一年級(jí)道德與法治11《讓我自己來整理》說課稿4頁

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1、小學(xué)道德與法治說課稿：《讓我自己來整理》 一：說教材： 這節(jié)課是人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)，第三單元《我愛我家》的第三課“讓我自己來整理”。本課主要針對(duì)一年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)中存在的一個(gè)較為突出的問題——整理習(xí)慣的缺失而編寫，旨在通過教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)整理物品的方法，培養(yǎng)自己整理物品的意識(shí)與習(xí)慣。本課重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生自我整理習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自主、自律的生活，學(xué)會(huì)自己的事情自己做的意義。教師則要設(shè)計(jì)行之有效的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)整理物品的方法。 二：說設(shè)計(jì)： 剛剛進(jìn)入小學(xué)不久的學(xué)生，家庭條件比較好，而且獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)于孩子們照顧

2、的比較周到，所以學(xué)生的生活自理能力相對(duì)較弱，因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，喜歡玩游戲的特點(diǎn)，在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以下上課流程： 以小組活動(dòng)的形式，課前先設(shè)置猜謎語環(huán)節(jié)，通過趣味猜謎語的形式，幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)的趣味性。在猜謎的過程中，引導(dǎo)學(xué)生尋找、感受與生活中常用物品之間的親密關(guān)系。 接著，環(huán)節(jié)1，選用繪本故事《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，通過故事導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生置身于趣味情境中，容易引起共鳴：如果不學(xué)會(huì)整理房間，那么房間、生活都會(huì)亂作一團(tuán)。再讓學(xué)生說一說他們有沒有像故事中的主角一樣曾經(jīng)找不到自己的“小伙

3、伴”，找不到時(shí)你是怎么做的？進(jìn)而出示學(xué)生生活中整理情況的照片，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和思考：整理物品時(shí)，哪些需要扔掉，哪些需要分類收納，這一環(huán)節(jié)為下面有序整理方法的學(xué)習(xí)奠定了情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)。 環(huán)節(jié)2，模擬操作——“虛擬空間模擬操作”。借助小游戲“幫朵拉整理房間”，呈現(xiàn)兒童生活場(chǎng)景，并呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)各類生活物品，通過小組交流、集體交流、教師總結(jié)等引出“虛擬空間整理魔法”的要領(lǐng)，采用玩的方式但與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合的活動(dòng)方式引出本課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)物歸原位、有序整理、定時(shí)整理，從而提升學(xué)生整理物品的能力，收到良好教育成效。 環(huán)節(jié)3，拓展延伸，“爭(zhēng)當(dāng)整理小超人”書包整理比賽。通過有趣而與生活息息相關(guān)的比賽，讓學(xué)生把

4、剛剛學(xué)到的整理技能學(xué)以致用，不到增加了課堂的趣味性，而且很自然地達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。 三：教學(xué)目標(biāo)： 1. 懂得自己的事情要自己做，不會(huì)的事情要學(xué)著做。 2.學(xué)習(xí)整理的方法：物歸原處、分類整理以及定時(shí)整理。 3. 養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。 四：德育目標(biāo)：負(fù)責(zé)任，有愛心地生活。愛家人，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。 五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)： 懂得自己的事情要自己做，不會(huì)的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的方法：物歸原處、分類整理以及定時(shí)整理。 2.難點(diǎn)：養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。 六：教學(xué)準(zhǔn)備： 1.

5、課前家訪，用照片記錄學(xué)生在平時(shí)生活整理時(shí)最容易出現(xiàn)的一些問題。上課時(shí)要聚焦這些問題，有針對(duì)性地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)整理的技巧和方法。 2. 教學(xué)課件。 七：教學(xué)設(shè)計(jì)： 1. 課前游戲：猜謎語（猜猜我是哪位“小伙伴”？） 2. 繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們，引起學(xué)生共鳴：要學(xué)會(huì)整理房間，生活才不會(huì)亂作一團(tuán)。 3. 結(jié)合自身生活實(shí)際，尋找日常生活里自己遭遇的與整理有關(guān)的小麻煩，交流辨析那些做法比較可取。 4. 引出課題：《11讓我自己來整理》 5. 小游戲“幫朵拉整理房間”：通過游戲呈現(xiàn)兒童生活場(chǎng)景，并呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)各類生活物品，通過小組交流、集體交流、教師總結(jié)等引出“虛擬空間整理魔法”的要

