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1、
五年級語文下冊《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計
學(xué)校: 授課教師: 年 月 日
課 題
5 古詩兩首
課 型
新授課
課 時
2課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會生字詞,理解詩句意思。
2、正確、流利有感情地朗讀詩句、并背誦古詩。
3、體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
理解詩句,了解古詩所描繪的景物,體會作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
體會詩的意境,體會詩人的感情。
突破重點(diǎn) 難點(diǎn)設(shè)想
正確、流利、有感情地朗讀古詩,用學(xué)習(xí)古詩“四步法”去體會,感悟。
教學(xué)媒體
小黑板、圖片及有關(guān)課件
2、教 師 活 動 及 主 要 語 言 預(yù) 設(shè)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
第一課時
一、創(chuàng)景激趣,自主設(shè)疑
1、創(chuàng)景導(dǎo)課,激發(fā)興趣
春天是萬紫千紅的,春天是千姿百態(tài)的,古往今來無數(shù)詩人用飽含深情的詩句描寫贊美春天。誰能背誦有關(guān)春天的古詩?讓我們來欣賞一首描寫春天的詩。
板書:古詩 《游園不值》 齊讀兩遍詩題
2、初讀古詩,感知提問
(1)、 要求讀準(zhǔn)字音,讀出詩歌節(jié)奏。
(2)、劃分朗讀節(jié)奏。
3、檢查自學(xué)情況 ti
(1)學(xué)習(xí)生字,(出示生字詞)
3、 苔蘚
(2)、讀詩句。(邊讀邊想)
4、你還有什么感興趣的問題嗎?
5、說說用什么方法學(xué)習(xí)古詩?(釋試題、知詩人、明詩意、悟詩情)
想象、指名背
齊讀詩
讀一讀
劃一劃
讀,看,說,寫
說一說
二、研讀感悟,自主探究
請同學(xué)們根據(jù)剛才提出的問題,用自己喜歡的方法讀古詩《游園不值》。邊讀邊勾畫相應(yīng)的信息,相信你一定能在詩中找到滿意的答案。
三、多元導(dǎo)悟,合探解疑
1、交流自學(xué)情況:指名說說你讀懂了什么?
2、同學(xué)們收獲真不少,讓我們帶著這種熱情的一同走進(jìn)詩樣的春天。
板書:《泳園不值》
(1)、通過以前學(xué)習(xí)古詩的方
4、法來學(xué)習(xí)、研讀感悟本詩。
(2)、利用自己手中的信息按四步學(xué)習(xí)法交流詩意。
(釋詩題 、 知詩人、明詩意、悟詩情)
2、在交流的過程中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解古詩所表現(xiàn)的古今漢語不同特點(diǎn)。
(點(diǎn)撥“憐”在漢語中有“可憐”“愛惜”兩種解釋,這里應(yīng)該是“愛惜”的意思,“小”字本意與“大”相對,這里引申為“輕輕”)
3、讀全詩完整地說說詩意。
指名說說
交流匯報
理解識記
讀一讀,說一說
4、品味古詩,感受體會。
5、、你認(rèn)為《游園不值》這首古詩應(yīng)該怎樣讀更能表達(dá)詩人當(dāng)時的心情呢?(齊讀古詩理解詩意。)
6、詩人雖然沒有看到滿園的春色,仍然滿腔的
5、喜悅,請同學(xué)們看著課文插圖給這個園子取一個好聽的名字,再想象一下滿園的春色是什么樣子的?
7、小結(jié)。聽了你們的描述,老師也仿佛置身于那桃紅柳綠、姹紫嫣紅的美景之中,請同學(xué)們帶著這種感覺來背誦全詩。
四、鞏固深化,學(xué)用延展
(1)春色是多少古代文人墨客筆下不息的主題,老師這里也有一首描寫春天的詩《村居》讓同學(xué)們共同來欣賞。
(2)請同學(xué)們用一句話來抒發(fā)對春天的感受吧!
