人教版思品八下《公民的義務(wù)》教案2

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1、2019 最新人教版思品八下《公民的義務(wù)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識(shí)目標(biāo)： 了解法定義務(wù)和道德義務(wù)的含義和內(nèi)容 ,懂得權(quán)利與義務(wù)的一致性 ,知道公民履行義務(wù)的 積極意義。 2．能力目標(biāo)： 增強(qiáng)對(duì)公民行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)道理的理解能力 ,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意 義的認(rèn)識(shí)能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 教育學(xué)生自覺履行義務(wù) ,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感 ,增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感。提升學(xué)生 的義務(wù)觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 公民的法定義務(wù)和道德義務(wù) 教學(xué)難點(diǎn)： 在現(xiàn)實(shí)生活中如何自覺履行公民的道德義務(wù) 教學(xué)方法： 情感激勵(lì)法；討論法；案例分析法。 教學(xué)過程設(shè)置： 一、導(dǎo)入

2、新課 導(dǎo)入語： “每個(gè)人都有他自己的一份權(quán)利 ,也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)人不僅知道自己的權(quán)利 而且知道自己的義務(wù) ,這將有利于全人類的幸福?！狈傻摹按髲B”是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu) 筑的 ,權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分離 ,履行義務(wù)是享受權(quán)利的需要 ,是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn) 社會(huì)文明和進(jìn)步的需要 ,所以我們要忠實(shí)地履行義務(wù)。 二、講授新課： 1．我們的法定義務(wù) 教師講述： 我們?cè)谏鐣?huì)生活中，不僅享有憲法規(guī)定白各項(xiàng)基本權(quán)利 ，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的 義務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們看下邊的情景材料。 情景材料一：（見教材P14頁材料） 說一說填一填 付出的根據(jù) 付出的好處 不這樣

3、做的后果 A 家庭親情 融洽父子情感 受到良心的譴責(zé) B 對(duì)人承諾 贏得別人信任 失去別人的信任 C （班機(jī)紀(jì)律） 受到別人尊重 受到班機(jī)輿論譴責(zé) D （法律規(guī)范） 受到法律的保護(hù) 受到法律的制裁 教師講述：這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。 （1）法定義務(wù)的含義 法定義務(wù) 是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。 在社會(huì)生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。我國憲法規(guī) 定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利 ，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！睂?duì)于 法定義務(wù)我們必須履行。 案例分析：（見教材P15頁材料） 議一議

4、： 小珊是未成年人，到底該不該納稅？（指導(dǎo)學(xué)生分析討論） 相關(guān)鏈接：（見教材P15頁） （2）公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 （學(xué)生閱讀教材后，教師講述） 教師講述： “沒有無義務(wù)的權(quán)利 ,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。”公民所擁有的權(quán)利 ,有的以自己履行義務(wù) 而獲得。例如 ,公民履行納稅義務(wù) ,享有國家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義務(wù)而 獲得。例如 ,父母履行撫養(yǎng)教育子女的義務(wù) ,子女才能享有受撫養(yǎng)教育的權(quán)利。這種情形要求 我們成年后履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。 （ 3）什么是公民的基本義務(wù) 公民的基本義務(wù)—— 我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。（學(xué)生閱讀教材） 自覺履行

5、公民的基本義務(wù) ,是我們的“天職” ,也是愛國的重要表現(xiàn)。 我們要弘揚(yáng)愛國主義精神 ,就要以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng) ,表達(dá)我們的愛國之情 議一議： ※ “只想享受權(quán)利 ,不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利 ,少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么 （ 不正確。因?yàn)?, 在我國 ,公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們既是享受權(quán)利的主體 ,又是 履行義務(wù)的主體。因此 ,我國憲法規(guī)定“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利 , 同時(shí)必須履行 憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！蔽覀兠總€(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感 , 自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。自覺 履行應(yīng)盡的義務(wù)也是愛國的重要體現(xiàn)。 ） 2．我們的道德義務(wù) （ 1）什么是道德義

6、務(wù) 情景活動(dòng)二： （詳見教材 P16 頁材料） 議一議 說一說： ①小龔盡心照顧雙目失明的孤身老人 ,體現(xiàn)了什么美德？ ②為什么社會(huì)對(duì)小龔的行為給予高度贊揚(yáng)？ （①小龔盡心照顧雙目失明的孤身老人的行為體現(xiàn)了中華民族敬老養(yǎng)老的傳統(tǒng)美德； ②社會(huì)對(duì)小龔的行為給予高度贊揚(yáng) ,是因?yàn)樾↓徲米约旱男袆?dòng)自覺履行了敬老養(yǎng)老的傳統(tǒng)道 德義務(wù)。） 什么是道德義務(wù)呢？ 道德義務(wù)——是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范 ,自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德 責(zé)任。 想一想： 為什么要自覺履行道的義務(wù)？（見教材 P17 頁教材） 相關(guān)鏈接： （見教材 P17 頁鏈接材料） 情景活動(dòng)三： （詳見教材

7、P17 頁材料） 議一議： 單先生的行為為什么能感動(dòng)失主、受到人們的稱贊？ （單先生拾金不昧的行為 ,是在自覺履行對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任 ,是中華民族傳統(tǒng)美 德的生動(dòng)體現(xiàn) ,因此 ,深深地感動(dòng)了失主 ,受到了人們的稱贊。） （ 2）我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容 道德義務(wù)的范圍十分廣泛 ,履行道德義務(wù) ,每個(gè)公民責(zé)無旁貸。為了更好地弘揚(yáng)中華民族 的傳統(tǒng)美德 ,中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 ,把公民基本道德規(guī)范集中概括為二 十個(gè)字： "愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) " 。這一基本道德規(guī)范的 形成 ,是我們黨對(duì)建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的道德體系的最新認(rèn)識(shí)成果 ,標(biāo)志著我 國公民的道德建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。 板書： 公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉 獻(xiàn)” 三、課堂小結(jié) 公民不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利 ,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。在我國 公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性的特點(diǎn)?！叭魏喂裣碛袘椃ê头梢?guī)定的權(quán)利 ,同時(shí)必須履 行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！蓖瑫r(shí) ,我們還要自覺自愿地履行道德義務(wù)?！皭蹏胤?、明禮 誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民的基本道德規(guī)范。 4 / 4