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一.一.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): : 1.1.體會詩中蘊含的情感及深刻的哲理體會詩中蘊含的情感及深刻的哲理. . 2.2.了解冰心詩歌的特點了解冰心詩歌的特點. . 二.二.教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點 1.1.結(jié)合詩的背景和自己的生活經(jīng)驗結(jié)合詩的背景和自己的生活經(jīng)驗, ,理理解詩的含義解詩的含義. . 2.2.激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來, ,設(shè)計自己設(shè)計自己的人生的人生. . 3.3.學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象、奇巧的構(gòu)學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的思、凝練的 語言語言. . 原名謝婉瑩，現(xiàn)代散文家、原名謝婉瑩，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)小說家、詩人、兒童文學(xué)作家
2、，著有詩集作家，著有詩集繁星繁星 春水春水等，主要作品有等，主要作品有冰心小說散文集冰心小說散文集寄寄小讀者小讀者再寄小讀者再寄小讀者三寄小讀者三寄小讀者小橘燈小橘燈等。等。 母親母親創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景： 母親母親這首小詩是她在一個雨天看到一張大荷葉遮這首小詩是她在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，觸景生情的而寫下來的：護著一枝紅蓮，觸景生情的而寫下來的：“母親呵！你母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？在無遮攔天空下的蔭蔽？“根據(jù)雨中荷葉庇護紅蓮的感根據(jù)雨中荷葉庇護紅蓮的感觸，冰心寫成觸，冰心寫成母
3、親母親一詩，把母親是人生惟一可靠的一詩，把母親是人生惟一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌頌了頌了”母親母親“的博大無邊、偉大無私。的博大無邊、偉大無私。 摘自摘自往事（一）七往事（一）七 紙船紙船創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景： 19231923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8 8月月1717日，日， 她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)。她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)。8 8月月1919日抵日抵 日本神戶，日本神戶，2121日游覽了橫濱。這首詩是詩人在游覽橫日游覽了橫濱。這首詩是詩人在游覽橫 濱之后的第
4、六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進發(fā)的海輪上創(chuàng)濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進發(fā)的海輪上創(chuàng) 作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩人愛海的作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩人愛海的 童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然接童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然接 近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀“愛愛”的哲的哲 學(xué)中的三根支柱學(xué)中的三根支柱母愛、童心、自然，只有童心、母愛、童心、自然，只有童心、 自然在此時得以復(fù)活與重現(xiàn)，而自然在此時得以復(fù)活與重現(xiàn)，而“母愛母愛”則因遠離母親則因遠離母親 而無法親近，詩人格外懷念母親。于是詩人寫下而無法親近，
5、詩人格外懷念母親。于是詩人寫下紙紙 船船這首詩，抒發(fā)了思念母親的深情。這首詩，抒發(fā)了思念母親的深情。 思考： 1. 1. 中中“心中的風(fēng)雨來了心中的風(fēng)雨來了”, ,“風(fēng)雨風(fēng)雨”指什么指什么? ? 指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛 苦的心情苦的心情. 3 3、紙船紙船一詩一詩, ,找出其中表達找出其中表達“我我”對母親深切對母親深切 思念的詞語或句子。思念的詞語或句子。 2 2、母親母親主要運用了哪些修辭手法？表達主要運用了哪些修辭手法？表達了什么主題？了什么主題？ 2 2、主要運用了對比的手法，先用、主要運用了對比的手法，先用“天上的風(fēng)雨天上的風(fēng)