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入。
《游園不值》是( )代詩人( )寫的,詩中描寫 春色的千古名句是( , )。
二、創(chuàng)景激趣,自主設(shè)疑
1、創(chuàng)景導(dǎo)課,激發(fā)興趣
6、即使是同樣的風(fēng),同樣的雨,同樣的花,在不同的詩人的眼里也不同的。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另一首詩。
2、我們繼續(xù)運(yùn)用“四步法”學(xué)古詩板書:《宿新市徐公店》
3、初讀古詩,感知提問
(1)、讀準(zhǔn)字音,讀出詩歌節(jié)奏。
(2)、檢查自學(xué)情況。(出示生字詞)
l(籬笆 ) di(蝴蝶)
4、請同學(xué)們用相關(guān)的信息讀古詩。
(1)、理解試題。(2)、體會詩人的思想感情。
三、研讀感悟,自主探究
請同學(xué)們利用手中的信息,用自己喜歡的方法讀古詩。
四、多元導(dǎo)悟,合探解疑
1、根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法讀古詩。
2、、解題:宿:住 新市:地名,在現(xiàn)在的湖北京山東北
7、。
徐公店:姓徐的人開的客店?!肮笔菍θ吮硎咀鹁吹姆Q呼。
3、自學(xué)古詩。要求:
①不理解的字、詞劃出討論,理解每句詩意。
②理解詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。
4、自由讀古詩,思考問題
①你讀懂了什么?還有那些不理解的字詞提出來,一起討論交流。
②寫了哪幾種景物?有什么特點(diǎn)?(籬落 疏疏 徑 深)
5、學(xué)習(xí)詩句意思。
①齊讀詩句,同桌交流詩意 。②出示詩句,齊讀古詩。
“籬落疏疏一徑深”的意思是:稀疏的籬笆邊有一條小路伸向遠(yuǎn)方。
“樹頭花落未成陰”提問:誰能說說“樹頭、未成陰”的意思?
這句話的意思是:( );“兒童急走追黃蝶”
8、提問:抓住哪些景物?(詩意:兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。)
“飛入菜花無處尋”“處”:地方。(詩意:黃色的蝴蝶飛入金黃色的才花從中,再也找不到了。)
③全班齊讀古詩,體會詩人的心情。
提問:詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美呢?
板書: 一徑、樹頭、花落、兒童、黃碟、無處尋
詩人:喜愛、贊美
6、學(xué)習(xí)了全詩,說說看,你仿佛看到了什么呢?聽到了什么呢?
(幾個孩子在烈日當(dāng)空,花香撲鼻的大號春光中,正自由自在、無拘無束地奔跑著、追逐著黃色的蝴蝶,仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲……)
6、小結(jié):全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(熱愛春天,熱愛大自然
9、)
讀一讀
交流回答
齊讀理解
背誦
欣賞古詩
說一說感受
指名填空
靜聽感受
齊讀詩題
齊讀詩題
齊讀詩句,同桌交流
讀生字詞
齊讀古詩,體會
交流
體會詩人感情
說一說
小組交流小結(jié)
指名匯報
感悟詩意
指名說說
五、鞏固深化,學(xué)用延展
1、自主鞏固,課堂小結(jié)
請你當(dāng)一回小老師,根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容編一道題考考你的同桌。
2、我們學(xué)了這首詩,看到了一幅春意盎然的春童捕碟圖,感受到了詩人對春天和鄉(xiāng)村生活的愛,多么富
10、有詩情畫意啊!真是詩中有情詩中有畫?。∠氘嬒聛韱??
3、背誦課文(古詩)
想一想
說一說
畫一畫
背一背
板書設(shè)計:
游園不值 宿新市徐公店
應(yīng)憐/屐齒/印蒼苔, 籬落疏疏一徑深,
(憐惜) (稀疏)
小扣/柴扉/久不開。 樹頭花落未成陰。
(輕輕地敲)
春色/滿園/關(guān)不住, 兒童急走追黃蝶,
千古名句 (跑)
一枝/紅杏/出墻來。 飛入菜花無處尋。(找)
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