參賽資料《香港和澳門的回歸》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 香港和澳門的回歸 單 位：玉泉二中 姓 名：聶戰(zhàn)江 時(shí) 間： 2013.05.21 香港和澳門的回歸 一、時(shí)間： 2013.05.21 二、課題：《香港和澳門的回歸》 三、課型：新授課 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、能說出 “一國(guó)兩制”的含義，認(rèn)識(shí)

2、“一國(guó)兩制”是一個(gè)創(chuàng)造性的 構(gòu)想。會(huì)記住港澳回歸的時(shí)間。 2、聽歌曲七子之歌澳門，能體會(huì)港澳渴望回歸祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望，感受 港澳回歸的喜悅之情，增強(qiáng)愛國(guó)情感和民族自尊心、自尊心。 3、會(huì)探討出港澳回歸的原因，以及給我們的啟示。體會(huì)祖國(guó)的強(qiáng)大， 從而迸發(fā)出為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力讀書的決心。展望臺(tái)灣能認(rèn)識(shí)到 祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。 五、教學(xué)重點(diǎn)：香港和澳門的回歸過程。 教學(xué)難點(diǎn) : “一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義。 六、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課： 播放歌曲《七子之歌 --- 澳門》 ,

3、 導(dǎo)入新課。 師：演示有關(guān)澳門風(fēng)光的幻燈片。 師板書課題：香港和澳門的回歸 今天，我們可以非常方便的到澳門、香港旅游購(gòu)物，但是十幾年前， 我們這兩塊美麗的土地卻還被外國(guó)人所占據(jù)，那么香港、澳門的問題 是如何形成的呢？ 師板書：港澳問題的由來 2、回顧歷史 請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一方框內(nèi)容。 師演示英國(guó)侵占香港過程的幻燈片、葡萄牙侵占澳門的幻燈片，引導(dǎo) 學(xué)生回顧并總結(jié)香港、澳門問題的由來。 師：百年前的中國(guó)備受列強(qiáng)欺凌，香港、澳門從祖國(guó)母親的懷抱中被 奪走，每個(gè)中國(guó)人都

4、忘不了，每一個(gè)中國(guó)人都在盼望著，希望香港、 澳門早日回到祖國(guó)的懷抱。那么香港、澳門問題該如何解決呢？ 3、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想 師：香港澳門渴望回到祖國(guó)的懷抱，祖國(guó)母親也盼望著香港澳門能早 日回到祖國(guó)的懷抱 ! 1949 年新中國(guó)成立后，隨著祖國(guó)的日益強(qiáng)大，香 港、澳門回歸的問題被提到議事日程上來。進(jìn)入改革開放新時(shí)期后， 我們偉大的改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平從維護(hù)國(guó)家和民族的根本利益出 發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實(shí)，提出一個(gè)偉大的構(gòu)想。 師板書：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想、鄧小平 什么是“一國(guó)兩制”？ 引導(dǎo)學(xué)生看課本并

5、會(huì)說出其含義 學(xué)生討論 1984 年，鄧小平曾跟英國(guó)外交大臣杰弗里豪說 : “解決臺(tái)灣、香港問 題可以有兩種方式， 一種是非和平方式，一種是和平方式。非和平方 式，或者說武力解決問題，總是不好的。 你能說說解決香港和澳門問題的途徑和方式有哪些？不同的方式會(huì)有 什么樣的結(jié)果？ 學(xué)生討論 1）、用武力解決。其弊端是影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，傷害港 澳人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。 2）、和平解決。和平的方式卻有利于港澳的正常發(fā)展，更符合人民的 心愿。 要想和平解決港澳

