高二語文 人教新課標(biāo)版必修3 2-5《詠懷古跡》 課件(共22張PPT)

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1、詠懷古跡（其三）（其三）杜甫學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.背誦全詩。背誦全詩。 2.2.把握王昭君的形象。體會作者的把握王昭君的形象。體會作者的情感。情感。 3.3.理解作者借古抒懷的心情，學(xué)會理解作者借古抒懷的心情，學(xué)會鑒賞詠史懷古詩的一般技巧及方法。鑒賞詠史懷古詩的一般技巧及方法。 詠懷古跡詠懷古跡是一是一組七言律詩，共五組七言律詩，共五首，每首各詠一古首，每首各詠一古跡，依次是跡，依次是庾信故庾信故居、宋玉故居、昭居、宋玉故居、昭君村、先主（劉備）君村、先主（劉備）廟、武侯（諸葛亮）廟、武侯（諸葛亮）廟廟，都是借古跡來，都是借古跡來抒發(fā)詩人的心懷。抒發(fā)詩人的心懷。青冢今呼和浩特市南郊，墓依大

2、青山，傍黃河水今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黃河水昭君墓昭君墓一身歸朔漠，一身歸朔漠，數(shù)代靖兵戎。數(shù)代靖兵戎。若以功名論，若以功名論，幾與衛(wèi)霍同。幾與衛(wèi)霍同。 ( (其三其三) ) h h群山群山/ /萬萬壑壑/ /赴赴/ /荊門，荊門，生長生長/ /明妃明妃/ /尚尚/ /有村。有村。 shushu一去一去/ /紫臺紫臺/ /連連/ /朔朔漠，漠， zhzhngng獨(dú)留獨(dú)留/ /青青冢冢/ /向向/ /黃昏。黃昏。 x xng ng 畫圖畫圖/ /省省識識/ /春風(fēng)春風(fēng)/ /面面, ,環(huán)環(huán)珮珮/ /空歸空歸/ /夜月夜月/ /魂。魂。千載千載/ /琵琶琵琶/ /作作/ /胡語胡語, , 分

3、明分明/ /怨恨怨恨/ /曲中曲中/ /論。論。 誦讀提示誦讀提示: : 這首詩于綿麗之中隱含著詩人的悲憤，不可以艷詩這首詩于綿麗之中隱含著詩人的悲憤，不可以艷詩視之，應(yīng)讀得既有韻致，又不流于輕浮。視之，應(yīng)讀得既有韻致，又不流于輕浮。 前一層前一層宜用宜用敘述調(diào)讀敘述調(diào)讀，但其間亦略有變化：，但其間亦略有變化：“群山群山”二句點(diǎn)明詠歌的對象，可用詩人指點(diǎn)望中之景的口氣讀，二句點(diǎn)明詠歌的對象，可用詩人指點(diǎn)望中之景的口氣讀，不快不慢不快不慢；“一去一去”二句概括敘述昭君一生，有憐其遠(yuǎn)二句概括敘述昭君一生，有憐其遠(yuǎn)嫁之意，嫁之意，速度要慢些速度要慢些，“臺臺”“”“留留”二字可有延長音二字可有延長音

4、，以示詠嘆。以示詠嘆。 后一層后一層宜用宜用詠嘆調(diào)讀詠嘆調(diào)讀?！爱媹D畫圖”二句屬于用事（亦二句屬于用事（亦稱用典），借漢元帝后悔之情寫昭君之怨，辭艷而情悲，稱用典），借漢元帝后悔之情寫昭君之怨，辭艷而情悲，字字皆淚，字字皆淚，宜用沉抑、低回之調(diào)讀宜用沉抑、低回之調(diào)讀；“千載千載”二句二句是全是全詩高潮，點(diǎn)明昭君之詩高潮，點(diǎn)明昭君之“怨怨”，兩句須一氣讀出兩句須一氣讀出。“千載千載琵琶琵琶”四字用四字用平調(diào)平調(diào)，“作胡語作胡語”三字用三字用升調(diào)升調(diào)，至，至“分明分明怨恨怨恨”升到升到最高點(diǎn)最高點(diǎn)，然后用，然后用降調(diào)徐徐讀最后三字降調(diào)徐徐讀最后三字，有余，有余音繚繞之感。音繚繞之感。 結(jié)合注釋，請

