中班垃圾教案20篇

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1、 中班垃圾教案20篇正文 （1）中班語言教案《垃圾的悄悄話》含反思 設(shè)計(jì)意圖: 隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為我國甚至國際上一個(gè)重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應(yīng)該怎樣對他們進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)呢?為此，我設(shè)計(jì)了《垃圾的悄悄話》這一活動(dòng)內(nèi)容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1.情感目標(biāo):激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的興趣。 2.認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。 3.能力目標(biāo):鼓勵(lì)

2、幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)重、難點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.PPT、故事圖片。 2.舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。 活動(dòng)過程: (一)談話導(dǎo)入 小朋友們，大家好，平時(shí)我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么!請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》! (二)豐富詞匯 1.教師播放PPT，講述故事，幼兒傾聽并回答

3、問題。 提問：哪些垃圾在說悄悄話呢?(舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒) 2.觀察圖片，請幼兒描述圖片內(nèi)容，并根據(jù)圖片簡單復(fù)述故事內(nèi)容。 提問:舊報(bào)紙說了什么悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢? 3.幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會(huì)垃圾朋友的心情。 師:其實(shí)，垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊，那誰愿意當(dāng)垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面?舊報(bào)紙?jiān)谀睦锬?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實(shí)物發(fā)給對應(yīng)的角色，老師出示圖片提醒，共同進(jìn)行表演) 4.地球被污染前后的對比。 師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會(huì)變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片，引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善

4、環(huán)境的興趣和欲望) 我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。(出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對比) (三)變廢為寶 那我們應(yīng)該怎樣合理處理垃圾呢?你覺得它們還有用嗎?有些什么用呢? 教師小結(jié):垃圾也有自己的價(jià)值，我們要用心發(fā)現(xiàn)，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶! 附故事: 人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的?！钡V泉水瓶說：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了?！彼芰洗⒓埡幸苍谳p輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉啵龠@樣

5、下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心。” 六、活動(dòng)延伸: 收集更多不同的垃圾，對它們進(jìn)行合理的分類。 活動(dòng)反思： 我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。 環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 （2）中班語言活動(dòng)故事教案《窗外的垃圾》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒用較完整的語言講述出小動(dòng)物從扔垃圾到掃垃圾的過程。 2.學(xué)習(xí)詞語：垃圾、新鮮。 3.讓

6、幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片三幅。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：用較完整的語言講述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。 活動(dòng)過程： 一、談話，引出課題。 老師給小朋友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看。 二、出示圖片，引導(dǎo)觀察。 1.出示圖一： 提問：這是什么地方?樓房里住著誰? [在一幢樓房里，住著四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。] 出示圖二： 他們打開窗戶做了些什么?馬路上堆起

7、了什么?(學(xué)習(xí)詞語：新鮮、垃圾) [一天早晨，紅紅的太陽升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子，把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。] 2.出示圖三： 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)想象：太陽曬在垃圾上，垃圾會(huì)怎么樣呢? 我們來看看小動(dòng)物們都做了什么?(出示圖三) 小狗、小貓、小猴子聞到了臭味都怎么樣了?(文章出自.快思教案網(wǎng))小兔是怎么做的?他又會(huì)說什么呢? [太陽曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，

8、說：“啊!原來窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉吧!”] 3.出示圖四： 小狗、小貓、小猴子看到小兔在掃垃圾心里會(huì)怎么想呢?又會(huì)怎么做呢? 小狗、小貓、小猴子以后還會(huì)亂扔垃圾嗎?他們會(huì)怎么說呢? 垃圾掃完了，空氣怎么樣啊?(學(xué)習(xí)詞語：新鮮) [小兔拿著掃帚出來掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見，知道自己錯(cuò)了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃，一會(huì)兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們再也不亂扔垃圾了。”它們回到屋里，都打開窗子說：“空氣多新鮮，多干凈呀!”] 三、幼兒完整講述。 師：誰會(huì)把這幾幅圖片連起來講給大家聽? 1.請3~5幼兒跟著老師講述。 2.請個(gè)別

9、幼兒講述。 四、給圖片起名字。 師：這幾幅圖還沒有名字呢，我們來給它起個(gè)名字吧!你們先討論一下，然后再說給老師聽，好嗎? 五、幼兒自由講述。 六、分析人物特征，對幼兒進(jìn)行品德教育。 故事中你喜歡誰?為什么?平時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢? 七、結(jié)束。 附講述內(nèi)容： 窗外的垃圾 在一幢樓房里，住著四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。 一天早晨，紅紅的太陽升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子，把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。 太

