高中語(yǔ)文 單元綜合測(cè)評(píng)4 第4單元 文明的蹤跡 魯人版必修3

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1、 單元綜合測(cè)評(píng)(四)　第四單元 文明的蹤跡 (滿分：120分　時(shí)間：120分鐘) 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的注音全部正確的一項(xiàng)是(　　) A．松柏(bǎi)　　　 儺戲(tān) 嚼舌頭(jio) 麻痹大意(b) B．流觴(shānɡ) 守拙(zhuō) 滯納金(zh) 便宜行事(bin) C．包扎(zhā) 癸丑(ɡuǐ) 處方藥(chǔ) 數(shù)見(jiàn)不鮮(shu) D．奇葩(pā) 冠冕(miǎn) 潛臺(tái)詞(qin) 趣舍萬(wàn)殊(q) B　[A項(xiàng)，“儺”應(yīng)讀nu；C項(xiàng)，“扎”應(yīng)讀z??；D項(xiàng)，“趣”應(yīng)讀qū。

2、] 2．下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．閨秘　博弈　數(shù)碼港　韜光養(yǎng)晦 B．會(huì)晤　暴躁　掉書(shū)袋　德高望眾 C．融恰　瀏覽　局域網(wǎng)　自鳴得意 D．膨脹　胸襟　親合力　共商國(guó)是 B　[A項(xiàng)，秘—密；C項(xiàng)，恰—洽；D項(xiàng)，合—和。] 3．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．清流激湍　　 激湍：流勢(shì)很急的水 B．映帶左右 映帶：映襯，圍繞 C．亦足以暢敘幽情 幽情：深藏的感情 D．俯察品類之盛 品類：品種 D　[品類：指萬(wàn)物。] 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64952107】 A．央視對(duì)電視劇《瑯琊榜》做出特

3、別報(bào)道，不僅是由于該劇的口碑及其社會(huì)影響力，更是因?yàn)槠湓趪?guó)慶期間排片的比例與收視率呈現(xiàn)出的逆勢(shì)增長(zhǎng)。 B．弱勢(shì)群體的產(chǎn)生是由于經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)權(quán)利分配不公、社會(huì)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)不合理的結(jié)果，給予這個(gè)群體關(guān)懷是政府部門不可推卸的責(zé)任。 C．“路遙熱”的出現(xiàn)是一件鼓舞人心的好事情，它說(shuō)明文學(xué)需要有大情懷和大境界，樸實(shí)無(wú)華而充滿道德詩(shī)意的現(xiàn)實(shí)主義作品是有生命力的，是不會(huì)過(guò)時(shí)的。 D．此次亞藝節(jié)晚會(huì)的演員陣容非常強(qiáng)勁，韓國(guó)小天王Rain、神話成員金東萬(wàn)、樂(lè)壇教父申圣勛，日本著名歌手西城秀樹(shù)，以及蕭亞軒、陶喆、費(fèi)玉清等都位列其中。 C　[A項(xiàng)，不合邏輯，“不僅”和“更”后面的內(nèi)容互換位置。B項(xiàng)，句式雜糅

4、，去掉“的結(jié)果”。D項(xiàng)，主謂不配，“強(qiáng)勁”是“強(qiáng)有力”的意思，不能與前面的“陣容”搭配，應(yīng)為“強(qiáng)大”。 ] 5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64952108】 (1)王羲之在《蘭亭集序》中說(shuō)就著自己所愛(ài)好的事物，寄托自己的情懷，不受約束，自由放縱地生活的名句是“____________________，____________________”。 (2)我們?cè)诟袊@時(shí)光流逝時(shí)，往往會(huì)說(shuō)“光陰似箭，日月如梭”。《蘭亭集序》中有一句相似的感嘆：____________________，____________________。 (3)在“一帶一路國(guó)際合作高峰論壇”中，習(xí)近平引用

5、《蘭亭集序》中的“____________________，____________________”，歡迎各國(guó)元首和來(lái)賓。 【答案】　(1)或因寄所托　放浪形骸之外　(2)夫人之相與　俯仰一世　(3)群賢畢至　少長(zhǎng)咸集 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面的文言文，完成6～9題。(17分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64952109】 張根，字知常，饒州德興人。少入太學(xué)，甫冠，第進(jìn)士。調(diào)臨江司理參軍、遂昌令。當(dāng)改京秩，以四親在堂，冀以父母之恩封大父母，而貤[注]妻封及母，遂致仕，得通直郎，如其志。時(shí)年三十一。鄉(xiāng)人之賢者彭汝礪序其事，自以為不及。屏處十年，曾布、曾肇、鄒浩及本道使者上其行義，徽宗召

