【蘇教版】小學數學四年級上冊：第二單元兩、三位數除以兩位數第2課時除數是整十數的口算和筆算除法二

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1、 精品資料 第二單元 兩、三位數除以兩位數 第2課時 除數是整十數的口算和筆算除法（二） 教學內容： 第9頁例2、“試一試”和練習二第6-9題。 教學目標： 1、讓學生在具體的情境中，運用已有的知識經驗自主探索三位數除以整十數的筆算方法，學會估計商的大致范圍； 2、讓學生在計算中體會數量間相依互變的關系，通過學到的知識解決一些簡單的實際問題； 3、利用討論、交流等形式展開小組學習，培養(yǎng)學生的合作探究能力，培養(yǎng)質疑和驗證科學知識的能力。 教學重難點： 重點：三位數除以整

2、十數的筆算方法。 難點：三位數除以整十數的筆算算理。 課前準備： 課件，口算卡片 教學過程： 一、準備訓練 用豎式計算。（投影出示） 8730 6720 4230 分組計算，讓三名學生板演。請板演的學生分別說一說計算過程，注重強調商的書寫位置和“余數必須比除數小”。 二、探索新知 1、教學例題。 (1)出示情境圖，提問：從圖中可以了解到哪些信息？讓我們解決什么問題？(學校新買來380根跳繩，每班分30根。可以分給多少個班，還剩多少根？) 提問：想一想可以怎樣列

3、式解決這個問題呢？ (2)學生獨立思考，口算算式。教師板書：38030。 (3)引導估計。 提問：在算出結果前你能先估計一下商大約是多少嗎？ 學生先獨立思考，然后和同桌互相交流估計情況。教師巡視，及時了解學生估計的情況和方法。 組織學生全班交流，相機穿插提問：你是怎么估計出來的？學生可能的估計方法和結果：①每班分到的根數比10根多；②每班分到的根數比20根少；③分的根數的范圍在10到20之間。 在學生估計的基礎上小結：看來38030的商是兩位數，是十幾。 (4)探索筆算方法。 談話：38030結果究竟是多少呢？我們還可以用豎式來進行計算。請同學們聯

4、系剛才復習題中的3830的計算方法，想一想38030可以怎樣計算。 學生思考后進行嘗試計算。教師巡視，注重了解學生嘗試計算。 “試一試”：42530 42550 學生獨立用豎式計算這兩題，同時讓兩名學生板演。教師巡視了解學生計算的情況。集體講評，指名說一說筆算過程。 組織比較：觀察這兩道題有什么不同呢？(它們的商一個是兩位數，一個是一位數) 提問：同樣是除以一個整十數，為什么一個商是一位數，而另一個則是兩位數呢？(前一題是前兩位夠除以除數，所以商在十位；后一題前兩位不夠除，所以要用前三位數去除以除數，因而商在個位)怎樣辨別被除數的前兩位夠除還是不夠除呢?

5、 提問：這兩題有什么相同的地方？(在學生回答后板書課題：三位數除以整十數)想一想三位數除以整十數可以怎么計算？ 先同桌互相討論，再指名概括，最后師生共同作比較完整的口頭概括：三位數除以整十數，先看被除數的前兩位，如果被除數的前兩位數比除數大或等于被除數，就先在商的十位上寫商，然后繼續(xù)除；如果被除數的前兩位數比除數小，就在商的個位上寫商。 （5） “練一練”。 獨立完成后集體訂正。 三、鞏固練習 1、完成“練習二”第6題。 寫在書上，然后訂正。 2、練習二第7題。 先做第1組兩小題。學生獨立計算，然后提問：這兩題在計算過程中有什么不同？(讓學生進一步明確商的首位書寫的位置)完成其他各題。 4、 課堂小結 ： 今天你學會了什么？ 5、 布置作業(yè)。 練習二第8-9題。 教學反思：