八年級物理下冊65物質的物理屬性教案二蘇科版

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1、6.5物質的物理屬性 [課題]：五、物質的物理屬性 （一）[教學目標]： 知識目標 1、知道各種物質的硬度不同。 2、了解物質一些物理屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯(lián)系起來。 3、學會對物質分類。 能力目標 1、用探究的方法，通過設計實驗方案，養(yǎng)成建立比較基準點的習慣。 2、培養(yǎng)樂于探索精神和敢于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的科學道理的精神。 情感目標 1、通過用物質的物理屬性對物質分類，感受自然界物質的多樣性，激發(fā)探究自然界奧秘的濃厚興趣。 2、在探究過程中，通過學習交流與協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神 [教學重

2、點]：除狀態(tài)、比熱、密度外，物質的物理屬性：硬度、透明度、導電性、導熱性等。 [設計思路]：探究是科學的靈魂，而猜想與假設是探究的核心，探究教學通過猜想、設計實驗等完成教學過程,增加了學生主動參與積極性和思考深度。 教案從學生身邊常見的物理現(xiàn)象出發(fā)，引出問題，應用從具體到抽象的認識方法，通過對問題的探究建立物理概念，讓學生通過協(xié)作交流了解物質的物理屬性。 [學具準備]：演示：（1）鐵釘與石蠟（2）飛鏢與飛鏢盤（3）銅塊與鋁塊。（4）水與酒精（5）酒精與玻璃。 學生：（1）泡沫板與鉛筆。 （2）玻璃板、鋼鋸條、塑料尺、粉筆、鐵釘、銅鑰匙、鉛筆心。 (二)整體教學思

3、路,方法 探究是科學的靈魂,而猜想與假設是探究的核心,探究教學通過猜想,設計實驗等完成教學過程,增加了學生主動參與積極性和思考深度. 教案從學生身邊常見的物理現(xiàn)象出發(fā),引出問題,應用從具體到抽象的認識方法,通過對問題的探究建立物理概念,讓學生通過協(xié)作交流了解物質的物理屬性. (三)教學重點:除狀態(tài),比熱,密度外,物質的物理屬性:硬度,透明度,導電性,導熱性等. 突出:以學生為主體,教師為主導,組織學生進行探究物質物理屬性,使學生在探究過程中,通過自身的體驗感受自然物質的多樣化,體驗科學探究所帶來的樂趣,真正掌握物理知識. (四)教學難點: 比較物質的硬度. 突破: 比較多種物質的

4、硬度,并按硬度大小排序,學生的猜想各不相同,難以形成統(tǒng)一的認識,因此必須事先建立一個比較的基準點,然后再比較有關物質硬度.基準點的選擇決定了探究方法的繁簡,一般以你認為硬度居中的物質作第一基準點,這樣可將物質分成兩類:一類硬度較大的,一類硬度較小的.然后在硬度較大的部分按上述方法分類排序,最后在硬度較小的部分按同樣的方法分類排序. (五)互動設計 通過組織學生進行探究物質物理<>屬性,使學生在探究過程中積極參與猜想,設計和進行實驗,通過自身的體驗感受自然物質的多樣化,體驗科學探究所帶來的樂趣,真正掌握物理知識.學生實驗可以分組進行,通過課堂反饋練習鞏固所學知識. (六)教學過程 一,導

5、入課題: 提出問題:你能區(qū)別下列物質嗎 并出示:(1)銅塊與鋁塊 (2)水與酒精 (3)酒精與玻璃 學生討論回答后,老師總結:密度,比熱,狀態(tài),顏色,氣味都是每種物質所特有的,是物質的物理屬性,了解這些屬性,對于生產(chǎn),生活及認識世界都有重要的意義.(PowerPoint:五,物質的物理屬性) 二,新授: 過渡問題:除密度,比熱,狀態(tài),顏色,氣味外,物質還有哪些物理屬性呢 1,演示活動: (1)墻上掛飛鏢盤,請一位同學用飛鏢射中飛鏢盤,看到飛鏢頭部進入盤中. (2)老師用鐵釘在石蠟上刻畫圖片,看到鐵釘在石蠟上留下痕跡. 感受活動:學生用鉛筆尖在泡沫板上刻一幅最拿手的圖畫.