6、詣闕。為帝言：“人主一日萬(wàn)機(jī)，所恃者是心耳。一累于物，則聰明智慮且耗，賢不肖混淆，綱紀(jì)不振矣。愿陛下清心省欲，以窒禍亂之原?！彼煺?qǐng)罷錢塘制造局。帝改容嘉美，以為親賢宅教授。 未幾，通判杭州，提舉江西常平。洪州失官錫系治兵吏千計(jì)根曰此有司失于幾察之過(guò)也今羅取無(wú)罪之人責(zé)以不可得之物何以召和氣乃罷其獄。 大觀中，命為轉(zhuǎn)運(yùn)副使，改淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使，加直龍圖閣。又以水災(zāi)多，乞蠲租賦，散洛口米、常平青苗米，賑貸流民。詔褒諭之。 徙兩浙，辭不行，乃具疏付驛遞奏。大略謂：“今州郡無(wú)兼月之儲(chǔ)，太倉(cāng)無(wú)終歲之積，軍需匱乏，邊備缺然。東南水旱、盜賊間作，西、北二國(guó)窺伺日久，安得不豫為之計(jì)？”因條列茶鹽、常平等利病之?dāng)?shù)

7、，遂言：“為今之計(jì)，當(dāng)節(jié)其大者，而莫大于土木之功。今群臣賜一第，或費(fèi)百萬(wàn)。臣所部二十州，一歲上供財(cái)三十萬(wàn)緡耳，曾不足給一第之用。以寵元?jiǎng)资⒌?，猶慮不稱，況出于閭閻干澤者哉。雖趙普、韓琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。其次如田園、邸店，雖不若賜第之多，亦愿日削而月?lián)p之。如金帛好賜之類，亦不可不節(jié)也?！睍?shū)奏，權(quán)幸側(cè)目，謀所以中傷之者，言交上，帝察根誠(chéng)，不之罪也。 尋以花石綱拘占漕舟，官買一竹至費(fèi)五十緡，而多入諸臣之家。因力陳其弊，益忤權(quán)幸，乃擿根所書(shū)奏牘注切草略，為傲慢不恭，責(zé)監(jiān)信州酒。既又言根非詆常平之法，以搖紹述之政，再貶濠州團(tuán)練副使，安置郴州。尋以討淮賊功，得自便。以朝散大夫終于家，年六十。

8、 (選自《宋史列傳一百一十五》) 【注】　貤：通“移”，轉(zhuǎn)移；轉(zhuǎn)贈(zèng) 6．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．洪州失官錫/系治兵吏千計(jì)/根曰/此有司失于幾察之過(guò)也/今羅取無(wú)罪之人責(zé)/以不可得之物/何以召和氣/乃罷其獄 B．洪州失官錫/系治兵吏千計(jì)/根曰/此有司失于幾察之過(guò)也/今羅取無(wú)罪之人/責(zé)以不可得之物/何以召和氣/乃罷其獄 C．洪州失官錫系/治兵吏千計(jì)/根曰/此有司失于幾察之過(guò)也/今羅取無(wú)罪之人/責(zé)以不可得之物/何以召和氣/乃罷其獄 D．洪州失官錫系/治兵吏千計(jì)/根曰/此有司失于幾察之過(guò)也/今羅取無(wú)罪之人責(zé)/以不可得之物/何以召和氣/乃罷其獄 B　[

9、注意“系治”“責(zé)以”兩處的理解。“系治”為“羈押，關(guān)押”意，與后面的“兵吏”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，中間不能斷開(kāi)，排除C、D兩項(xiàng)?！柏?zé)”意思是“索要”，與后面的“以不可得之物”構(gòu)成完整的句子，中間不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)。] 7．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．太學(xué)，是中國(guó)古代的一種大學(xué)，始設(shè)于漢代，為中央官學(xué)、最高學(xué)府。隋代以后改為國(guó)子監(jiān)，而國(guó)子監(jiān)內(nèi)同時(shí)也設(shè)太學(xué)。宋代太學(xué)仍為最高學(xué)府，隸國(guó)子監(jiān)。 B．冠，指古代男子二十歲行加冠禮，也稱弱冠，表示成年。冠禮在宗廟進(jìn)行，一般由指定的貴賓給行加冠禮的青年加冠。 C．進(jìn)士，是古代科舉會(huì)試及第者之稱，宋代進(jìn)士分為三等：一

10、等稱進(jìn)士及第，二等稱進(jìn)士出身，三等賜同進(jìn)士出身。 D．書(shū)，是對(duì)帝王的呈文，有不同的稱呼，如章、奏、表、疏、封事等，封事是預(yù)防泄漏的意思，是一種秘密的奏議。 C　[進(jìn)士，是古代科舉殿試及第者之稱。] 8．下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．張根很講究孝道。當(dāng)初改任京官時(shí)，因?yàn)樗挠H在堂，他希望把給父母的恩封轉(zhuǎn)給祖父母，把給妻子的恩封轉(zhuǎn)給母親，朝廷最終成全了他的志向。 B．張根很有才華。剛剛成年，就考取進(jìn)士功名。曾布等人上書(shū)說(shuō)明他的美好義行，徽宗把他召入皇宮，張根借機(jī)提出了建議，皇帝高興地贊美他，認(rèn)為他是親賢宅教授。 C．張根關(guān)心百姓疾苦。大觀年間，張根被

