六年級上冊英語教案Unit 6 I will bring a bottle of orange juice湘少版

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1、Unit 6　I will bring a big bottle of orange juice 第1課時 課時目標 1.詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞bar, bottle , bring , fruit , picnic , peanut ，can(n.) , candy；能學會描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量，同時理解、學習、掌握短語a bottle of orange juice ，a box of cakes , a few cans of Coke , a few bars of chocolate 。 2.句型：能運用“I will bring...”描述自己的出行計劃

2、，正確表述自己將要攜帶的食物。 3.能正確描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量。 4.能詢問并陳述自己將要攜帶的食物。 5.能聽懂、會說本課A部分的對話。 重點難點 1.重點：能聽懂、會說、認讀新單詞bar, bottle , bring , fruit , picnic , peanut ，can(n.) , candy；能正確描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量，如a bottle of orange juice ，a box of cakes , a few cans of Coke , a few bars of chocolate 。 2.難點：區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名

3、詞；能理解并學著描述不可數(shù)名詞的數(shù)量。 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言

4、的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯

5、藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。教學準備 用于復習食物單詞的圖片、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等(有條件的學?？衫没脽羝?、多媒體課件)。 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 教學步驟 教學內容 一、熱身/復習 (W

6、arm－up /Revision) 1.Greetings T: Nice to meet you ！(復習meet ) 2.Sing a song：Come and see my family (復習a cup of tea ) 二、新課呈現(xiàn) (Presentation) 1.New words and new sentences (1)連線題。 一個月餅　　　　　　a book 一本書 a teacher 一個橘子 a mooncake 一匹馬 a cow 一頭牛 a horse 一位老師 an orange

7、 (2)在正確答案后打“√”。 一杯茶 a tea (　)　　　　　　　　　a cup of tea(　) 一盒月餅 a moonncake (　) a box of mooncakes (　) (3)學習、操練新知識：a box of cakes , peanuts, candies ，教師提醒學生注意mooncakes 中的“－s”，復習完第四單元的舊知識a box of mooncakes 后，教師出示圖片：一盒蛋糕。 T：Whats this ？Ss: Its a box of cakes . 教師出示圖片：一盒蘋果、一盒香蕉、一盒餅干等。

8、Ss: Its box of apples/bananas/biscuits/... 教師繼續(xù)出示圖片：一盒花生和一盒糖果。 Ss: Its box of peanuts/candies. 二、新課呈現(xiàn) (Presentation) (續(xù)) 　(4)情境創(chuàng)設：Picnic 學習、操練新知識：bring , a bottle of orange juice ，a can of Coke , a few cans of Coke , a few bars of chocolate , fruit等。 教師為學生創(chuàng)設野餐情境，陳述自己已經(jīng)帶了蛋糕、花生、糖果，

9、詢問學生自己還可以攜帶什么食品，讓學生提出建議。 T: What else shall I bring ？Ss : You can bring some water/juice... T: Good ides ！Thank you .I will bring a bottle of orange juice . (可在課件中添加效果演示，bottle 取代box ，orange juice取代cakes) 再增加幾瓶橘子汁?！ few bottles of orange juice T: What drinks will you bring ？

10、S1：I like Coke ，so I will bring...(教師幫助學生說出a can of Coke) 學生根據(jù)數(shù)量自己推測 a few cans of Coke 。 T: I like sweets , too . So I will bring ...Look ! A few bars of chocolate . T: After a meal ，what would you like to eat ？ T出示圖片，幫助學生回答：Id like to eat some fruit . (5)詞匯操練：Word puzzle 教師出示新單詞，

11、讓學生大聲朗讀，并試著找出其中的秘密。 peanut fruit candy a bottle of orange juice bring a few bars of chocolate 學生朗讀后，也許發(fā)現(xiàn)不了其中隱藏的單詞picnic(野餐)，此時教師將以上單詞中的字母p, i ，c ，n , i, c用不同顏色標示出來，揭曉謎底。 教師再出示單詞：party ，讓學生自己編造一個新的word puzzle 。 (此活動答案不唯一，目的是幫助學生充分操練新單詞。) 2.The text T: Just now ，we ta

12、lked about our picnic .What about our friends picnic ？(出示Lingling ，Peter ，Mingming 等課文角色圖片)Lets listen . 第一步：Listen and count 合上書聽音，聽音前給出問題：What food can you hear ？ 第二步：Listen and find 打開書聽音，畫出所有食物，檢查剛才自己聽到的是否正確。 第三步：Read and answer (1)Whats the weather like in autumn？ (2)What w

