音樂(lè)九年級(jí)上人教新課標(biāo)《g大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》教案

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1、九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》教案 〔課 題〕：《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》 〔課 型〕 ： 欣賞課 〔年 級(jí)〕 ： 九年級(jí)上冊(cè) 〔課 時(shí)〕 ： 第三單元 第一課時(shí) 〔教 具〕 ： 多媒體課件等 〔教材 分析〕 ： 《 G 大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》是九年級(jí)上冊(cè)第三單元《西洋樂(lè)話》的第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 . 《 G 大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》 作于 1787 年， 是莫扎特 13 首小夜曲中最受歡迎的一首。 這是一首充滿(mǎn)純 樸、 真摯情感的輕快樂(lè)曲。 由于它是莫扎特全部小夜曲中唯一用弦樂(lè)演奏的， 所以通常被稱(chēng) 為《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》或《弦樂(lè)小夜曲》 。這部作品共四個(gè)樂(lè)章，本節(jié)課所聽(tīng)是第一樂(lè)章。 〔知

2、識(shí)目標(biāo)〕 ： 1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞樂(lè)曲的習(xí)慣， 感受音樂(lè)中歡快 情緒的培養(yǎng)。 能夠?qū)κ覂?nèi)樂(lè)作品感興趣，并能主動(dòng)探索與室內(nèi)樂(lè)相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí) 2. 教學(xué)過(guò)程和方法： 能夠在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，掌握有關(guān)弦樂(lè)合奏、弦樂(lè)四重奏、 室內(nèi) 樂(lè)、小夜曲等音樂(lè)知識(shí)。 3. 知識(shí)與技能：樂(lè)器的認(rèn)知能力培養(yǎng)，了解西方音樂(lè)。 〔教學(xué)重點(diǎn)〕 ：采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，并能主動(dòng)探索音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān) 系。 〔教學(xué)難點(diǎn)〕 ： 讓學(xué)生親近并喜歡古典音樂(lè)，產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂(lè)的愿望。 〔教學(xué)過(guò)程〕 ： 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，我們?cè)谄吣昙?jí)下冊(cè)的“華夏古

3、韻”中領(lǐng)略了中國(guó)古代音樂(lè)的神韻， 在這個(gè)單元 里我們推著歷史發(fā)展的脈絡(luò)步入西方音樂(lè)的音樂(lè)殿堂。 你們?cè)覆辉敢飧S老師一起去歐洲旅 行，跟老師去音樂(lè)之都維納去旅行？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這段話，提起學(xué)生的興趣：將學(xué)生引入新課《 G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》。 二、新知識(shí)學(xué)習(xí)： （1） 、播放音樂(lè) 1 、 學(xué)生聽(tīng)賞歌曲：整體感受 2 、 設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲的情緒？ 樂(lè)曲的演奏樂(lè)器： 要求：在聽(tīng)賞的過(guò)程中，注意本歌曲情緒和演奏樂(lè)器 學(xué)生回答： 教師及時(shí)總結(jié)：歌曲的情緒是歡快活潑的 , 演奏樂(lè)器是小提琴，中提琴和大提琴。 （2） 、音樂(lè)小知識(shí)： 1、弦樂(lè)四重奏： 這首樂(lè)曲里全是由提琴演奏的， 這

4、是我們以前聽(tīng)不多的的， 這是音樂(lè)的另一種表現(xiàn)形式。 請(qǐng)同學(xué)看課本 25 頁(yè) 設(shè)問(wèn) : 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這張圖片里都有哪些樂(lè)器？ 同學(xué)回答： 教師總結(jié)：第一小提琴、第二小提琴、大提琴、中提琴。這也是我們平時(shí)說(shuō)的弦樂(lè)四重奏。 弦樂(lè)四重奏是古典主義時(shí)期最重要的室內(nèi)樂(lè)形式， 也是室內(nèi)樂(lè)中最理想、 最融洽、 最經(jīng) 典的組合， 雖然在這種組合中找不到交響樂(lè)般龐大的氣勢(shì)， 看不到歌劇中宏大的場(chǎng)面， 但這 種體裁的音樂(lè)以精致抒情為本，能營(yíng)造出人與人之間親切交談式的音樂(lè)氛圍。 設(shè)計(jì)意圖： 充分利用現(xiàn)在的資料，同學(xué)通過(guò)看圖片，了解三種提琴的演奏姿勢(shì)，讓同學(xué) 們了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)小常識(shí)。 2、小夜