6、 提出問題:實驗中的現(xiàn)象說明了什么 學生通過觀察,交流得出:不同物質的軟硬程度是不同的,物質軟硬程度的特性稱為硬度,它是物質的物理屬性之一.(PowerPoint:一 ,物質的軟硬程度的特性稱為硬度.) 過渡問題:不同物質的硬度不同,那么下列物質的硬度誰大誰小呢 你能從大到小排列正確嗎 2,探究活動: 比較物質的硬度 [器材]:玻璃,鋼鋸條,塑料尺,粉筆,鐵釘,鉛筆心,銅鑰匙等. [探究目的]:比較物質的硬度,并按硬度大小排序. [猜想]:根據(jù)你的預測,將這些物質硬度的大小進行排序: (1) (2) (3) (4) (5) [設計實驗]: (1)學生思考,交流得出比較硬

7、度大小的方法: 將一種物質在另一種物質表面上刻畫,若被刻畫物上留下痕跡,則刻畫物比被刻畫的硬度大;若被刻畫物上不能留下痕跡,則刻畫物比被刻物的硬度小. (2)比較的物質種類多,刻畫的次數(shù)多,較為繁雜,費時較長,學生思考,交流得出一種較為簡單的實驗方案. ①選擇你認為硬度居中的物質為比較基準點(如玻璃)用它在其他物質表面上進行刻畫,將其他六種物質分為兩大類:硬度大的(如鐵釘,鋼鋸條),硬度小的(如塑料尺,鉛筆心,銅鑰匙,粉筆) ②在硬度大的一類,采用上述方案,進行分類,然后排序. ③在硬度小的一類,采用同樣方案,進行分類,然后排序. 注意:做實驗時不要損壞公物,不要被材料的邊角劃破手

8、! [進行實驗和收集證據(jù)]: 將實驗刻畫現(xiàn)象填寫在相應的方格中 [實驗結論]: 這些物質按硬度大小的排序是:鋼鋸條,鐵釘,玻璃,銅鑰匙,塑料尺,鉛筆心,粉筆 (Powerpoint:硬度大小排列順序:鋼鋸條,鐵釘,玻璃,銅鑰匙,塑料尺,鉛筆心,粉筆) 過渡問題:想一想,物質還有其他屬性嗎 3,探究活動二:物質的其他屬性 ①物質的透明度 [器材]:玻璃板,塑料板,木板 ②物質的導電性 [器材]:電池(組),燈泡(附有燈座),導線(3根),銅條,鐵條,木條 ③物質的導熱性 [器材]:燒杯,熱水,金屬勺,塑料勺 ④物質的彈性,塑性 [器材]:彈簧,橡皮筋,橡皮泥 ⑤物質的磁

9、性 [器材]:磁體,鐵釘,銅塊,鋁塊 安排五大組分組實驗,每大組進行一個實驗探究,且五組同時進行實驗,每組經(jīng)過實驗,交流得出結論后,再請每大組中的某一小組展示給全體學生,不能展示的留給同學們課后交流. 經(jīng)過學生的實驗,交流,討論,老師總結得出:二,物質的物理屬性包括:狀態(tài),硬度和比熱,密度,導電性,導熱性,透明度,磁性,彈性等. (PowerPoint:二,物質的物理屬性包括:狀態(tài),硬度和比熱,密度,導電性,導熱性,透明度,磁性,彈性等) 過渡問題:物質的物理屬性多種多樣,我們學過有什么應用呢 4,方法及應用: 對形形色色,各種各樣的無數(shù)物體,如果按照物質的物理屬性加以分類,研究,

10、是研究問題的比較簡單的方法,科學家與發(fā)明家常用這種方法,并取得了豐碩的果實. 例證:1,愛迪生發(fā)明與改進白熾燈燈絲,燈絲材料特點是熔點高. 2,南京長江二橋為斜拉索橋,橋面由鋼索拉緊,鋼索拉緊時很堅韌. 3,許多路面鋪成混凝土路面,主要原因是混凝土抗壓能力強.(PowerPoint:三,按物質物理屬性分類,研究問題比較簡單.燈絲:熔點高;鋼索:很堅韌;混凝土:抗壓能力強) 三,小結本課內容 四,反饋練習(PowerPoint) 將玻璃,水晶,鐵,牛奶,水銀,白酒按不同的分類方法把它們分為兩類,并按照 分類方式1(示例)填空 分類方法:按是否透明來分類 透 明 不透明 玻璃,水晶,白酒 鐵,牛奶,水銀 分類方式2(請?zhí)羁? 分類方法:按 來分類 鐵,水晶,玻璃 水銀,牛奶,白酒 分類方式3(請?zhí)羁? 分類方法:按 來分類 除以上三種分類方法外,你有其它分類方法嗎 請同學們課后思考,討論,交流一下. (八),板書設計 (略) (九)作業(yè)