5、用自己的話復(fù)述詩歌結(jié)合注釋，請用自己的話復(fù)述詩歌群山萬壑隨著險(xiǎn)急的江流，奔赴荊群山萬壑隨著險(xiǎn)急的江流，奔赴荊門山，這里有生長明妃（王昭君）的村門山，這里有生長明妃（王昭君）的村子。一旦離開漢宮，（命運(yùn)）便與北方子。一旦離開漢宮，（命運(yùn)）便與北方少數(shù)民族相連，獨(dú)留下青冢向著黃昏。少數(shù)民族相連，獨(dú)留下青冢向著黃昏。憑著畫工畫的畫像只能約略認(rèn)識昭君美憑著畫工畫的畫像只能約略認(rèn)識昭君美麗的面容，空有她那懷念故國的魂魄月麗的面容，空有她那懷念故國的魂魄月夜歸來。即使千年過后，琵琶彈奏的胡夜歸來。即使千年過后，琵琶彈奏的胡地樂曲，還分明訴說著她內(nèi)心的怨恨之地樂曲，還分明訴說著她內(nèi)心的怨恨之情情。問題探討：

6、問題探討：1 1、昭君怨什么？你是從那些詩句中讀到的？、昭君怨什么？你是從那些詩句中讀到的？2 2、這首詩寫的是昭君的怨恨，但首聯(lián)一開始并、這首詩寫的是昭君的怨恨，但首聯(lián)一開始并沒有寫她的怨恨，寫的是什么？這樣寫的目的沒有寫她的怨恨，寫的是什么？這樣寫的目的又是什么又是什么 ？3 3、這首詩被譽(yù)為詠昭君詩之絕唱，你認(rèn)為好在、這首詩被譽(yù)為詠昭君詩之絕唱，你認(rèn)為好在哪里？哪里？詩眼：“怨恨怨恨”： 遠(yuǎn)嫁異邦，遠(yuǎn)葬他鄉(xiāng)，月魂空歸，遠(yuǎn)嫁異邦，遠(yuǎn)葬他鄉(xiāng)，月魂空歸， 思念故鄉(xiāng)的幽怨。思念故鄉(xiāng)的幽怨。 對畫師的無恥行為及漢元帝的對畫師的無恥行為及漢元帝的昏庸糊涂的怨恨?；栌购康脑购?。 明代評論家胡震明代評

7、論家胡震亨認(rèn)為亨認(rèn)為“群山萬壑赴群山萬壑赴荊門當(dāng)似生長英雄起荊門當(dāng)似生長英雄起句，此未為合作。句，此未為合作。”你同意這種看法嗎你同意這種看法嗎？ 1. 1.詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美 2.2.借高山大川的雄偉氣象來烘托昭君借高山大川的雄偉氣象來烘托昭君的奇?zhèn)バ蜗?。的奇?zhèn)バ蜗蟆?發(fā)端突兀發(fā)端突兀, ,是七律中第一是七律中第一等起句等起句, ,謂山水逶迤謂山水逶迤, ,鐘靈毓秀鐘靈毓秀, ,始產(chǎn)一明妃。說得窈窕紅顏始產(chǎn)一明妃。說得窈窕紅顏, ,驚天動地。驚天動地。清清 吳瞻泰吳瞻泰前人評此詩時(shí)說杜甫是前人評此詩時(shí)說杜甫是“悲昭君以自悲悲昭君以自悲也也”，談?wù)勀愕睦斫?/p>

8、。，談?wù)勀愕睦斫狻?借史詠懷借史詠懷 昭君昭君 詩人詩人 絕代佳人，入宮見妒絕代佳人，入宮見妒 才華橫溢，入朝見妒才華橫溢，入朝見妒 畫圖省識，遠(yuǎn)離漢宮畫圖省識，遠(yuǎn)離漢宮 不分忠佞，無辜遭貶不分忠佞，無辜遭貶 身死異國，環(huán)珮空歸身死異國，環(huán)珮空歸 漂泊西南，思鄉(xiāng)難歸漂泊西南，思鄉(xiāng)難歸 （千載之怨）（千載之怨） （深沉怨恨）（深沉怨恨）“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論?！苯枧弥粼V凄怨之情“悲昭君以自悲也悲昭君以自悲也”1 1、抒懷才不遇之情、抒懷才不遇之情2 2、抒思鄉(xiāng)之情、抒思鄉(xiāng)之情 總結(jié)：總結(jié)： 懷古（含詠史）詩詞是詩人在閱讀史書或游覽古跡時(shí)，有感于歷史人

9、物或事件的是非，引發(fā)出對時(shí)局或自己身世的共鳴，或借古以喻今，或借古以諷今之作。 在鑒賞懷古詩詞時(shí)要抓住歷史人物在鑒賞懷古詩詞時(shí)要抓住歷史人物或事件與時(shí)局和詩人自己身世之間或事件與時(shí)局和詩人自己身世之間的連接點(diǎn)。的連接點(diǎn)。 歸納詠史詩的特點(diǎn)1.1.標(biāo)題特點(diǎn)：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在標(biāo)題特點(diǎn)：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以古跡、古人前冠以“詠詠”，或在古跡、古，或在古跡、古人前后加人前后加“懷古懷古”、“詠懷詠懷”等。等。 2.2.內(nèi)容特點(diǎn)：（內(nèi)容特點(diǎn)：（1 1）詠古跡（）詠古跡（2 2）懷古人（）懷古人（3 3）憶古事憶古事3 3、思想情感：（、思想情感：（1 1）感慨身世（）感慨