13、ill Peter bring ？ (3)What will Lingling and Mingming bring？ 第四步：Listen and repeat 學生聽音，跟讀，注意連讀現(xiàn)象，如a bottle of orange juice等。 教師引導學生正確模仿，提醒學生注意模仿語調，同時模仿讀出即將野餐的興奮心情。 第五步：Read and act 三、趣味操練 (Practice) 1.游戲：人氣指數(shù) 教師將新單詞的圖片分別貼在黑板上，學生喜歡哪種食物，就說“I will bring...”，教師就在該食物的下方畫一張笑臉。喜歡該食

14、物的學生還要介紹自己喜歡它的原因，如“Because its sweet ./Because I always drink a bottle of orange juice after playing ping－pong...”。哪種食物下面的笑臉多，則說明它的人氣指數(shù)高，支持該食物的同學就獲勝。 教師可進行總結，告訴學生不要挑食或吃太多甜食。 2.情境創(chuàng)設：朋友的生日快到了，你們決定給他準備一個生日聚會。你將帶些什么食物呢？ 如：S1：Good morning ！Glad to see you ！ S2：Morning ! Glad to see you , too

15、！ S1：What date is it today？ S2：Its October...Hey ，Lilys birthday is coming！ S1：Why not hold a party for her？ S2：Lets bring some food .What are you going to bring？ S1：I will bring... S2：I will bring... S1：OK! Lets meet at ... S2：Goodbye ./See you！ 第2課時 課時目標 1.詞匯：進一步

16、鞏固、運用新單詞bar, bottle , bring , fruit , picnic , candy, peanut ，can(n.) ；能聽懂、理解、會說新單詞cookie，volleyball 。 2.句型：能在語境中運用新句型“I will bring...”，并熟練描述不可數(shù)名詞juice，Coke ，chocolate等的數(shù)量。 3.語法：進一步鞏固、學會描述不可數(shù)名詞的數(shù)量。 4.能描述不可數(shù)名詞juice ，Coke ，chocolate等的數(shù)量。 5.能理解課文D部分的短文。 6.能運用有效的閱讀策略，閱讀D部分的文章，回答相關問題。 7.能

17、學會合理計劃，做一個善于準備和安排、不浪費食物的人。 重點難點 1.重點：能在語境中運用新句型“I will bring...”，并學會描述不可數(shù)名詞juice ，Coke ，chocolate等的數(shù)量；能運用合適的閱讀技巧進行閱讀。 2.難點：能描述不可數(shù)名詞juice ，Coke ，chocolate等的數(shù)量。 教學準備 單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶、教學VCD等(有條件的學校可利用幻燈片、多媒體課件)。 教學步驟 教學內容 一、熱身/復習 (Warm－up /Revision) 1.Greetings 2.Word Puzzle：Party (具體玩

18、法參照第1課時，本活動答案不唯一) 二、新課呈現(xiàn) (Presentation) 1.Part C ：Lets practise (1)游戲演練：Postman 郵遞員 游戲說明：準備兩套可拼成句子的單詞卡片，每組選派兩名同學成為郵遞員，教師把兩套卡片打亂順序，看哪組能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確送到每一家一樣。拼完后，其余學生在下面大聲讀出句子。 ①卡1：will a bring I orange of bottle juice 卡2：bring a will I Coke can of G1: I will bring a b

19、ottle of orange juice. G2: I will bring a can of Coke . ②卡1：will a few Coke I bring of cans 卡2：will few a I bring bottles juice orange of G3: I will bring a few cans of Coke . G4: I will bring a few bottles of orange juice. ③卡1：three milk of will I bottles bring 卡2：cans three I

20、 of bring will Coke G5: I will bring three bottles of milk . G6: I will bring three cans of Coke. 教師在讀完每句話后都出示相應圖片進行對比，提醒學生可根據(jù)容器形狀進行描述。 教師在第三組句子完成后，對第一組和第三組句子出示圖片進行對比，提醒學生在表述多種不可數(shù)的食物時，表示數(shù)量概念的“－s”應該加在表示容器或形狀的名詞后。 (2)情境創(chuàng)設：Lilys birthday party 學生分組，邀請好友，各自攜帶食物，給朋友Lily舉辦生日聚會。 教師教育學

21、生要根據(jù)人數(shù)合理制訂計劃，避免浪費食物。 2.Part D ：Lets read 第一步：Read and circle 圈出文中的人物、時間、地點。(運用scanning閱讀法，迅速鎖定答案) 第二步：Read and answer (1)Did they play beach volleyball together ？ (2)What did they have for lunch？ 第三步：Fill in the blanks完成課本第27頁的練習。 第四步：Think and discuss Did they enjoy the