11、任命為轉(zhuǎn)運(yùn)副使，改為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使，加任直龍圖閣，當(dāng)時(shí)水災(zāi)頻發(fā)，他請(qǐng)求減免租賦，發(fā)放洛口米糧、常平青苗米，救濟(jì)流民。 D．張根仕途多舛。張根的上書(shū)，觸怒了權(quán)貴佞臣，他們羅織罪名，先將張根貶為監(jiān)信州酒，不久又以張根詆毀常平之法等為借口，再次將他貶為濠州團(tuán)練副使。 B　[“認(rèn)為他是”錯(cuò)，“以為”應(yīng)譯作“讓(他)做”或“任命(他)做”。] 9．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)東南水旱、盜賊間作，西、北二國(guó)窺伺日久，安得不豫為之計(jì)？(4分) 譯文：____________________________________________________________ ___

12、_______________________________________________________________ (2)臣所部二十州，一歲上供財(cái)三十萬(wàn)緡耳，曾不足給一第之用。(4分) 譯文：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　(1)東南水災(zāi)旱災(zāi)、盜賊偷盜時(shí)常發(fā)生，西部、北部?jī)蓚€(gè)國(guó)家覬覦我們時(shí)間已經(jīng)很久了，怎么能不預(yù)先謀劃呢？(“間、窺伺、豫”各

13、1分，句意1分) (2)我所管轄的二十個(gè)州，一年向上交納的錢財(cái)僅三十萬(wàn)緡而已，連(竟然)供給造一棟住宅的費(fèi)用都不夠。(“部、供、曾”各1分，句意1分) 【參考譯文】 張根字知常，饒州德興人。年幼時(shí)入太學(xué)，剛滿二十歲，考上進(jìn)士。調(diào)任臨江司理參軍、遂昌令。應(yīng)當(dāng)改任京官，因?yàn)樗挠H在堂，希望把給父母的恩封轉(zhuǎn)給祖父母，把妻子的恩封轉(zhuǎn)給母親，于是離職，得任通直郎，成全了他的志向。當(dāng)時(shí)年僅三十一。鄉(xiāng)里有個(gè)賢者叫彭汝礪把這件事寫(xiě)出來(lái)，自以為不如他。閑居十年，曾布、曾肇、鄒浩及本道使者上書(shū)說(shuō)明他的義行，徽宗召他到宮。他對(duì)皇帝說(shuō)：“陛下日理萬(wàn)機(jī)，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么聰明智慧會(huì)耗盡，賢良與

14、壞人就分辨不清，國(guó)家社會(huì)秩序和國(guó)家法紀(jì)就會(huì)萎靡不振。希望陛下清心寡欲，來(lái)消除禍亂的源頭。”于是請(qǐng)求罷去錢塘制造局。皇帝高興地贊美他，任命他為親賢宅教授。 不久，出任杭州通判，提舉江西常平。洪州官府中失了官印，把上千兵吏關(guān)起來(lái)審治。張根說(shuō)：“這是有關(guān)部門不仔細(xì)查管的過(guò)錯(cuò)?，F(xiàn)在羈押無(wú)罪之人，而索要不可得之物，怎能帶來(lái)和氣呢？”于是停止這個(gè)案件。 大觀年間，張根被任命為轉(zhuǎn)運(yùn)副使，改為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使，加任直龍圖閣。他又因?yàn)樗疄?zāi)多，乞求蠲免租賦，發(fā)放洛口米、常平青苗米，賑貸流民。詔令褒揚(yáng)他。 徙官兩浙，謝絕不聽(tīng)，于是寫(xiě)下條疏交驛站傳奏。大概說(shuō)：“現(xiàn)在州郡沒(méi)有兩個(gè)月的儲(chǔ)積，太倉(cāng)沒(méi)有一年的積蓄，軍需匱乏，

15、邊備不周。東南水災(zāi)旱災(zāi)、盜賊偷盜時(shí)常發(fā)生，西部、北部?jī)蓚€(gè)國(guó)家覬覦我們時(shí)間已經(jīng)很久了，怎么能不預(yù)先謀劃呢？”于是條列茶鹽、常平等利處與弊端，于是說(shuō)：“從現(xiàn)實(shí)考慮，應(yīng)該節(jié)制的大項(xiàng)目，最首要的是土木之功?，F(xiàn)在賜給大臣一棟房子，有時(shí)耗費(fèi)百萬(wàn)。我所管轄的二十個(gè)州，一年向上交納的錢財(cái)僅三十萬(wàn)緡而已，連(竟然)供給造一棟住宅的費(fèi)用都不夠。拿住宅來(lái)尊寵元?jiǎng)资⒌轮迹q恐不夠，何況賜給那些阿諛邀恩者呢。即使有趙普、韓琦佐命定策之大功，希望陛下也要吝惜賞賜。其次如田園、邸店，雖然不如賞賜宅第那么多，也希望日削月?lián)p。像金帛之類，也不可不節(jié)制啊?！睍?shū)表奏上，權(quán)貴寵臣很是憤恨。謀求能夠中傷他的事件，輪流進(jìn)上讒言，皇帝察

