《課桌有多長》教學設計

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1、藍田縣北關小學 讓每個人做閃亮的小星 集體備課教案（導學案） 初案□ 定案□ 主備教師 張陽 年 級 二年級 科 目 數(shù)學 課 題 課桌有多長 主備日期 2014.11. 參與教師 修改日期 2014.11 課 時 計 劃 課題 課桌有多長 章節(jié) 第 六 單元 第 二節(jié)（課） 第 課時 學 習 目 標 1．初步認識長度單位厘米（cm），建立1cm長度概念。 2．學會用刻度尺對物體的長度進行測量，能體會厘米的含義。 3. 在活動中，培養(yǎng)學生與人合作

2、、勇于探索的精神，在討論中學會知識，并體會學習數(shù)學的樂趣。 教 學重點、難點 重點：會用刻度尺測量物體的長度。 難點：會用不同方式測量同一物體的長度。 教法、學法 討論學習法 教具、學具 掛圖、刻度尺 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、創(chuàng)設情境 出示情境圖，提出問題：你 從圖中獲得哪些信息？ 明確：測量前統(tǒng)一標準。 二、探究新知 1.認識尺子，學習厘米。 學生觀察情境圖，并說自己的發(fā)現(xiàn)：兩個人測量的結果不一樣。 觀察尺子，回答在尺子上你看到了什么？

3、 體會統(tǒng)一度量單位 的必要性。 教師出示尺子，并引導學生觀察尺子。 2.厘米（cm）是一個長度單位。 1cm=1厘米 3.讓學生用手比劃感受1厘米的長度。 4.找一找什么東西大約是1厘米。 5.動手量一量鉛筆的長度。 6.小結測量方法。 把物體的一端對準0刻度，另一端與尺子重合的位置，讀出數(shù)。 三．鞏固練習 完成“練一練”的1,2題。 四、總結： 在這節(jié)課中你學到了什么知識？ 學生： 數(shù)字 刻度線 厘米（cm） 用字母cm表示厘米。 尺子上0刻度到1刻度之間的長度。(10小格，1大格) 學生說一說生活中見到的1厘米長的物品。 學生說測量方法及結果。 學生記測量方法。 學生獨立完成并匯報結果。 學生思考后回答。 有目的地引導學生思考，讓學生在自主探究中獲得新知。 作 業(yè) 設 計 課本52頁第3,4題。 板 書 設 計 課桌有多長 字母 cm表示厘米。 厘米是長度單位。 1cm =1厘米 課 后 反 思 尚德 勤奮 健美 創(chuàng)新 敬業(yè) 博學 賞識 善導