《安徽省長(zhǎng)豐縣高中數(shù)學(xué) 第二章 圓錐曲線與方程 2.4.2 拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)教案 新人教A版選修11》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省長(zhǎng)豐縣高中數(shù)學(xué) 第二章 圓錐曲線與方程 2.4.2 拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)教案 新人教A版選修11（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
2.4.2 拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)
項(xiàng)目
內(nèi)容
課題
2.4.2 拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)
（共 1 課時(shí)）
修改與創(chuàng)新
教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握拋物線的幾何性質(zhì)，能運(yùn)用拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程推導(dǎo)出它的幾何性質(zhì)，同時(shí)掌握拋物線的簡(jiǎn)單畫法。
過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程的研究，得出拋物線的幾何性質(zhì)，并應(yīng)用拋物線的性質(zhì)解決有關(guān)拋物線的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸的能力，提高我們的綜合素質(zhì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步掌握利用方程研究曲線性質(zhì)的基本方法，加深對(duì)直角坐標(biāo)系中曲線方程的關(guān)系概念的理解，這樣才能解決拋物線中的弦、最值等問(wèn)
2、題．
教學(xué)重、
難點(diǎn)
重點(diǎn)：拋物線的幾何性質(zhì)及初步運(yùn)用．
難點(diǎn)：拋物線的幾何性質(zhì)的應(yīng)用
教學(xué)
準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)
1．拋物線的定義是什么？
2．拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程是什么？
下面我們類比橢圓、雙曲線的幾何性質(zhì)，從拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程y2=2px(p＞0)出發(fā)來(lái)研究它的幾何性質(zhì)．
(二)幾何性質(zhì)
怎樣由拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程確定它的幾何性質(zhì)？以y2=2px(p＞0)為例，用小黑板給出下表，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比、研究和填寫．
填寫完畢后，再向?qū)W生提出問(wèn)題：和橢圓、雙曲線的幾何性質(zhì)相比，拋物線的幾何性質(zhì)有什么特點(diǎn)？
學(xué)生和教師共同小結(jié)：
(1)拋
3、物線只位于半個(gè)坐標(biāo)平面內(nèi)，雖然它也可以無(wú)限延伸，但是沒(méi)有漸近線．
(2)拋物線只有一條對(duì)稱軸，這條對(duì)稱軸垂直于拋物線的準(zhǔn)線或與頂點(diǎn)和焦點(diǎn)的連線重合，拋物線沒(méi)有中心．
(3)拋物線只有一個(gè)頂點(diǎn)，它是焦點(diǎn)和焦點(diǎn)在準(zhǔn)線上射影的中點(diǎn)．
(4)拋物線的離心率要聯(lián)系橢圓、雙曲線的第二定義，并和拋物線的定義作比較．其結(jié)果是應(yīng)規(guī)定拋物線的離心率為1．注意：這樣不僅引入了拋物線離心率的概念，而且把圓錐曲線作為點(diǎn)的軌跡統(tǒng)一起來(lái)了．
(三)應(yīng)用舉例
為了加深對(duì)拋物線的幾何性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，掌握描點(diǎn)法畫圖的基本方法，給出如下例1．
例1 已知拋物線關(guān)于x軸對(duì)稱，它的頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)，并且經(jīng)過(guò)點(diǎn)求拋物線的方程。
4、