6、領(lǐng)。 6.拓展延伸：比一比，爭(zhēng)當(dāng)整理小超人。學(xué)以致用，提升學(xué)生整理物品的能力。 小學(xué)二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《我們班里故事多》教案 李志暖 一、教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助，從而產(chǎn)生對(duì)集體、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的熱愛之情。 行為與習(xí)慣：做事情心中想著集體、想著他人，逐步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)的好習(xí)慣。 知識(shí)與技能：知道自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開班集體，每個(gè)人的成長(zhǎng)和班集體密切相關(guān)。 過程與方法：嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展和促進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。通過學(xué)生的體驗(yàn)，提高交往能力，提高分析問題、解決問題

7、的能力。 二、學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體的一員，他們作為變化中的個(gè)體，在參與集體共同活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生很多有趣的故事。這些事情每天都在發(fā)生，學(xué)生已經(jīng)司空見慣，習(xí)以為常了，而這些孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習(xí)過集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人、感激他人的一筆財(cái)富。 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)孩子正在逐漸成長(zhǎng)，他們的主人翁意識(shí)已經(jīng)開始萌芽，迫切希望能與小伙伴有更多的交流與合作的機(jī)會(huì)，能在豐富的活動(dòng)中充分展示自己、表現(xiàn)自己，體現(xiàn)小主人的身份。 三、教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，

8、感受集體對(duì)個(gè)人的幫助。 四、教學(xué)難點(diǎn) 在活動(dòng)參與的過程中學(xué)會(huì)交往，在幫助他人與感激他人中建立“我要關(guān)心他人”的意識(shí)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：“綠葉”卡片。 六、課時(shí)安排 1課時(shí)。 七、教學(xué)過程 活動(dòng)一　我們班上故事多 1．談話導(dǎo)入：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大家都成了好朋友，互相關(guān)心，互相幫助，在咱們班里一定發(fā)生了很多有趣的故事。在前不久[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]咱們班進(jìn)行了拔河比賽，讓我們一起來回顧。 2．情境再現(xiàn)：[播放視頻：拔河比賽] 3．提問：參加咱們班的拔河比賽，你

9、的心情如何？ 4．追問：在我們班里像這樣的活動(dòng)還有很多，有哪些給你留下了深刻的印象，或讓你特別感動(dòng)？誰愿意把你們之間的事情說給大家聽聽。 5．全班交流。 活動(dòng)提示：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流、介紹發(fā)生在班集體中的故事以及生活在班集體中的感受。可采取多種形式，如：演一演，說一說，畫一畫，小記者采訪等。 6．小結(jié)：有了同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，我們這個(gè)集體處處充滿了溫暖和快樂。（板書：互相幫助　互相關(guān)心　分享快樂） 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平日里班集體的生活，尋找?guī)熒g、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事?！? 活動(dòng)二　我們來種互助樹 1．過渡：同學(xué)們

10、講了這么多同學(xué)之間互幫互助的故事，讓我們一起來種棵互助樹吧。 2．提問：你得到過誰的幫助？記得他的名字嗎？ 3．追問：得到別人的幫助時(shí)是什么心情？ 4．動(dòng)手操作：學(xué)生親手做棵互助樹。 活動(dòng)提示：教師在黑板上貼一棵大樹，給每位同學(xué)發(fā)幾片綠葉，讓學(xué)生把成長(zhǎng)路上最想感謝的那個(gè)人的名字寫在綠葉上，寫寫自己得到別人幫助時(shí)的心情，并表達(dá)對(duì)他人的感謝；把自己幫助過的人的名字寫在背面，寫一寫自己幫助別人的感受。將寫有名字的綠葉貼到樹上。 5．小結(jié)：大家互相幫助，相互關(guān)心，老師也想對(duì)你們說聲“謝謝！” 【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人的幫助

11、?！? 活動(dòng)三　感謝卡獻(xiàn)給你 1．過渡：我們班樂于助人的同學(xué)真不少，今天我們每個(gè)人都做一張感謝卡，感謝幫助過我們的人吧！ 2．[播放音頻：感恩的心] 3．動(dòng)手操作：學(xué)生在音樂中動(dòng)手制作感謝卡。 活動(dòng)提示：教師適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生畫一畫、寫一寫。卡的內(nèi)容、形式可多種多樣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。 4．提問：同學(xué)們制作了精美的感謝卡，在送出時(shí)要對(duì)曾經(jīng)幫助過我們的人說些什么呢？ 5．學(xué)生交流之后將感謝卡送出。 6．小結(jié)：在新學(xué)期里，愿我們每個(gè)人都是一片綠葉，使這棵互助樹更加枝繁葉茂，讓我們這個(gè)集體更加溫馨。 【設(shè)計(jì)意圖：用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展和促進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)?！? 板書設(shè)計(jì) 我們班里故事多 互相幫助　互相關(guān)心　分享快樂