16、辨張根的忠誠(chéng)，沒(méi)有加罪于他。 不久因?yàn)榛ㄊV強(qiáng)行占有漕舟，官府買一根竹子耗費(fèi)至五十緡，卻大多落入諸位大臣之家。于是力陳弊端，更加忤逆權(quán)貴，于是摘錄張根所書(shū)奏牘、注切、草略，認(rèn)為傲慢不恭，責(zé)令他為監(jiān)信州酒。不久又認(rèn)為張根詆毀常平之法，搖動(dòng)繼承新法的政策，再貶為濠州團(tuán)練副使，安置在郴州。不久因討伐淮賊有功，獲準(zhǔn)自便居住。以朝散大夫身份死于家中，終年六十歲。 (二)閱讀下面文字，完成10～12題。(13分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64952110】 兩株玉蘭樹(shù) 清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的墳頭燒了一堆被視為陰幣的黃紙。盡管明知這是于逝者沒(méi)有任何補(bǔ)益的事，然而每年此日不僅不能

17、缺少，甚至早早就泛溢著一種甚為急切的情緒。自己心里明白，上墳燒紙和跪拜的行為，無(wú)非是為消解對(duì)父母恩德虧欠太多的負(fù)疚心理，獲得一種安慰。 天氣很好。溫潤(rùn)的風(fēng)似有若無(wú)。西斜的依然明媚的陽(yáng)光下，原坡和河川滿眼都是蓬勃的綠色和黃色，綠的是返青的麥苗，黃的是盛開(kāi)的油菜花，間有零星散落在坡梁上杏花的粉白。 回到老屋小院，便坐在前院閑聊。許是那種負(fù)疚心緒得到消解，許是得了這明媚春色的滋潤(rùn)，竟是一種難得的輕松和平靜。記不得是誰(shuí)頗為驚詫地叫了一聲，玉蘭樹(shù)開(kāi)花了。我便朝大門右側(cè)的玉蘭樹(shù)看去，在樹(shù)梢稍下邊的一根分枝上，有兩朵白花。我的心微微一顫，驚喜得輕叫一聲，從坐著的小凳上站起來(lái)，幾步走到玉蘭樹(shù)下，久久觀賞那

18、兩朵玉蘭花。那是兩朵剛剛綻放的玉蘭花，雪白，鮮嫩，纖塵不染，自在而又盡情地展示在細(xì)細(xì)的一根枝條上，潔白如玉，便想到玉蘭花的名字確屬恰切。玉蘭樹(shù)尚不見(jiàn)一片葉子，葉芽剛剛在枝條上突出一個(gè)個(gè)小豆般的苞，花兒卻綻放了。我久久地看那兩朵花兒，竟然不忍離去。玉蘭花在我其實(shí)也算不得稀罕，見(jiàn)得也早也多了，之所以發(fā)生一縷不尋常的驚喜，這是開(kāi)在自家屋院里的玉蘭花，而且是我栽植的玉蘭樹(shù)苗，便有了一種情結(jié)；還有一種非常因素，就是這株玉蘭樹(shù)苗成長(zhǎng)過(guò)程的障礙性經(jīng)歷，曾經(jīng)讓我頗費(fèi)過(guò)一番心思。 幾年前我重回原下小院讀書(shū)寫(xiě)字，一位在灞河灘苗圃打工的鄉(xiāng)黨，閑聊中聽(tīng)說(shuō)我喜歡玉蘭花，便給我送來(lái)一株不過(guò)食指粗的幼苗，我便在大門右側(cè)的

19、圍墻根下挖坑栽下了。為了便于澆水和保護(hù)，我在玉蘭幼苗四周用磚箍了一圈護(hù)欄。得到我的用心守護(hù)和澆灌，玉蘭樹(shù)苗日見(jiàn)躥高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生機(jī)盎然，我便期待花苞的出現(xiàn)。恰好盼到玉蘭樹(shù)應(yīng)該發(fā)苞開(kāi)花的規(guī)定期樹(shù)齡，不僅沒(méi)有開(kāi)花，失望且不論，等到葉子成型，我發(fā)現(xiàn)了非常的征象，本應(yīng)是深綠色的葉子，卻呈現(xiàn)著淺黃；即使到盛夏烈日暴曬的時(shí)候，各種樹(shù)葉都變得深綠近青的顏色，我的玉蘭樹(shù)葉反而由淺黃變得幾乎透亮了。任誰(shuí)都會(huì)看出這是一種病態(tài)的表征。村里鄉(xiāng)黨見(jiàn)了，有說(shuō)是蠐螬咬了樹(shù)根，有說(shuō)是缺肥，有說(shuō)是化肥施多燒了根，等等。后兩種說(shuō)法不能成立，我栽植時(shí)填的是農(nóng)家糞土，不缺肥更不會(huì)發(fā)生燒根的事，倒是蠐螬啃食樹(shù)根有可能發(fā)生，