10、陽曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說：“啊!原來窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉吧!” 小兔拿著掃帚出來掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見，知道自己錯(cuò)了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃，一會(huì)兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們再也不亂扔垃圾了?！彼鼈兓氐轿堇?，都打開窗子說：“空氣多新鮮，多干凈呀!” 活動(dòng)反思： 教案設(shè)計(jì)中如果把開始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，也許會(huì)好一點(diǎn)，后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼

11、兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰?為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來。 （3）中班健康活動(dòng)教案詳案《垃圾食品我不吃設(shè)計(jì)意圖： 《3-6歲兒童與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域方面建議幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃不吃不利于健康的食品。我園周邊是公園，經(jīng)常有小商販在公園買烤腸，棉花糖等，放學(xué)時(shí)段有一部分家長和孩子買路攤的食物，所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，通過"小手拉大手"帶動(dòng)家長，從而提高孩子的衛(wèi)生常識(shí)和自我保護(hù)能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道病從口入，做到不吃垃圾食品，知道垃圾食品的危害。 2.懂得吃干凈衛(wèi)生、營養(yǎng)豐富的食物才有利

12、于身體健康和生長發(fā)育。 3.樂于參加活動(dòng)。 配套課件：中班健康課件《垃圾食品我不吃》PPT課件 下載地址： 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT圖片(各種路邊攤食品，油炸、膨化食品，新鮮的食物若干)，手工制作好的棉花糖、糖葫蘆，字卡：垃圾食品、健康食品。 重難點(diǎn)： 1.懂得垃圾食品對身體的危害。 2.知道吃有營養(yǎng)的食物會(huì)讓身體更健康。 活動(dòng)過程： 一、開始部分故事導(dǎo)入：懶洋洋來做客。 1、出示圖片懶羊羊，以懶羊羊給小朋友送禮物(糖葫蘆，棉花糖)為話題。故事講述，(教案出自：快思教案網(wǎng))懶羊羊給小朋友帶來了禮物(出示手工制作的棉花糖和糖葫蘆)，你們想要嗎?忽然，聽聽什么聲音(播放錄好的肚子痛

13、的呻吟聲)，懶羊羊說他肚子痛，猜猜懶羊羊?yàn)槭裁磿?huì)肚子痛? 2、引導(dǎo)幼兒大膽想象懶羊羊不舒服的原因。(它吃了路邊買的糖葫蘆和棉花糖)，那他送你們的禮物你們還要嗎?那是垃圾食品。 二、基本部分 (一)路邊小吃不衛(wèi)生。 PPT圖片展示路邊小攤做食物的照片，引導(dǎo)幼兒了解不衛(wèi)生的食品引發(fā)的身體狀況，不吃路邊的小吃。 1.你覺得照片是在什么地方拍的?照片上的人在做什么?他們衛(wèi)生嗎? 2.小結(jié)：路邊做的食物都是垃圾食品(出示字卡：垃圾食品)雖然很香，但是一點(diǎn)也不衛(wèi)生，而且也沒有營養(yǎng)。出.自：快思老.師.教.案.網(wǎng)有很多路邊攤的食物還是用地溝油做的，而且路邊的細(xì)菌、灰塵很多，吃了容易生病三.一些顏

14、色的很漂亮的食物里面有很多色素，吃了會(huì)中毒的。所以我們不能去買路邊的小吃。 3.圖片展示吃了路邊攤食品給人們帶來的危害。(拉肚子、甚至導(dǎo)致人死亡) 中班健康教案反思詳案《垃圾食品我不吃》含PPT課件 (三)蔬菜水果養(yǎng)好 1.吃什么樣的食品才最健康呢? 引導(dǎo)幼兒說出吃新鮮蔬菜和水果，主食，蛋奶等有營養(yǎng)的食物才能讓我們的身體更健康。PPT圖片展示健康食品，這些才是健康的食品，出示字卡：健康食品。 2.小結(jié)：少吃零食，多吃蔬菜和水果能讓我們的身體很健康。 (四)游戲：幫幫懶洋洋 1.幼兒人手一個(gè)食品圖片，將垃圾食品和健康食品分類放在相應(yīng)的區(qū)域，進(jìn)行分類。 2.師設(shè)置情景：懶羊羊來我

