《【同步練習(xí)】《維生素C的故事》(蘇教)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【同步練習(xí)】《維生素C的故事》(蘇教)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、江蘇教育出版社 四年級(jí)（上冊(cè)） ，暢言教育
用心用情服務(wù)教育
經(jīng)全國(guó)中小學(xué):找材審定委Q會(huì)200 3年初審?fù)ㄟ^
育 < 程捺涯實(shí)驍教科片
WEN
文
四年級(jí)（上冊(cè)）
《維生素C的故事》同步練習(xí)
合肥市屯溪路小學(xué)濱湖校區(qū)梅明松
?基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)
1 .請(qǐng)給下列帶點(diǎn)的字，選擇正確的讀音打。
蓬頭垢（h 6 u g 6 u）面
shu)菜
(q 1 n
q 1 ng）著眼淚
2 .寫出下列詞語的反義詞。
）容易（
）沉重
)勝禾1J
2、 (
3 .將下列詞語用線連接起來。
改善
方法
心情
繁重
改進(jìn)
章程
任務(wù)
笨重
修改
制度
身體
隆重
改革
生活
場(chǎng)面
沉重
4 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）那時(shí)，航海生活（
非常艱苦，（
）充滿危險(xiǎn)。
）感到渾身無力，走不動(dòng)
（2）最可怕的是在航海期間很容易得一種怪病，病人（
）慢慢地死去。船員們都把這種怪病叫做
）和（ ）
）的物質(zhì)，正是（ ）
）就是（ ），它是由
）,（ ）
路，（ ）就會(huì)全身出血，（
（ ）。
（3）后來經(jīng)過研究，人們發(fā)現(xiàn)（
都含有一種名叫（
救了那些船員的生
3、命。
（4）原來，所謂的（
于（ ）引起的。當(dāng)身體內(nèi)（
就不治而愈了。
?課后能力提升
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1 .按要求寫句子。
（1）哥倫布是19世紀(jì)意大利偉大的航海家。（縮句）
（2）壞血病被船員們稱為 海上兇神
改成把字句"：
2 .理解課文，體會(huì)情感，續(xù)寫。
課文第三段中聽了病重船員的話后， “哥倫布嚼著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭……”， 此時(shí)哥倫布心
里會(huì)怎樣想呢？你能展開想象，在下面橫線上寫出省略號(hào)中隱含的內(nèi)容嗎？
基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo):
1 .請(qǐng)給下列帶點(diǎn)的字，選擇正確的讀音打。
蓬頭垢(h 6 u g o uV )面
sh u V)菜
哥倫(l u nV n □ n)布
嚼(
4、q f nV
q i ng）著眼淚
2 .寫出下列詞語的反義詞。
困難）沉重
輕松
）勝利（失?。?
4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
危險(xiǎn)（安全）容易
（1）那時(shí)，航海生活（不光）非常艱苦,
（而且）充滿危險(xiǎn)。
（2）最可怕的是在航海期間很容易得一種怪病，病人（先是）感到渾身無力，走不動(dòng)路，
（接著）就會(huì)全身出血，（然后）慢慢地死去。船員們都把這種怪病叫做（ “海上兇神”）。
（3）后來經(jīng)過研究，人們發(fā)現(xiàn)（野果子）和（其他一些水果、蒸菜）都含有一種名叫（維
生素C）的物質(zhì)，正是（維生素 C）救了那些船員的生命。
（4）原來，所謂的（“海上兇神”）就是（“壞血病”），它是由于（人體內(nèi)長(zhǎng)期缺少維生素 C）
引起的。當(dāng)身體內(nèi)（補(bǔ)充了適量的維生素 C）,（壞血?。┚筒恢味恕?
課后能力提升：
1 .按要求寫句子。
（1）哥倫布是19世紀(jì)意大利偉大的航海家。（縮句） 哥倫布是航海家。
（2）壞血病被船員們稱為“海上兇神”。
改成“把字句”：船員們杷壞血病稱為“海上兇神”。
2 .理解課文，體會(huì)情感，續(xù)寫。
略。
【同步練習(xí)】《維生素C的故事》(蘇教)