6、雨”和和“心中的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨”作對比，作對比，再用再用“鳥兒躲到他的巢里鳥兒躲到他的巢里”和和“我只躲到我只躲到你的懷里你的懷里”作對比，突出了作對比，突出了“母愛母愛”的主的主題，說明題，說明“母愛母愛”是博大無邊、偉大無窮是博大無邊、偉大無窮的。還運用了擬人的手法，用鳥的的。還運用了擬人的手法，用鳥的“躲躲”引出引出“我我”的的“躲躲”，顯得十分自然、貼，顯得十分自然、貼切。切。 討論: 談?wù)務(wù)務(wù)勀赣H母親、紙船紙船兩首詩的區(qū)別兩首詩的區(qū)別. 母親母親是一種童稚期尋求母愛保護是一種童稚期尋求母愛保護 的心態(tài)的心態(tài),表現(xiàn)了母愛的偉大、無私表現(xiàn)了母愛的偉大、無私;側(cè)重側(cè)重 于母愛的付出。于母愛
7、的付出。 紙船紙船是步入青年后對母愛的懷念是步入青年后對母愛的懷念 和依戀和依戀,表達了對母愛的感恩和回報，表達了對母愛的感恩和回報， 側(cè)重對母愛的認(rèn)同和理解。側(cè)重對母愛的認(rèn)同和理解。 他會成功成功嗎? 2121歲歲: : 生意失敗生意失敗. 22. 22歲歲: : 角逐議員落選角逐議員落選. . 2323歲歲: : 生意再度失敗生意再度失敗. 26. 26歲歲: : 愛侶去世愛侶去世. . 2727歲歲: : 精神崩潰精神崩潰. 34. 34歲歲: :角逐聯(lián)邦議員再度落選角逐聯(lián)邦議員再度落選. . 4747歲歲: : 提名副總統(tǒng)落選提名副總統(tǒng)落選. 49. 49歲歲: : 角逐聯(lián)邦眾議員角逐
8、聯(lián)邦眾議員再度落選再度落選. . 比較: A.成功的花成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷! B. 成功的花成功的花,人們驚羨她的明艷人們驚羨她的明艷. 哪一句效果好哪一句效果好?為什么為什么? A A句表達的效果要好，因為句表達的效果要好，因為A A句別人只驚羨于句別人只驚羨于別人成功所得到的榮譽，卻看不到成功背后別人成功所得到的榮譽，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動，表達出了作者的感慨所付出的艱苦勞動，表達出了作者的感慨。 討論討論: : 花的成功歷程給你什么樣的啟示花的成功歷程給你什么樣的啟示? ? 談一下感想。談一下感想。 小結(jié)小結(jié): : 我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲我們
9、要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲, ,從它的成功從它的成功 中吸取成長的經(jīng)驗中吸取成長的經(jīng)驗, ,不能只看到別人成功時的不能只看到別人成功時的榮譽榮譽, ,卻看不到成功背后所付出的艱辛卻看不到成功背后所付出的艱辛, ,只要艱只要艱苦努力苦努力, ,不斷奮斗不斷奮斗, ,勇于犧牲勇于犧牲, ,就會取得成功。就會取得成功。 思考: 1.1.找出找出中運用的修辭手法及相中運用的修辭手法及相應(yīng)的句子應(yīng)的句子. . 2.2.找出描寫芽、花、果色彩的詞語找出描寫芽、花、果色彩的詞語, ,這樣的色彩這樣的色彩 分別體現(xiàn)它們什么特征分別體現(xiàn)它們什么特征? ? 3.3.年青人在投入社會生活的大海時年青人在投入社會生活的大海
10、時, ,該如何把握該如何把握人生的方向人生的方向? ?找出原話作答找出原話作答. . 4.4.“芽兒芽兒”“”“花兒花兒”“”“果兒果兒”說的話能互換嗎？說的話能互換嗎？為什么？為什么？ 2 2、嫩綠、嫩綠: : 顯示健壯、旺盛和朝氣顯示健壯、旺盛和朝氣. . 淡白淡白: : 蘊含著樸素、純潔和不追求外表的華麗蘊含著樸素、純潔和不追求外表的華麗. . 深紅深紅: : 象征豐碩、甜蜜、美麗象征豐碩、甜蜜、美麗 4 4、不能，因為它們說的話與各自的特征是緊、不能，因為它們說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的是指果樹從抽芽、開花到結(jié)果密聯(lián)系在一起的是指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的一個過程。的一個過程。
11、1 1、主要運用了擬人與反復(fù)的修辭手法，借、主要運用了擬人與反復(fù)的修辭手法，借“芽芽兒兒”“”“花兒花兒”“”“果兒果兒”的口對青年說：的口對青年說：“發(fā)展你發(fā)展你自己！自己！”“”“貢獻你自己！貢獻你自己！”“”“犧牲你自己！犧牲你自己！” 3 3、“發(fā)展你自己！發(fā)展你自己！”“”“貢獻你自己！貢獻你自己！”“”“犧牲你自己！犧牲你自己！ 植物的生長植物的生長-比喻比喻-青年的成長青年的成長 嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒-勸勉勸勉-學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)提高 淡白的花兒淡白的花兒-告訴告訴-奉獻社會奉獻社會 深紅的果兒深紅的果兒-鞭策鞭策-創(chuàng)造輝煌創(chuàng)造輝煌 小結(jié)小結(jié): : 詩人以植物的生長來比喻青年的成詩人以植物的生長來比喻青年的成長長, ,勸勉青年人奮發(fā)努力勸勉青年人奮發(fā)努力, ,不斷充實、不斷充實、提高、發(fā)展自己提高、發(fā)展自己, ,甘為人類社會作出甘為人類社會作出更大的貢獻和犧牲更大的貢獻和犧牲. .
《冰心詩四首》課件（上課用）