20、卻也無(wú)可奈何。我曾扒土尋找蠐螬，一只也未見(jiàn)到。我就懷疑大約是玉蘭根自身發(fā)生了什么病患。 等到第二年，玉蘭樹(shù)仍然是滿樹(shù)病態(tài)的黃葉，自然不會(huì)開(kāi)花了。我便有所動(dòng)搖，這株病態(tài)的樹(shù)會(huì)不會(huì)自愈？需得幾年才能緩解過(guò)來(lái)？如果等過(guò)幾年不僅緩解不了反而病情加重以致枯死了，那我就會(huì)白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿著镢頭刨挖的一瞬，卻似乎聽(tīng)到一種凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黃葉似乎也幻化成哭相，我便舉不起镢頭來(lái)。突然想到，任它繼續(xù)存在著，如果真的挨過(guò)了病患，當(dāng)一樹(shù)健康墨綠的葉子呈現(xiàn)在小院里的時(shí)候，我會(huì)獲得一種別樣的欣慰和鼓舞；如果萬(wàn)一病患發(fā)展到發(fā)生枯死，再換植一株也無(wú)妨，這株玉蘭樹(shù)便保存下來(lái)。約略記得去年夏天

21、回家，玉蘭樹(shù)的葉子變綠了，盡管仍不像正常的葉子那么深色近青的綠，卻不是往年那種透亮的黃色了，我不由得慶幸，它的病情緩解了，更慶幸我握在手里的镢頭沒(méi)有舉起來(lái)……今年，這株玉蘭樹(shù)開(kāi)花了。盡管只有兩朵，卻是一種美的生命的勝利。遭遇過(guò)生存劫難之后開(kāi)放的這兩朵潔白如玉的玉蘭花，就不單是通常對(duì)所見(jiàn)的玉蘭花的欣賞的愉悅了，多了一縷人生況味的感受。 (選自《新民晚報(bào)》，有刪改) 10．下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．文章開(kāi)頭寫(xiě)上墳燒紙和跪拜的行為，是為了引出下文寫(xiě)我要回到老家小屋，表達(dá)我對(duì)生老病死的思考。 B．作者突然看見(jiàn)玉蘭樹(shù)開(kāi)花了，內(nèi)心微顫，驚喜得輕叫一聲，這

22、說(shuō)明他根本沒(méi)想到這棵玉蘭樹(shù)還會(huì)開(kāi)花。 C．文章先寫(xiě)玉蘭花開(kāi)，再寫(xiě)玉蘭樹(shù)的遭遇，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。 D．文章以“一棵玉蘭樹(shù)”為線索，通過(guò)這棵曾經(jīng)快要病死今又開(kāi)花的玉蘭樹(shù)，表達(dá)了對(duì)父母的感恩與思念之情。 C　[A項(xiàng)，“引出下文寫(xiě)我要回到老家小屋”分析不當(dāng)；B項(xiàng)，“根本”過(guò)于絕對(duì)，由文中“約略記得去年夏天回家，玉蘭樹(shù)的葉子變綠了”一句可以看出，玉蘭樹(shù)的病情已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)，作者也慶幸自己沒(méi)有挖掉它；D項(xiàng)，抒發(fā)的是對(duì)生命的思考。] 11．簡(jiǎn)述第二段景物描寫(xiě)的作用。(4分) _________________________________________________________

23、_________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　本段的景物描寫(xiě)，是對(duì)美好春景的描寫(xiě)，以此引出本文的描寫(xiě)對(duì)象——白玉蘭；本段春景的特點(diǎn)是生機(jī)勃勃，與后文白玉蘭的病態(tài)形成了鮮明的對(duì)比。 【答案】?、偻ㄟ^(guò)對(duì)美好春景的描寫(xiě)，引出下文要描寫(xiě)的對(duì)象——玉蘭樹(shù)。②借生機(jī)勃勃的春景與下文遭遇過(guò)生存劫難的玉蘭樹(shù)相對(duì)比，表達(dá)其生命的頑強(qiáng)與美好。 12．結(jié)合全

24、文，仔細(xì)品味文章最后“多了一縷人生況味的感受”，那是一種怎樣的感受？談?wù)勀愕睦斫狻?6分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________

25、_________________ __________________________________________________________________ 【解析】　結(jié)合著作者最后抒情議論性的語(yǔ)言組織答案即可。 【答案】?、偕穷B強(qiáng)的，在遭遇挫折的時(shí)候，不要輕言放棄。這一棵幼小而又帶病的玉蘭樹(shù)最終能開(kāi)花，正是生命頑強(qiáng)的完美體現(xiàn)。②每一個(gè)生命都值得尊重。生命都是平等的，只要它是生命，就應(yīng)該尊重。③遭遇過(guò)生存劫難之后的生命，更顯珍貴。 (三)閱讀下面這首詩(shī)，完成13～14題。(10分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64952111】 雨余小步 王夫之 蓮花蓮葉柳塘西，疏雨疏風(fēng)斜照低。