10、身世（2 2）感傷興衰）感傷興衰 這類詩歌，從題材上劃分，屬于：懷古詠史這類詩歌，從題材上劃分，屬于：懷古詠史詩詩意在借古傷今或者借古諷今或借古詠懷意在借古傷今或者借古諷今或借古詠懷鑒賞詠史詩三步驟鑒賞詠史詩三步驟步驟一、步驟一、 弄清史實(shí)弄清史實(shí)所描寫的古人、往事是怎樣的所描寫的古人、往事是怎樣的? ?步驟二、步驟二、 體悟感情體悟感情為什么要寫古人的這段往事為什么要寫古人的這段往事 ？詩人在詩中表現(xiàn)出什么態(tài)度。詩人在詩中表現(xiàn)出什么態(tài)度。步驟三、步驟三、 分析技巧分析技巧這種態(tài)度用什么方法表達(dá)？這種態(tài)度用什么方法表達(dá)？蜀蜀 相相 杜甫杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。丞相祠堂何處尋？錦官城

11、外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。全詩的感情基調(diào)全詩的感情基調(diào)感傷、嘆惋感傷、嘆惋要讀得稍慢，讀得深沉，讀出點(diǎn)感傷。要讀得稍慢，讀得深沉，讀出點(diǎn)感傷。 七、拓展延伸七、拓展延伸思考：思考： 1 1、這首詠史詩吟詠的對象是誰？、這首詠史詩吟詠的對象是誰？ 2 2、詩人在詩中寄托了怎樣的情感？、詩人在詩中寄托了怎樣的情感？ 3 3、分析頷聯(lián)中、分析頷聯(lián)中“自自”“”“空空”的表達(dá)的表達(dá)效果。效果。挖掘二者連接點(diǎn)挖掘二者連接點(diǎn)

12、諸諸 葛葛 亮亮 杜杜 甫甫時(shí)代時(shí)代才情才情理想理想付出付出結(jié)果結(jié)果不同不同人物人物角度角度戰(zhàn)爭頻仍戰(zhàn)爭頻仍 動蕩不安動蕩不安戰(zhàn)爭不斷戰(zhàn)爭不斷 安史之亂安史之亂兩表酬三顧，兩表酬三顧，一對足千秋。一對足千秋。世上瘡痍，詩中圣哲；世上瘡痍，詩中圣哲； 民間疾苦，筆底波瀾。民間疾苦，筆底波瀾?？锓鰸h室，一統(tǒng)天下匡扶漢室，一統(tǒng)天下許身社稷，志在匡國許身社稷，志在匡國鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已拼盡全力，不遺余力拼盡全力，不遺余力統(tǒng)一大業(yè)未成統(tǒng)一大業(yè)未成內(nèi)心壯志未酬內(nèi)心壯志未酬仕途坎坷終遭貶謫仕途坎坷終遭貶謫志向未就壯志未酬志向未就壯志未酬收二川，擺八陣，七擒收二川，擺八陣，七擒六出取西蜀，定

13、南蠻，六出取西蜀，定南蠻，東和北拒東和北拒仕途屢遭貶謫，仕途屢遭貶謫，失意難耐。失意難耐。主旨：主旨：詩人以古人自比，以諸葛詩人以古人自比，以諸葛亮自況。通過對比亮自況。通過對比既表現(xiàn)了對諸既表現(xiàn)了對諸葛亮的欽佩與贊美之情，還包括葛亮的欽佩與贊美之情，還包括因沒有實(shí)現(xiàn)夢想而表現(xiàn)出來的惋因沒有實(shí)現(xiàn)夢想而表現(xiàn)出來的惋惜之情。在對比中流露出失落，惜之情。在對比中流露出失落，在同病相憐中感受共鳴。在同病相憐中感受共鳴。 1.諸葛亮2.詩人在詩中歌頌了諸葛亮的過人才智和豐功偉績，惋惜他的壯志未酬，抒發(fā)了自己功業(yè)未成的深沉感慨。3.階前的草獨(dú)自呈現(xiàn)一片碧綠，隔葉的黃鸝徒然地叫得好聽。映階碧草、黃鸝隔葉，本來是一種賞心悅目的景象，然而一用“自”“空”所含之情大有轉(zhuǎn)折，寫出了武侯祠冷清荒涼的特點(diǎn)。 對于這樣一個(gè)有名的歷史人物，對于這樣一個(gè)有名的歷史人物，你有哪些感慨或感想呢？你有哪些感慨或感想呢？若以若以“由昭君出塞想到的由昭君出塞想到的”為話為話題寫一篇文章，你打算怎么寫呢？題寫一篇文章，你打算怎么寫呢？練習(xí)：練習(xí)：