浙科版生物必修3第七章《人類(lèi)與環(huán)境》教案

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1、2019最新浙科版生物必修 3第七章《 人類(lèi)與環(huán)境》教案 、課標(biāo)內(nèi)容 1 .探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。 2 .關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。 3 .概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。 4 .形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)。 .、教學(xué)要求 第一節(jié)生物圈 基本要求 1.描述生物圈，關(guān)心我國(guó)的生物資源狀況 ，樹(shù)立科學(xué)的生物層次觀：物種一種群 一群落一生態(tài)系統(tǒng)一生物圈。 發(fā)展要求 說(shuō)明 第二節(jié) 全球人口動(dòng)態(tài) 1.指出人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響 ，關(guān)注全球人口的動(dòng)態(tài)變化。運(yùn)用辯證唯物主義 基本要求 觀點(diǎn)，正確看待人口的增長(zhǎng)，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。 2.描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀

2、與前景 ，討論我國(guó)人，口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，認(rèn)同計(jì)劃.生 育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。 發(fā)展要求 說(shuō)明 小資料：“生態(tài)規(guī)劃”，只提供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體內(nèi)容。 第三節(jié) 人類(lèi)對(duì)全球環(huán)境的影響 基本要求 1 .概述保護(hù)生物多樣性的意義和措施，形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí) 人與自然和諧發(fā)展的科學(xué)自然觀 2 .關(guān)注溫室效應(yīng)、臭氧減少、酸雨、水體污染、物種滅絕等全球性生態(tài)環(huán)境 問(wèn)題，認(rèn)同可持續(xù)發(fā)展是人類(lèi)的必然選擇 ，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀 ，樹(shù)立 發(fā)展要求 ［活動(dòng)：調(diào)查社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附『個(gè)淡水區(qū)域的水質(zhì) 說(shuō)明 三、教學(xué)建議 1.課時(shí)建議（

3、共計(jì)4課時(shí)） 鏟節(jié)生物圈 0. 5課時(shí) 第一節(jié)全球人口動(dòng)態(tài) 0. 5課時(shí) 第二節(jié) 人類(lèi)對(duì)全球環(huán)境的影響 2課時(shí)(含調(diào)查活動(dòng)) 復(fù)習(xí)與小結(jié) 1課時(shí) 2.教法建議 (1)第一節(jié)《生物圈》的教學(xué)重點(diǎn) 是生物圈的概念。難點(diǎn)是理解生物圈的特點(diǎn)。將 本節(jié)與下一節(jié)通盤(pán)考慮，設(shè)計(jì)成一個(gè)教學(xué)方案，合用1課時(shí)。盡可能通過(guò)圖片、照片和視頻 等豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，便于理解。多讓學(xué)生談?wù)勊麄兏信d趣的問(wèn)題。 (2)第二節(jié)《全球人口動(dòng)態(tài)》的教學(xué)重點(diǎn)是世界人口數(shù)量和人口增長(zhǎng)帶來(lái)的后果。將 本節(jié)與上一節(jié)通盤(pán)考慮，設(shè)計(jì)成一個(gè)教學(xué)方案，合用1課時(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集全球、我國(guó)乃至 本地區(qū)的人口信息以及感興趣的

4、人口問(wèn)題 ，教師也要有充分的準(zhǔn)備。教師要隨時(shí)留意最新信 息，并從中選擇一些介紹給學(xué)生，以體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性，例如,2007年1月11日國(guó)家人口 發(fā)展研究戰(zhàn)略課題組發(fā)布的國(guó)家人口發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告。 2007年1月22日中共中央國(guó)務(wù) 院關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定。在課堂上更多的活動(dòng)是展 示、交流和討論。 (3)第三節(jié)《人類(lèi)對(duì)全球環(huán)境的影響》的教學(xué)重點(diǎn)是溫室效應(yīng)、臭氧層變薄、酸雨、 水污染和生物多樣性。課前讓學(xué)生以分組合作的形式 ，搜集資料，注意選取最具代表性、最能 說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)例，要求學(xué)生將搜集的資料整理成圖或表格形式 ，力求簡(jiǎn)明直觀。教師可以用 “世界環(huán)境日”和一年中生態(tài)方面的紀(jì)念日引出本節(jié)主題 ，通過(guò)交流討論，使學(xué)生了解環(huán)境 問(wèn)題的嚴(yán)重性，提高生態(tài)責(zé)任感，強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展的觀念。 四、實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)建議 社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個(gè)淡水區(qū)域的水質(zhì)活動(dòng)前 ，由小組成員確定周?chē)容^安全的調(diào) 查地點(diǎn)，分工明確任務(wù)到人，教師要做好方法指導(dǎo)和技能培訓(xùn)。調(diào)查時(shí) ，要注意安全，分工合作， 保證活動(dòng)的有序開(kāi)展。調(diào)查完成后 ，要做結(jié)果分析、交流和討論。 2 / 2