15、們幼兒園時(shí)，很多喜歡他的人送了好吃的給他，他想請小朋友幫他把健康食品和垃圾食品找出來。 3.點(diǎn)評幼兒分類結(jié)果。 三、結(jié)束部分：懶羊羊謝謝小朋友幫助了他，快思老.師.教.案.網(wǎng).)他要送給小朋友一首食品安全兒歌。師幼一起朗誦兒歌，結(jié)束。 附兒歌食品安全兒歌： 小朋友，要記好，食品安全很重要。 小地?cái)偅I食品，細(xì)菌又多不衛(wèi)生。 小零食，要少吃，多吃水果和蔬菜，雞蛋牛奶營養(yǎng)好，做個(gè)健康好寶寶。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)我通過小朋友喜愛的動(dòng)畫形象懶羊羊貫穿始終，提高了幼兒興趣，通過圖片展示垃圾食品帶給人們的危害加深了幼兒印象，最后一環(huán)節(jié)讓幼兒給健康食品和垃圾食品分類，進(jìn)一步讓幼兒對垃圾食品

16、和健康食品的分辨，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。 （4）中班主題教案活動(dòng)《不要亂扔垃圾》含反思 幼兒園中班主題教案： 不要亂扔垃圾 綜合： 不要亂扔垃圾(環(huán)保) 設(shè)計(jì)意圖: 1、通過活動(dòng)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。 2、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的。 3、通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。 目標(biāo): 1、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。 2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、在

17、活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 準(zhǔn)備: 1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。 2、裝垃圾的塑料帶若干只。 過程: 一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。 1、說說有哪些生活垃圾。（廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。） 2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。 二、討論：不亂扔垃圾。 1、你家里把垃圾丟在哪里？ 2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做？ 3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的？ 4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的？ 5、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答，并請別的幼兒補(bǔ)充。

18、 三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。 一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。 四、回活動(dòng)室，洗手。教師簡單評價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)反思： 孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。 （5）中班社會(huì)教案《垃圾分類》含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。 2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危

19、害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。 3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。 4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途 2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT 3.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 教學(xué)重點(diǎn)： 可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)： 可回收垃圾和不可回收垃圾的分類 【活動(dòng)過程】 一、故事圖片導(dǎo)入。 --出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望 二、教師出示

20、可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。 (出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉) 三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。 --游戲《幫小魚整理家集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。 四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。 課后延伸： 組成"環(huán)保小分隊(duì)"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。 教學(xué)反思： 在本次活動(dòng)孩子們都是積

21、極的參與到活動(dòng)來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。 （6）中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《垃圾的分類和回收》含反思 設(shè)計(jì)意圖： 我班幼兒有一定的環(huán)保意識(shí)，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識(shí)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，讓幼兒通過操作實(shí)踐，參與垃圾分類和回收，并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環(huán)保的意義。

22、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。 2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。 3、參與垃圾分類回收實(shí)踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環(huán)保的意義。 4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。 活動(dòng)過程： 1、談話引出主題： 教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些? 平時(shí)這些垃圾是怎么處理的? 中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件 (2)認(rèn)識(shí)分類垃圾箱實(shí)物。 (3)幼兒分類垃圾。 (4)請垃圾收購站的回收垃圾。 延伸活動(dòng)： 家長帶幼兒用

23、垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)反思： 幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。 （7）中班優(yōu)秀社會(huì)教案《環(huán)保教育垃圾分類》含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。 2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。 3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。 4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.布置臟亂的小熊

24、家和潔凈的小兔家 2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。 【活動(dòng)過程】 1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望 2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。 (出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的? (出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的? 3、幫助小熊整理垃圾。 4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。 5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園

25、的垃圾分類情況。 【活動(dòng)反思】 “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 （8）中班語言活動(dòng)教案《垃圾的悄悄話》含反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。 2、鼓勵(lì)幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講

26、、動(dòng)動(dòng)。 3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。 2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角 3、PPT課件 4、舊報(bào)紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。 教學(xué)過程： 1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，PPT出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。 教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認(rèn)真地聽一聽，他們說了些什么呢?” 2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富

27、詞匯。提問： (1)剛才有什么垃圾在說話? (2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢? (3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢? 3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問： (1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的? (2)為什么會(huì)有這么多垃圾? (3)垃圾對人們有什么害處呢? (4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境? 4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。 先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給

28、大家欣賞，老師作最后小結(jié)。 5、活動(dòng)結(jié)束： 教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)?！? 附故事：垃圾的悄悄話 人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的?！憋嬃瞎拚f：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了?！彼芰洗㈦姵?、紙箱也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉啵?/p>

29、再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心。” 活動(dòng)反思： 我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)?；顒?dòng)很成功 （9）中班主題教案《不要亂扔垃圾》含反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。 2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。 3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。 4、增強(qiáng)思維的靈活性。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。 2

