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1、
第七章 生物的進化 第三節(jié) 人類的起源和發(fā)展 第一課時
教學(xué)目的
1．知識方面：了解人類和類人猿在分子生物學(xué)方面的相似性，了解他們之間的親緣關(guān)系；了解人類起源時的特殊的環(huán)境條件，以及從古猿到人的過渡過程中，人類的基本特征的出現(xiàn)；初步學(xué)會用DNA分子雜交方法鑒定人猿之間親緣關(guān)系的遠近。
2．思想方面：了解生物體結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體的統(tǒng)一，用辯證唯物主義觀點認識生物體和生物界；形成生物進化觀點，建立科學(xué)的世界觀。
3．能力方面：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，并能用語言正確表達出來，描述生物體和生命現(xiàn)象；學(xué)會設(shè)計實驗，分析實驗過程和實驗結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
教學(xué)重點
2、 1.人類與類人猿的親緣關(guān)系。
2.從古猿到人的過渡?！ ?
教學(xué)難點
兩足直立行走出現(xiàn)及其重要性。
教學(xué)用具
投影片、掛圖、自制DNA分子雜交教具、錄像帶等。
教學(xué)方法
教師啟發(fā)式講授與學(xué)生觀察、探究相結(jié)合?！ ?
課時安排
二課時
第七章 生物的進化
第三節(jié)人類的起源和發(fā)展
一、人類的起源
（一）人類與類人猿的親緣關(guān)系
1．外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)—骨骼
第一課時
回答
五界說
略
觀察、比較、
歸納
相同點：外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)、部位相似。
投影：附表1
3、
投影片
（或掛圖）附圖
2 / 9
說明：人與類人猿親緣關(guān)系
很近
2．對不同生物體同一種蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)的比較
方法：測定蛋白質(zhì)中氨基酸序列
①確定親緣關(guān)系遠近
不同點：歸納表2
氨基酸
觀察、比較
觀察結(jié)果：
差異最小：黑猩
猩
歸納：人與黑猩猩的親緣關(guān)系最近。
結(jié)論：氨基酸序列差異越小，它們的親緣關(guān)系越近；反之，親緣關(guān)系越遠。
還可以打一些資料（如類人
猿行為）輔助教學(xué)
課本74頁表
課
4、本上圖74頁圖7—11
可選擇：
課本上材料或投影片、硬紙
板等等
②可以推算生物體在進化中分歧時間的早晚
3．比較不同生物DNA分子差異
方法：DNA分子雜交方法——鑒定人與類人猿之間的親緣關(guān)系
模擬實驗：用DNA分子雜交方法
引言及復(fù)習(xí)：前面我們學(xué)習(xí)了生物進化過程。
提問：大致過程？
這些生物經(jīng)過長期進化，形成不同群生物，科學(xué)家進行了研究，提出了兩界、三界、四界、五界說。
提問：較好反映自然界并被多數(shù)人認可的是？
提問：五界說的內(nèi)容、進化的三大階段，真核多細胞生物的進化方向？
5、導(dǎo)言：從五界說的各種生物，又如何進化產(chǎn)生人類？在分類學(xué)上人類處于怎樣的分類地位呢？
在初中學(xué)習(xí)了人屬于脊椎動物亞門、哺乳綱、靈長目、人科，與同目類人猿科（如黑猩猩、猩猩、大猩星）最相似，在血型、內(nèi)臟、骨骼的結(jié)構(gòu)和功能上都很相似。
引導(dǎo)學(xué)生對三幅圖進行觀察分析（人與大猩猩的骨骼、三種“手”、三種骨盆）
找出相同點和不同點
這些相似之處說明人與類人猿的親緣關(guān)系很近。
二者有著較近的共同祖先。
隨著科學(xué)的發(fā)展，這方面的研究已經(jīng)不僅從外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似，而是深入到從分子水平進一步研究。如對蛋白質(zhì)、核酸分子結(jié)構(gòu)進行分析、比較。
如何研究？
提問：蛋白質(zhì)
6、的基本單位？
每一種蛋白質(zhì)都有特定氨基酸序列。
具體方法：對不同生物中細胞色素C（呼吸中重要蛋白質(zhì)）中氨基酸（110個）組成的差異進行分析。
人與幾種生物細胞色素C的氨基酸差異
生物
差異
生物
差異
黑猩猩
0
鯊魚
23
獼猴
1
蒼蠅
25
牛
10
小麥
35
龜
12
向日葵
38
雞
13
酵母菌
44
提問：哪種生物體的氨基酸序列與人類差異最小？
從分析中得出的結(jié)論是什么？
再觀察氨基酸序列程度排位后發(fā)現(xiàn)什么問題？根據(jù)差異程度推算出這些生物體在進化過程中分歧時間的早晚。人與獼猴之間差異小于人與雞。
7、
說明：人與獼猴譜系間分歧發(fā)生在人與雞譜系間分歧之后。
實驗原理：雜交基礎(chǔ)是具有互補堿基序列的DNA分子可以通過堿基配對，而形成穩(wěn)定的雙鏈區(qū)。
實驗?zāi)康模鹤寔碜圆煌N生物的兩條DNA分子的單鏈放在一起進行雜交，其結(jié)果形成雜合雙鏈部分越多，說明兩種生物之間親緣關(guān)系越近，反之關(guān)系越遠。
真正雜交實驗是相當(dāng)復(fù)雜的，我們現(xiàn)有條件一般無法進行。根據(jù)已有的知識我們可以做模擬實驗。
實驗材料：不限。
人、黑猩猩、大猩猩的控制蛋白質(zhì)合成的一段DNA分子堿基順序（其中一條單鏈）
用投影片（凡不能形成雜合雙鏈制成活動上移）
雜交過程遵循原則？通過將人的DNA分子與黑
8、猩猩、大猩猩的DNA分子分別雜交模擬實驗得出結(jié)果是什么？
生物進化時間的早晚
依據(jù)課本自行設(shè)計模擬實驗方法、選擇實驗材料、設(shè)計出實
驗方法步驟
堿基互補配對原則
結(jié)果：人與黑猩猩DNA分子形成雜合雙鏈部位多于人與大猩
猩，所以人與黑猩猩親緣關(guān)系較近。
讓學(xué)生用同樣方法進行人與其他生物DNA分子雜交模擬實驗。
小結(jié)：歸納：通過本節(jié)課多方面研究（上述）表明：人類與類人猿的親緣關(guān)系最近。
1．人類與類人猿在許多方面相似，但最主要的區(qū)別是什么？
2．進行人與其他生物DNA分子雜交模擬實驗。
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重慶市榮昌安富中學(xué)2014屆高二生物 人類的起源和發(fā)展（第1課時）教案