26、 竹籜①冠輕容雪鬢，桃枝杖滑困春泥。 垂虹疑飲雙溪水，砌草新添一寸荑。 不擬孤山閑放鶴，鵓鳩恰恰向人啼。 【注】　①籜(tu)：竹筍上一片一片的皮。 13．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．首句點(diǎn)明“小步”的地點(diǎn)，并描寫(xiě)出雨后柳塘的美麗景象。兩個(gè)“蓮”字連用，具有音韻之美，也暗示出對(duì)美景的喜愛(ài)。 B．第二句點(diǎn)明“小步”的時(shí)間，并通過(guò)風(fēng)輕雨疏、夕陽(yáng)西斜的景象，渲染出春雨初霽之時(shí)明麗、清新的氛圍。 C．頷聯(lián)描寫(xiě)詩(shī)人扶杖出行被困春泥的情狀，并通過(guò)描寫(xiě)一路所見(jiàn)竹筍破土而出的景象，表現(xiàn)了春天的生機(jī)蓬勃。 D．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人為鵓鳩動(dòng)聽(tīng)的啼叫聲打動(dòng)，而不打算過(guò)孤山放

27、鶴的隱逸生活，直抒胸臆，表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)下生活的喜愛(ài)之情。 E．詩(shī)歌緊扣“雨余”著筆，選取了“斜照”“垂虹”“砌草”等常見(jiàn)而富有特色的景物進(jìn)行描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)，情景交融。 CD　[本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。C項(xiàng)，“一路所見(jiàn)竹筍破土而出的景象”錯(cuò)，“竹籜冠輕容雪鬢”寫(xiě)的是竹筍的樣子，而非竹筍破土而出的景象，因而此句無(wú)生機(jī)蓬勃之象。D項(xiàng)，“直抒胸臆”錯(cuò)，詩(shī)歌尾聯(lián)沒(méi)有直接表達(dá)詩(shī)人的情感。] 14．本詩(shī)風(fēng)格清新，其“清新”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌具體分析。(5分) _________________________________________________________________

28、_ __________________________________________________________________ 【解析】　本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。詩(shī)歌風(fēng)格體現(xiàn)在語(yǔ)言、意境、情感等方面。本詩(shī)用語(yǔ)清新，不引經(jīng)據(jù)典，不深刻古奧，不事雕琢，有輕快自然之感。全詩(shī)緊扣“雨余”著筆，柳塘蓮葉、彩虹飲水、砌草柔美等景物清新自然。詩(shī)人雨后出行雖被困春泥，卻陶醉于美景的輕松愉悅。 【答案】　①語(yǔ)言清爽。用語(yǔ)不事雕琢，明白曉暢，如“蓮花蓮葉”“疏雨疏風(fēng)”“垂虹疑飲雙溪水”等。②景物清新。柳塘蓮葉、彩虹飲水、砌草柔美等描繪出雨后景物的清新自然。③情感輕松。雨余小步，見(jiàn)美好春景

29、，落寞中暫得輕松愉悅。 三、語(yǔ)言運(yùn)用(15分) 15．下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。(6分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________

30、_____ __________________________________________________________________ 【解析】　解答此題，首先要認(rèn)真觀察此圖，明確各層級(jí)間的關(guān)系。根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫(xiě)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，接著制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后進(jìn)行評(píng)估和信息反饋，結(jié)束后，需要再進(jìn)一步修訂。只要依照順序表述清楚即可，注意字?jǐn)?shù)要求。 【答案】　編寫(xiě)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展

31、開(kāi)評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。 16．下面是介紹王羲之書(shū)法的文字，請(qǐng)用比較工整的語(yǔ)句(如排比)概括王羲之在書(shū)法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：①符合原意；②不超過(guò)30字。(3分) 在書(shū)法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書(shū)法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書(shū)，后改變初學(xué)，草書(shū)學(xué)張芝，楷書(shū)學(xué)鐘繇，在書(shū)法上達(dá)到了“貴越群品，古今無(wú)二”的高度。 中晚年時(shí)，他不滿當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書(shū)風(fēng)大變。他對(duì)楷書(shū)的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫(huà)等加以變革，使楷書(shū)趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開(kāi)創(chuàng)了今草，其草書(shū)用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書(shū)婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書(shū)取得了與篆隸楷草并列的地位。 _

32、_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　解答時(shí)，應(yīng)對(duì)材料進(jìn)行篩選，保留表現(xiàn)王羲之書(shū)法貢獻(xiàn)的內(nèi)容，然后從草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)三個(gè)方面加以概括。 【答案】　示例：王羲之變革了草書(shū)，發(fā)展了楷書(shū)，確立了行書(shū)的地位。 17．在下面這段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(3分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：64952112】 行