30、、裝垃圾的塑料帶若干只。 活動(dòng)過程: 一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。 1、說說有哪些生活垃圾。(廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。) 2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。 二、討論：不亂扔垃圾。 1、你家里把垃圾丟在哪里? 2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做? 3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的? 4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的? 5、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答，并請別的幼兒補(bǔ)充。 三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。 一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶

31、里。 四、回活動(dòng)室，洗手。教師簡單評價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)反思： 孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。 其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。 現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提

32、醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！ （10）中班社會(huì)環(huán)保實(shí)踐教案《垃圾分類從我做起》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。 2、分辨回收的垃圾。 3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。 4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。 5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 6、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。 2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分

33、類的知識(shí)。 3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。 4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。 活動(dòng)過程： 一、交流分享，說說生活中的垃圾。 師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！ 1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說） 2、個(gè)幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？） 小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；

34、如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？） 二、問題思考，商討垃圾處理方法。 （一）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。 1、提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說） 這是什么標(biāo)志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？ 2、幼兒自由回答。 小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。 （二）討論垃圾分類方法。 師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃

35、圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧 1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的） 2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？ 3、個(gè)幼回答。 小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆) 三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點(diǎn)解釋） 師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？ 1、幼兒自由回答。（師表揚(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?

36、 小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會(huì)受到污染，地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品…… 四、實(shí)踐操作，試試進(jìn)行垃圾分類。 師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來把垃圾分類吧?。ɡ獢[放到教室周圍） 1、幼兒操作。 小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們

37、，行動(dòng)起來吧！ 活動(dòng)反思： “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 （11）中班教案《垃圾的分類和回收》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。 2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。 3、參與垃圾分類回收實(shí)踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。 4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們

38、的個(gè)人能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《垃圾分類》PPT貼有易拉罐廢紙塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè)上述可回收垃圾若干 活動(dòng)過程： 1、談話引出主題： 教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些? 平時(shí)這些垃圾是怎么處理的? 2、觀看PPT，認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。 (1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用? (2)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾? (3)教師小結(jié)。 3、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類和回收 (1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。 (2)認(rèn)識(shí)貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱。

39、 (3)幼兒分類垃圾。 (4)請垃圾收購站的回收垃圾。 4、延伸活動(dòng)：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)反思： 幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。 （12）中班教案《分類垃圾箱》含反思 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解分類垃圾箱的分類和功能 2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。 3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)分類垃圾的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 有關(guān)垃圾分類

40、的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒 活動(dòng)過程 1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片 師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬） 你們家里有把垃圾也分類嗎？ 2，播放幼兒電子書師生討論， 圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？ 你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？ 寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？ 3，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)該放在

41、哪個(gè)垃圾箱中。 4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。 5游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣?xùn)|西還可用來做什么？ 反思： 本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝，以便更好處理。 （13）中班教案《垃圾的悄悄話》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道垃圾增多給

42、人們生活帶來的危害。 2、嘗試?yán)诸悺? 3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。 4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前觀察周圍的環(huán)境，了解人們投放垃圾的情況。 2、配班老師情景表演及相關(guān)頭飾。（小兔、小猴） 3、室內(nèi)環(huán)境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數(shù)的各類垃圾若干。 4、大班幼兒2表演及物品：舊報(bào)紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。 5、垃圾桶課件。 活動(dòng)過程： 1、帶領(lǐng)幼兒玩《開汽車》的游戲引發(fā)幼兒興趣。 師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧！（跟音樂做開汽車的動(dòng)作）公園到了，我們來休息一下吧！ 2、觀看情景表演，了解垃圾的來源及危害。 （

43、1）、配班老師進(jìn)行情景表演。 小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個(gè)香蕉吧?。▌冮_先交順手將香蕉皮扔在地上，離開） 小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚……. （2）、引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn)： A、小兔怎么摔倒了？是誰扔的香蕉皮？它做的對嗎？ B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾？ C、你們知道還有什么地方有垃圾？ （3）、播放課件（人們?nèi)粘Ｉ钪腥永⒌估那榫埃┎⑻釂枺? A、垃圾是從哪兒來的？ B、垃圾會(huì)發(fā)出什么味道？ C、有垃圾的地方給熱什么感覺？ 小結(jié)：大量的垃圾會(huì)破壞環(huán)境、污染

44、空氣、污染河流、垃圾中有很多的細(xì)菌會(huì)傳播疾病。 （4）、清理室內(nèi)垃圾并討論應(yīng)該投放到哪里，引導(dǎo)幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。 3、了解垃圾分類的方法，嘗試?yán)诸悺? （1）、播放廣告片（可回收、不可回收的動(dòng)畫視頻）讓幼兒觀看。 （2）、引導(dǎo)幼兒討論以下問題： A、垃圾還有用嗎？有什么用？ B、你知道哪些垃圾有用？ （3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類 師：垃圾都住在一個(gè)小房子里太擠了，所以老師給他們帶來幾個(gè)新房子讓他們分開住。 播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃、藍(lán)兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾 （4）、游戲《送垃圾寶寶回家引導(dǎo)幼兒將自己所收集的垃圾送到區(qū)域中相應(yīng)的垃圾桶中 3、延伸活動(dòng) 出