6、臺(tái)問題，我們就必須照顧港澳臺(tái)地區(qū)的歷史和實(shí)際 情況。怎樣才能照顧到港澳臺(tái)的歷史和實(shí)際情況呢？ 引導(dǎo)學(xué)生能在書上找到“五個(gè)”不變 4、港澳的回歸（“一國(guó)兩制”的實(shí)踐） 師：鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，為香港、澳門回歸祖國(guó)找到了一條解決的路子，經(jīng)過多輪艱苦的談判，終于解決了歷史 上遺留了上百年， 讓所有中國(guó)人都心痛不已的香港和澳門問題。 使“一國(guó)兩制”這一偉大構(gòu)想開始了真正的實(shí)踐。師板書：港澳的回歸 請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀“香港和澳門回歸祖國(guó)” 的內(nèi)容，找出談判中所簽署的兩份聲明的相關(guān)內(nèi)容。 學(xué)生討論 師播

7、放香港回歸的視頻。 香港、澳門回歸后，都有了自己的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生了解區(qū)旗和區(qū)徽的 含義。 學(xué)生討論 展示港、澳的區(qū)旗、區(qū)徽學(xué)生說出其含義。 5、香港、澳門的回歸的歷史意義 香港和澳門順利的回到了祖國(guó)的懷抱，那么這兩件讓國(guó)人歡欣鼓舞的 大事對(duì)中國(guó)來說有什么歷史意義？ 學(xué)生討論 16 世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門， 100 多年前，英國(guó)侵占了香港。為 什么到了 20 世紀(jì) 90 年代，中國(guó)能夠收回香港和澳門？從中我們可以 得出什么啟示？ 1）、香港自古以來是中國(guó)的神

8、圣領(lǐng)土，收回香港得到全國(guó)人民的支持。 2）、中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)。 3）、一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想。 4）、“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。 ” 6、知識(shí)小結(jié) 師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)做一總結(jié)。 7 隨堂練習(xí) 1）、在“一國(guó)兩制”構(gòu)想指導(dǎo)下， 1997 年回歸祖國(guó)的是（ ） A 、英國(guó)侵占的香港 B 、葡萄牙侵占的香港 C、英國(guó)侵占的澳門 D 、葡萄牙侵占的澳門 2）、“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出者是（ ） A、毛澤東 B 、周恩來 C 、劉少奇 D 、鄧小平 3）、香港特別行政區(qū)的區(qū)旗 是

9、一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花 圖案的紅旗。其中紅、白二色體現(xiàn)了（ ） A、色彩的對(duì)比分明 B 、大陸、香港社會(huì)制度迥然不同 C、香港與祖國(guó)緊緊相連 D 、“一國(guó)兩制”的精神 閱讀材料： “現(xiàn)在時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定： 1997 年, 中國(guó)將收回香港。就是說，中國(guó)要收回的不僅是新界，而且包括香港和九龍?！备鶕?jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答： （1）這段話是誰說的？ （2）為了妥善解決香港問題，他創(chuàng)造性的提出了什么構(gòu)想？ 8、展望臺(tái)灣 出示幻燈片：讓學(xué)生欣賞七

10、子之歌《臺(tái)灣》 通過本課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)臺(tái)灣說些什么？ 通過此問題讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到，祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流，臺(tái)灣應(yīng) 早日回到祖國(guó)的懷抱！要想讓臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，就要讓祖國(guó) 變得更加強(qiáng)大和富強(qiáng)，而自己也應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的 強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn)。 9、課堂小結(jié)： “一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想為港澳的回歸開辟了道路，港澳的回歸為臺(tái) 灣的回歸提供了成功的范例。臺(tái)灣應(yīng)順應(yīng)歷史的發(fā)展潮流，早日回到 祖國(guó)的懷抱！臺(tái)灣只有在祖國(guó)的懷抱中才能發(fā)展的更好。 最后讓我們共同祝愿：祝愿我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)！祝愿香港、澳 門更加繁榮穩(wěn)定！期待臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱！ 引導(dǎo)學(xué)生齊讀兩遍“讓我們共同祝愿，我們的中國(guó)繁榮昌盛” 七、板書設(shè)計(jì)： 香 港 和 澳 門 的 回 歸  “港澳問題”的由來 “一國(guó)兩制“的構(gòu)想（鄧小平） 香港回歸 1997.7.1 “一國(guó)兩制”的實(shí)踐 澳門回歸 1999.12.20