22、picnic ？Why ？ 三、趣味操練 (Practice) 1.Game : Catch this if you can . 拋接球游戲 教師在黑板上準備一個動詞詞庫和一個名詞詞庫，如bring, eat , have ，borrow，buy 等和a bottle of orange juice ，candy ，chocolate ，Coke等，然后拿出準備好的網(wǎng)球或是軟布條做的球，教師可選擇bring ，然后把球拋給某位學生，他再選擇一個名詞，用bring和選擇的名詞造一個句子，說完后他再隨機選擇一個動詞，隨后把球拋給其他的學生，接到球的學生再以此類推。 2.Goo

23、d memory ：A happy picnic .回憶自己的野餐經(jīng)歷并完成表格。 Who were you ？ When did you go ？ Where did you go ？ What did you eat ？ Were you happy？ 完成表格后，試著根據(jù)表格，向你的朋友描述自己的這次野餐經(jīng)歷。 第3課時 課時目標 1.詞匯：進一步鞏固、運用所學的食物單詞，如 Coke , drinks, cakes，biscuits等；能在新句型中運用已學單詞；能在語境中理解radio 。 2.句型：能在語篇中運用新句型“... will

24、 bring...”，并陳述某人攜帶物品的計劃。 3.語篇：能嘗試將E 部分句子整合成語篇。 4.能運用所學食物單詞與句型構建語篇。 5.能在描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞數(shù)量的過程中感受到學習的快樂。 6.能在出行前合理計劃，正確描述將要攜帶的物品。 重點難點 1.重點：能描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量；能運用所學食物單詞與句型創(chuàng)建50個單詞左右的小語篇。 2.難點：能描述不可數(shù)名詞的數(shù)量。 教學準備 單詞卡片、全家福照片、教學磁帶等(有條件的學?？衫没脽羝?、多媒體課件)。 教學步驟 教學內容 一、熱身/復習 (Warm－up /Revi

25、sion) 1.Greetings 2.Game：聽寫接龍(復習本單元重點單詞) 以小組為單位進行接龍比賽。教師念出一個單詞，每個學生上去寫一個字母，直到最后一個學生把這個單詞寫完。接著又從下一個同學開始聽寫另一個單詞。每一個單詞寫完后都要進行評比，既要看正確與否，又要比速度。 二、新課呈現(xiàn) (Presentation) 1.Part E ：Lets write (1)教師出示一張自己的全家福，并和學生談論照片中的人物。 T: My father is tall and strong ，because he likes sports .My mother

26、 is slim ，because she likes eating vegetables and fruit... (2)Game ：Guess , guess ，guess T: This weekend ，my family will go to the park for a picnic .Can you guess what well bring ？ 教師用課件或實物展示三個大包，包里裝滿了食物。全班學生分成三個大組，讓學生猜測，包里裝了什么？猜中最多物品的組獲勝。 G1：Your father will bring a basketball ，because

27、 he likes sports . G2：Your father will bring a bottle of water ，because he could be thirsty . G3：... (3)Pair work 學生交流、談論自己家庭的野餐計劃，并談論各自將要攜帶的物品。 (4)Show time 如：S1：It will be sunny and warm on Sunday . S2：Great ! My family will go to the park for a picnic . S3：What will you b

28、ring ？ S4：My father will bring an iPad ，because he likes playing games .My mother will bring an umbrella , because she ... (5)交流結束后，教師告訴學生，Lingling家也將去野餐，學生自由填寫，完成E部分的句子。教師可配圖幫助學生理解單詞beach ball 與radio 。 (6)教師還可將這四句話連起來形成小語篇，讓學生朗誦。 2.Part F : Lets have fun (1)教師出示一張紙、一碗飯、一杯茶，讓學生選擇合適的詞填

29、空。 　　　 a ____of paper　　　　a ____of rice　　　　a____of tea (2)教師出示F部分的更多的食物，可打亂順序，讓學生自己選擇合適的詞填空。(教師可提示學生根據(jù)容器或形狀來確定) (3)Check the answers 三、趣味操練 (Practice) 1.Aha&Nah 教師出示一幅野餐圖，圖片中有大量食物。給學生20秒鐘的時間看圖，然后蓋住圖片，教師針對那幅圖中的食物說句子：“There is a bottle of milk/...”如果學生認為句子與圖中內容相符，就回答“Aha”；如果不相符，就大聲

30、說“Nah”。說完后，教師可請反對的同學說出正確的句子。也可由學生自己說，其余學生回答。 2.看圖造句 教師出示一些圖片，請學生看圖造句，如看到一瓶橘子汁可以說：“I like a bottle of orange juice .”也可以說：“I will bring a bottle of orange juice.”還可以說：“This is a bottle of orange juice.”等。學生既可以口頭表達也可以書面表達，說得多或寫得多的學生獲勝。  Assessment　Ⅱ 課時目標 1.詞匯：能聽懂、會說、認讀、會寫第4～6單元有關中秋節(jié)、天