5、曲 請(qǐng)同們繼續(xù)看左的這段文字，哪位同學(xué)讀一下？ 同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。 教師講解：器樂(lè)曲的體裁就是指藝術(shù)作品的式樣和類(lèi)型、品種。 樂(lè)曲的基本體裁形式有： [ 前奏曲 ] [ 序曲 ] [ 套曲 ] [ 小步舞曲 ] [ 諧謔曲 ] [ 練習(xí)曲 ] [ 浪 漫曲 ] [ 狂想曲 ] [ 幻想曲 ] [ 創(chuàng)意曲 ] 等等。 設(shè)計(jì)意圖： “小夜曲”是音樂(lè)體裁的一種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體裁形式有簡(jiǎn)單的 理解，欣賞《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》會(huì)更好地理解。 （3） 、分段欣賞 教師講解：這是一首奏鳴曲式，有呈示部分，展開(kāi)部分，再現(xiàn)三部分組成。 其呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂(lè)

6、。 1、第一主題音樂(lè)： 現(xiàn)在我來(lái)欣賞音樂(lè)的第一主題，教師播放音樂(lè)，同學(xué)認(rèn)真欣賞。 設(shè)問(wèn)：這段旋律是什么情緒？ 學(xué)生回答： 教師總結(jié)： 這段旋律采用問(wèn)答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)， 并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展， 給人以雄 壯有力、流暢明快的感受。 請(qǐng)同學(xué)們看課本的第一主題： （ 1 ）哪位同學(xué)能把第一、二小節(jié)和三四小節(jié)中出的音按高低順序排列起來(lái)，看看有什么規(guī) 律. 學(xué)生回答 ; 教師總結(jié)： 第一、二小節(jié)： 5 1 3 5 第三、四小節(jié)： 7 2 4 5 （ 2 ）請(qǐng)同學(xué)們看看旋律的節(jié)奏特點(diǎn)： 學(xué)生回答： 教師： （ 2）請(qǐng)同學(xué)們伸出手，自己練一練，打一打 （ 3）來(lái)，和老

7、師一起來(lái)打一打 （ 4）好，我們來(lái)加上旋律，我們唱一唱這段旋律 這段旋律我們分兩組來(lái)進(jìn)行，一組同學(xué)唱旋律，一組同這打節(jié)奏。 設(shè)計(jì)意圖：這段旋律很有特點(diǎn)，而且也比較簡(jiǎn)單，讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，打一打，唱一唱， 課堂氣氛活躍，為下面的欣賞打下基礎(chǔ)。 2、第二主題教師播放 設(shè)問(wèn)： 這段旋律的特點(diǎn)情緒， 請(qǐng)同學(xué)在聽(tīng)這段旋律的時(shí)候能一邊聽(tīng)一邊做你是演奏者的 動(dòng)作。 學(xué)生回答： 、 教師總結(jié)： 這是樂(lè)曲的第二主題， 也是奏鳴曲式的展開(kāi)部分， 這段旋律和前在的旋律形 成對(duì)比，這段旋律清新、跳躍有親切感。 設(shè)計(jì)意圖：第二主題出現(xiàn)的時(shí)候，旋律非常有特點(diǎn)，有休止、有頓音、有倚音，還有連 續(xù)的十六