33、書(shū)是一種統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種。它是在楷書(shū)的基礎(chǔ)上起源發(fā)展的，是為了彌補(bǔ)楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度太慢和草書(shū)的難于辨認(rèn)的不足而產(chǎn)生的，因此，行書(shū)是①_______________。“行”是“行走”的意思，因此②_______________，也不像楷書(shū)那樣端正。實(shí)質(zhì)上它是楷書(shū)的草化或草書(shū)的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌保莘ǘ嘤诳ǖ慕小靶胁荨?。③__________________； 而楷書(shū)是文字符號(hào)，藝術(shù)性相對(duì)不足；相比較而言，草書(shū)藝術(shù)性高，而實(shí)用性相對(duì)不足。 【解析】　這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合前面關(guān)于“草書(shū)”“楷

34、書(shū)”的論述可知，行書(shū)是介于楷書(shū)與草書(shū)之間的一種字體；②處是對(duì)“不像楷書(shū)那樣端正”的仿寫(xiě)，可以是“它不像草書(shū)那樣潦草”；③處結(jié)合“藝術(shù)性相對(duì)不足”“實(shí)用性相對(duì)不足”等可知，行書(shū)的實(shí)用性和藝術(shù)性皆高。 【答案】　①介于楷書(shū)與草書(shū)之間的一種字體?、谒幌癫輹?shū)那樣潦草?、坌袝?shū)的實(shí)用性和藝術(shù)性皆高 18．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(3分) 家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族最為重要的精神財(cái)富，故它決定家庭成員事業(yè)的成敗。家風(fēng)也是一個(gè)家庭或家族的魂魄之所在，它會(huì)直接影響社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。好的家風(fēng)就是一所好學(xué)校，其教育的方式滲透在方方面面的密切接觸里，并且影響到鄰里和社會(huì)。只有大

35、家都來(lái)關(guān)注家風(fēng)建設(shè)，才能構(gòu)建出一個(gè)和諧社會(huì)。 ①家風(fēng)并不能決定家庭成員事業(yè)的成敗。 ②______________________________________________________________。 ③______________________________________________________________。 【解析】　解答此題，需要注意把握語(yǔ)段的內(nèi)在邏輯?！凹绎L(fēng)”是“家庭或家族的魂魄之所在”，它將直接影響到家庭或家族的進(jìn)步與發(fā)展，而對(duì)社會(huì)的影響則應(yīng)是間接的?！瓣P(guān)注家風(fēng)建設(shè)”有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，但是社會(huì)的和諧還需要多方面的努力才能達(dá)成，只關(guān)注家風(fēng)建設(shè)顯然

36、是不夠的，語(yǔ)段推斷不合理。 【答案】　示例：②家風(fēng)不直接影響社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展 ③并非只有大家都來(lái)關(guān)注家風(fēng)建設(shè)才能構(gòu)建出一個(gè)和諧社會(huì) 四、寫(xiě)作(50分) 19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪說(shuō)：“評(píng)斷一個(gè)國(guó)家的品格，不僅要看它培養(yǎng)了什么樣的人民，還要看它的人民選擇對(duì)什么樣的人致敬，對(duì)什么樣的人追懷?！? 其實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的記憶與致敬有時(shí)比對(duì)歷史的追懷更有意義?，F(xiàn)實(shí)就是由每一個(gè)普通的“你”構(gòu)成的。也許你的貢獻(xiàn)與價(jià)值沒(méi)有得到過(guò)多的詮釋，你的故事與情感也并不為太多人所知，甚至你還在遭受著某種苦澀與不公。但是，你具有國(guó)家公民的身份，這就決定著你應(yīng)該得到呵護(hù)，你

37、的平凡也可以獲得致敬。懂得向普通公民致敬，這本身就是一種國(guó)家品格。 請(qǐng)以“我選擇向你致敬”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：①角度自選，立意自定；②文體為記敘文；③不得抄襲。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】　這是一個(gè)材料命題作文，或稱有限命題作文，在“我選擇向你致敬”的命題下，還有如下幾點(diǎn)限制：一是致敬的對(duì)象必須是現(xiàn)實(shí)中的人，而不能選擇歷史人物；二是對(duì)象是國(guó)家的普通公民，而非顯要人物；三是這個(gè)對(duì)象的貢獻(xiàn)與價(jià)值為人所忽視，甚至遭受過(guò)不公的待遇。顯然，命題從源頭上切斷了一些考生動(dòng)輒拿古人、偉人說(shuō)事的傾向，事先準(zhǔn)備的寫(xiě)作素材很難套用。只有平時(shí)將目光聚焦于底層大眾、心懷憐憫、胸存大愛(ài)的考生，方能做到心中有