45、示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒多想辦法變廢為寶。 活動(dòng)反思： 我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。 活動(dòng)中我設(shè)置了公園的場景及配班老師的情景表演，同時(shí)運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官。讓幼兒通過觀察、討論、歸納，獲得新的知識(shí)，在活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們自己解決問題，更多體現(xiàn)孩子的想法。整個(gè)活動(dòng)中我本著“了解兒童、相信兒童”的原則，以“分享經(jīng)驗(yàn)、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的方式進(jìn)行活動(dòng)。

46、此外，我利用活動(dòng)中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識(shí)和能力要求，比如，讓幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述垃圾堆的景象。豐富幼兒的詞匯。同時(shí)我注重各個(gè)環(huán)節(jié)中對幼兒驚醒隨機(jī)教育，比如禮貌教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育等。 環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 （14）中班教案《生活中的垃圾》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。 2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。 3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

47、 4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。 活動(dòng)過程： 1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。 提問：這是什么？ 它從哪里來的？ 我們應(yīng)該把它放到哪里去？ 小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。 2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。 （1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。 提

48、問：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎？ 它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？ （2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？ 小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、 3、游戲：動(dòng)手樂 幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。 活動(dòng)反思： 在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是

49、分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒有更多的了解。 基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。 （15）中班教案《窗外的垃圾》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。 2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。 3、引導(dǎo)幼兒

50、發(fā)準(zhǔn)“掃帚”的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容“太陽”等等。 4、大膽說出自己的理解。 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)幼兒完整連貫的講述。 2、引導(dǎo)幼兒感受和描述小兔子和其他小動(dòng)物不同的對待垃圾的想法和表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過程： （一）開始部分 1、教師利用談話導(dǎo)入課題。 提問：“有了垃圾怎么辦？”（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說） （二）基本部分，引導(dǎo)幼兒看圖講述 1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。 （1）提問：“圖片上有

51、什么？”“一共住著幾個(gè)小動(dòng)物？”“他們分別住在幾層樓？” （2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一 2、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。 （1）提問：“什么升起來了？”（使用形容詞）“小動(dòng)物們在干什么？”（引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）“草地上怎么樣了？”“你認(rèn)為他們這樣做怎么樣？”“你們有垃圾會(huì)怎么樣做？”（滲透情感教育） （2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。 3、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。 （1）提問：“草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣？”“為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味？”“你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？“小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣？”“小

52、兔子聞到臭味怎么樣？”“它是怎樣想的？又是怎樣做呢？” （2）連貫講述圖三的內(nèi)容。 4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。 （1）提問：“小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？”“草地現(xiàn)在變成什么樣了？”“小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了，會(huì)說什么?”（滲透情感教育） （2）幼兒連貫講述圖四 （3）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。 5、完整講述故事 （1）引導(dǎo)幼兒兩人一組一對一講述。 （2）請能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。 （三）結(jié)束部分 幼兒聽音樂，做舞蹈動(dòng)作離開教室。 教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)過程中幼

53、兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。 （16）中班教案《垃圾分類》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。 2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。 3．引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。 4．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家 2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

54、 3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。 活動(dòng)過程： 1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。 2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。 （出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 3、幫助小熊整理垃圾。 4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。 5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。 活動(dòng)反思： “垃圾

55、”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 （17）中班教案《垃圾 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。 2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。 3、知道不能亂扔垃圾，并與同伴分享自己的心得。 4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、

56、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。 活動(dòng)過程： 1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。 提問：這是什么？ 它從哪里來的？ 我們應(yīng)該把它放到哪里去？ 小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。 2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。 （1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。 提問：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎？ 它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？ （2

57、）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？ 小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、 3、游戲：動(dòng)手樂 幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。 活動(dòng)反思： 在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保

58、護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒有更多的了解。 基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。 （18）中班教案《垃圾分類 活動(dòng)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。 2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。 3．初步了解垃圾的危害。 4．學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，不做“禁止”的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備

59、： 1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家 2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。 活動(dòng)過程： 1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。 2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。 （出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 3、幫助小熊整理垃圾。 4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。 5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。 活動(dòng)反思： “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 中班垃圾教案20篇 63