31、氣、食品的詞匯。 2.句型：能在熟悉的情境中理解、說出并運用第4～6單元所學的句型。 3.語法：能理解、運用第4～6單元所學的語法。 4.能在實際交際場景中詢問和告知將來的天氣與出游時攜帶物品的計劃。 5.能獨立聽、說、完成練習題目。 重點難點 1.重點：能在實際交際場景中運用第4～6單元的詞匯與句型。 2.難點：運用所學知識，學會自我總結和檢測。 教學準備 字母卡片、單詞卡片、教學磁帶等(有條件的學?？衫没脽羝?、多媒體課件)。 教學步驟 教學內容 一、熱身 (Warm－up ) 1.Greetings 2.Sing a song ：

32、Itsy Bitsy Spider 二、復習 (Revision) 1.Brainstorming (1)教師出示核心單詞festival ，讓學生說出知道的節(jié)日名稱，如the Mid－Autumn Festival , the Spring Festival ，Childrens Day 等。 (2)教師將學生分成幾個小組，每小組選擇一個節(jié)日主題，展開討論，說出更多與各自主題相關的單詞。 (3)3分鐘限時競賽，每小組推舉代表板書單詞，寫得又多又好的獲勝。如： the Mid－Autumn Festival ：moon , poem , August , Ch

33、ange , mooncake ，nuts ，lotus ，seed ，red bean ，tea ... the Spring Festival：family , dinner , red packets ，lion dance , dragon dance , firecrackers ... Childrens Day：children , June ，balloon ，KFC ，gift , happy ... 2.Free talk (1)師生談論自己喜愛的節(jié)日，并陳述理由。 如：T: I like the Spring Festival very m

34、uch , because I enjoy watching lion dance .What about you ？ S1: I like the Mid－Autumn Festival , because I enjoy eating mooncakes . ... (2)師生談論在即將來臨的節(jié)日里，期待何種天氣，并陳述理由。 如：T: There are many festivals and holidays in a year . Do you expect good weather during those holidays ？ S1: Yes/Of c

35、ourse... T: I like the Spring Festival , and I like snow , so I hope it will be snowy on next Spring Festival .What about you ？ S1: I hope it will be ______on next ______. 二、復習 (Revision) (續(xù)) 　(3)情境創(chuàng)設：學生們明年就要小學畢業(yè)了，而明年的兒童節(jié)將會是他們的最后一個兒童節(jié)。學校計劃為他們準備一場聚會，請學生攜帶一些禮物或食物與伙伴們分享。 如：T：During Chi

36、ldrens Day, what do you always do ？ S1: I always play with my friends/eat my favourite food /buy some books ... T: Next Childrens Day is your last Childrens Day. Our class will hold a big party .Could you bring something for the party ？ S2: I will bring my favourite books . S3: I will br

37、ing a few bars of chocolate . ... 三、趣味操練 (Practice) 1.學生在教師的指導下自主練習 2.檢查講評 A部分：聽音，選擇 錄音材料： (1)－Which type of mooncakes do you like ，Lily ？ －I like the ones with red beans . (2)－How much is a box of mooncakes ，Peter？ －Its 98 yuan . (3)－What are you going to bring for t

38、he picnic ，Peter ？ －I will bring five boxes of milk. (4)－What are you going to bring for the picnic , Lingling ？ －I will bring some fruit. 答案：B　　C　　C　　A B部分：聽音，排序 錄音材料： (1)It will be a heavy rain . Take your raincoat ，please . (2)There will be sunny and hot ，Put on your T－sh

39、irt and shorts . (3)It will be sunny and cool .Put on your sweater . (4)There will be a strong wind .Put on your hat . (5)There will be a light snow .Put on your coat . 答案：3　　1　　5　　2　　4 C部分：看一看，寫一寫 答案：(1)the Mid－Autumn Festival (2)mooncakes, fruit (3)looking at the moon

40、 (4)happy D部分：讀一讀，寫一寫 答案：cloudy　　a light rain　　a heavy rain E部分：我能做 (1)將班級的同學分成若干學習小組，自由展開討論，根據(jù)個人實際畫笑臉、哭臉。 (2)各小組同學展開互助合作，畫笑臉的同學展示表演，幫助那些畫哭臉的同學。 (3)以小組為單位，所有畫笑臉的同學集體展示。檢查在有限幫助時間段內，哪個小組的笑臉同學最多、表演最好，給予獎勵。 F 部分：我愛做 (1)根據(jù)題意自由討論，根據(jù)個人實際填畫笑臉、哭臉。 (2)鼓勵學生表達自己喜歡或不喜歡這個活動的原因。