38、數(shù)，游刃有余。 在學(xué)生平時(shí)的作文中，他們更多地關(guān)注偉人、政要、富商、明星以及各類娛樂(lè)八卦之事，追逐社會(huì)的炒作風(fēng)向，而忽視了蕓蕓眾生。事實(shí)上，正如大自然的啟示在曠野，人性的閃光也往往在底層。這個(gè)社會(huì)總有無(wú)數(shù)平凡的人，以自己高尚的人格守護(hù)著社會(huì)的良知。他們或許身份卑微，或許職業(yè)艱辛，或許生活潦倒，但他們身上的人性之光依然如同日月星辰，在現(xiàn)實(shí)的蒼穹中發(fā)光，照亮了一個(gè)國(guó)家的前路，推動(dòng)了歷史前進(jìn)的車輪。考生如果能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在立意上顯然能優(yōu)于同儔。當(dāng)然，作為記敘類文章，寫(xiě)作時(shí)還可以在描寫(xiě)的形象與情節(jié)的曲折上取勝。 【參考例文】 我選擇向你致敬 記不得哪一天，同學(xué)遞給我一個(gè)餅，這層層疊疊的餅皮，

39、脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面那一層粘著幾顆芝麻。咬了一口，香甜的海苔味在嘴里蕩漾開(kāi)來(lái)，泛起圈圈漣漪。 于是，我的那份隨著時(shí)間消逝的記憶，立刻隨著圈圈漣漪復(fù)活了。 做餅的是一個(gè)阿公，住在一條僻靜小巷里的一間老屋中，屋內(nèi)外的墻都被歲月的火把熏得變了色。盡管這房子不怎么豪華，可每天還是有很多人慕名而來(lái)。 到老屋來(lái)的人基本上都一個(gè)目的：買餅。 阿公做的餅，單從外表上來(lái)看，就已經(jīng)開(kāi)始讓我咽口水了，那餅皮一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色；最上面那一層，還調(diào)皮地粘了幾顆好似仍依戀著舞臺(tái)的芝麻；充當(dāng)餅餡兒的海苔，香甜更不用說(shuō)……最不可思議的是，他做的餅還是不粘牙不膩人的那種。 阿公的

40、一生，似乎就是為了做餅而生的。 他的手藝從哪兒學(xué)的，沒(méi)有人知道。我只記得，以前媽媽帶我去姑姑家時(shí)，便常常看到皮膚泛著健康的古銅色的阿公騎著他的電動(dòng)車，后面馱個(gè)紙箱，里面裝著他的餅，前往附近的菜場(chǎng)賣，一下子就賣光了。 他姓什么，叫什么，從哪兒來(lái)，多大年齡，沒(méi)人關(guān)心這些。但人人都喜歡他的餅，為表熟稔，便都喚他為阿公。 阿公的生意越做越好，他太忙，想找?guī)讉€(gè)徒弟卻招不到，畢竟，做餅不算是很掙錢的行業(yè)，現(xiàn)在的年輕人的心太浮躁，根本安不下心來(lái)學(xué)手藝。有人看他這么辛苦，便在一旁建議：不如把他的餅制作業(yè)“機(jī)械化，企業(yè)化”，這樣可以賺更多的錢。然而他竟突然發(fā)怒了，像一頭炸了毛的獅子。他破口大罵：“機(jī)器做的

41、餅?zāi)艹詥?？一個(gè)個(gè)硬邦邦、冷冰冰的，連味道都帶著一股子機(jī)油味兒！” 想到這里，我心中忽地起了探訪阿公的念頭。 順著記憶，我向著他的那間老屋走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聞到了烤餅的香味。 屋里，打著赤膊的阿公正在做餅，他的神情是那樣虔誠(chéng)、專注，好似正在做一件稀世珍品。在這間小小的屋子里，他悄悄地安放好生活全部的忙碌。 因?yàn)轱灥拇嬖?，屋子里的每一個(gè)夜都是溫暖的。掌燈時(shí)分，歲月在微醺的燈光里滑過(guò)，過(guò)去了這么多年。墻壁暗淡了下去，門楣也在不經(jīng)意間松動(dòng)，用木檁一次又一次地釘緊，唯一不變的是他在燈下的影子，還是和以前一樣孤獨(dú)、瘦長(zhǎng)。 浸在燈光下的阿公，像是一枚熟透了的柿子，盡管其表面已經(jīng)起皺，不再新鮮，可是，那種

42、源自內(nèi)心的敬業(yè)樂(lè)業(yè)、追求完美的精神，大概就是讓這枚柿子在這昏暗的光線里發(fā)出一種炫人的光的原因吧。 阿公，我選擇向你致敬，不為別的，只為心中的那一份堅(jiān)守。 【點(diǎn)評(píng)】　僻靜的小巷，孤獨(dú)的身影，一位不知名的阿公，以窮困之身，恪守了職業(yè)的尊嚴(yán)。他的一生只做一件事——做餅，并把這件事做到盡善盡美，死而無(wú)憾。他的執(zhí)著與堅(jiān)守，讓人看到了底層百姓的人性之光。作者的選材典型，并能注意寫(xiě)法的突破：以同學(xué)給餅開(kāi)篇，以餅香引入回憶，由回憶引出探訪，最后表達(dá)對(duì)阿公的致敬。文章騰挪起伏，搖曳多姿，主旨突出，顯示了很好的謀篇功底。 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。