8、分音符兩個(gè)小節(jié)， 讓學(xué)生靜心欣賞， 充分體驗(yàn)二百年前莫扎特給我們帶來(lái)的音樂(lè)的 享受。 （四）完整欣賞 教師播放音樂(lè) 要求：聽(tīng)到第一主題的時(shí)候，學(xué)生哼唱旋律，聽(tīng)到主旋律的時(shí)候舉手。 聽(tīng)到第二主題音樂(lè)的時(shí)候，學(xué)生模仿小提琴動(dòng)作。 再聽(tīng)到第一主題時(shí)，再舉手。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真到走進(jìn)音樂(lè)，動(dòng)起來(lái)。 （五）再次完整欣賞 讓學(xué)生完全沉靜在音樂(lè)聲中，真正地享受音樂(lè)。 要求：可以哼唱，可以做演奏姿勢(shì)，可以輕打節(jié)奏，也可以靜靜欣賞。 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生享受音樂(lè)，跟著音樂(lè)自己想像， 把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自由欣賞音 樂(lè)的時(shí)間和空間。 三、拓展 1、莫扎特簡(jiǎn)介 設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，我們剛才

9、欣賞的樂(lè)曲是哪位大作曲家寫(xiě)的？ 學(xué)生回答： 教師總結(jié)： 莫扎特， 他是奧地利作曲家， 維也納古典樂(lè)派代表之一， 被譽(yù)為“音樂(lè)神童”， 一生雖然短暫卻留下 600 多部作品， 遍及各種體裁， 為世界音樂(lè)文化的發(fā)展立下了不朽的業(yè) 績(jī)。 2 、 《渴望春天》 設(shè)問(wèn)：我們?cè)谝郧耙矊W(xué)過(guò)一首莫扎特的歌曲，哪位同學(xué)還記得？還會(huì)不會(huì)唱？ 學(xué)生回答： 教師總結(jié)：對(duì)，這首歌曲的名字叫《渴望春天》 ，剛才那位同學(xué)也唱得很好。這首歌曲 作于莫扎特貧困交加時(shí)， 可作品卻充滿(mǎn)了天真與童趣， 足以看出作曲家 （堅(jiān)定的） 意志和 （樂(lè) 觀的）生活態(tài)度。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)對(duì)莫扎特的介紹， 引起學(xué)生對(duì)莫扎特

10、及其作品的興趣， 并且可拓展學(xué)生的音 樂(lè)常識(shí) 。 3 、 欣賞《小夜曲》 （舒伯特） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多的了解歐洲古典音樂(lè)，了解小夜曲。 四、小結(jié)： 1、設(shè)問(wèn)：這節(jié)課我們主要欣賞的《 G 大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》是誰(shuí)寫(xiě)的？他是哪個(gè)國(guó)家的的作 曲家？代表作有哪些？ 2、 這首樂(lè)曲的體裁是什么？是由什么樂(lè)器演奏的？ 3、 這首樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？請(qǐng)寫(xiě)出它的結(jié)構(gòu)圖。 4、 教師總結(jié)： 5、布置作業(yè)： （ 1 ）莫扎特的生平 （ 2 ）小夜曲 五、課后反思： 《 G 大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》這是一首欣賞曲，但是里面知識(shí)很多，要讓學(xué)生了解弦樂(lè)，小夜曲， G大調(diào)，初三的學(xué)生理解能力很強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的攝取量很大，學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的時(shí)候，更多的 是想知道，樂(lè)曲創(chuàng)作的背景，作者的生平，了解這些，學(xué)生欣賞樂(lè)曲會(huì)更直觀些。 這首樂(lè)曲旋律優(yōu)美、流暢，而且是弦樂(lè)曲，旋律樸實(shí)，節(jié)奏鮮明，初三的學(xué)生一般喜歡靜， 我在這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，第一主題音樂(lè)簡(jiǎn)單規(guī)整，學(xué)生視唱時(shí)難度小，學(xué)生主動(dòng)唱， 打節(jié) 奏，這樣這后面的欣賞也打好了基礎(chǔ)。