解：因?yàn)閽佄锞€關(guān)于x軸對(duì)稱，它的頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)，并且經(jīng)過(guò)點(diǎn)
程是y2=4x．
后一部分由學(xué)生演板，檢查一下學(xué)生對(duì)用描點(diǎn)法畫圖的基本方法掌握情況．
第一象限內(nèi)的幾個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，得：
(2)描點(diǎn)作圖
描點(diǎn)畫出拋物線在第一象限內(nèi)的一部分，再利用對(duì)稱性，就可以畫出拋物線的另一部分(如圖)．
例2 已知拋物線的頂點(diǎn)在原點(diǎn)，對(duì)稱軸是x軸，拋物線上的點(diǎn)M(-3，m)到焦點(diǎn)的距離等于5，求拋物線的方程和m的值．
解法一：由焦半徑關(guān)系，設(shè)拋物線方程為y2=-2px(p＞0)，則準(zhǔn)線方
因?yàn)閽佄锞€上的點(diǎn)M(-3，m)到焦點(diǎn)的距離|MF|與到準(zhǔn)線的距離
得p=4．
5、因此，所求拋物線方程為y2=-8x．
又點(diǎn)M(-3，m)在此拋物線上，故m2=（-8）*(-3)．
解法二：由題設(shè)列兩個(gè)方程，可求得p和m．由學(xué)生演板．由題意
在拋物線上且|MF|=5，故
本例小結(jié)：
(1)解法一運(yùn)用了拋物線的重要性質(zhì)：拋物線上任一點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離(即此點(diǎn)的焦半徑)等于此點(diǎn)到準(zhǔn)線的距離．可得焦半徑公式：設(shè)P(x0，
這個(gè)性質(zhì)在解決許多有關(guān)焦點(diǎn)的弦的問(wèn)題中經(jīng)常用到，因此必須熟練掌握．
(2)由焦半徑不難得出焦點(diǎn)弦長(zhǎng)公式：設(shè)AB是過(guò)拋物線焦點(diǎn)的一條弦(焦點(diǎn)弦)，若A(x1，y1)、B(x2，y2)則有|AB|=x1+x2+p．特別地：當(dāng)AB⊥x軸，拋物
6、線的通徑|AB|=2p．
例3 過(guò)拋物線y2=2px(p＞0)的焦點(diǎn)F的一條直線與這拋物線相交于A、B兩點(diǎn)，且A(x1，y1)、B(x2，y2)．
證明：
(1)當(dāng)AB與x軸不垂直時(shí)，設(shè)AB方程為：
此方程的兩根y1、y2分別是A、B兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)，則有y2y2=-p2．
或y1=-p，y2=p，故y1y2=-p2．
綜合上述有y1y2=-p2
又∵A(x1，y1)、B(x2，y2)是拋物線上的兩點(diǎn)，
本例小結(jié)：
(1)涉及直線與圓錐曲線相交時(shí)，常把直線與圓錐曲線方程聯(lián)立，消去一個(gè)變量，得到關(guān)于另一變量的一元二次方程，然后用韋達(dá)定理求解，這是解決這類問(wèn)
7、題的一種常用方法．
(2)本例命題1是課本習(xí)題中結(jié)論，要求學(xué)生記憶．
(四)課堂練習(xí)
1．過(guò)拋物線y2=4x的焦點(diǎn)作直線交拋物線于A(x1，y1)、B(x2，y2)兩點(diǎn)，若x1+x2=6，求|AB|的值．
2．證明：與拋物線的軸平行的直線和拋物線只有一個(gè)交點(diǎn)．
(五)課時(shí)小結(jié)：
1．拋物線的幾何性質(zhì)；
2．拋物線的應(yīng)用．
（六）布置作業(yè)
1．在拋物線y2=12x上，求和焦點(diǎn)的距離等于9的點(diǎn)的坐標(biāo)．
2．有一正三角形的兩個(gè)頂點(diǎn)在拋物線y2=2px上，另一頂點(diǎn)在原點(diǎn)，求這個(gè)三角形的邊長(zhǎng)．
3．如圖是拋物線拱橋的示意圖，當(dāng)水面在l時(shí)，拱頂高水面2m，水面寬4m，水下降11m后，
8、水面寬多少？
4．求證：以拋物線的焦點(diǎn)弦為直徑的圓，必與拋物線的準(zhǔn)線相切．
板書設(shè)計(jì)
2.4.2 拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)
1、范圍 例1 例2
2．對(duì)稱性
3．頂點(diǎn)
4．離心率
教學(xué)反思
通過(guò)表格把三種圓錐曲線進(jìn)行比較，讓學(xué)生更深刻地理解它們的區(qū)別與聯(lián)系，有利于學(xué)生更好地掌握相關(guān)概念和性質(zhì)，并靈活應(yīng)用。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
安徽省長(zhǎng)豐縣高中數(shù)學(xué) 第二章 圓錐曲線與方程 2.4.2 拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)教案 新人教A版選修11
