參賽資料《香港和澳門的回歸》教學設計

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1、 香港和澳門的回歸 單 位：玉泉二中 姓 名：聶戰(zhàn)江 時 間： 2013.05.21 香港和澳門的回歸 一、時間： 2013.05.21 二、課題：《香港和澳門的回歸》 三、課型：新授課 四、教學目標： 1、能說出 “一國兩制”的含義，認識

2、“一國兩制”是一個創(chuàng)造性的 構想。會記住港澳回歸的時間。 2、聽歌曲七子之歌澳門，能體會港澳渴望回歸祖國的強烈愿望，感受 港澳回歸的喜悅之情，增強愛國情感和民族自尊心、自尊心。 3、會探討出港澳回歸的原因，以及給我們的啟示。體會祖國的強大， 從而迸發(fā)出為祖國的繁榮富強而努力讀書的決心。展望臺灣能認識到 祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。 五、教學重點：香港和澳門的回歸過程。 教學難點 : “一國兩制”構想的基本含義。 六、教學過程： 1、導入新課： 播放歌曲《七子之歌 --- 澳門》 ,

3、 導入新課。 師：演示有關澳門風光的幻燈片。 師板書課題：香港和澳門的回歸 今天，我們可以非常方便的到澳門、香港旅游購物，但是十幾年前， 我們這兩塊美麗的土地卻還被外國人所占據(jù)，那么香港、澳門的問題 是如何形成的呢？ 師板書：港澳問題的由來 2、回顧歷史 請同學們閱讀第一方框內(nèi)容。 師演示英國侵占香港過程的幻燈片、葡萄牙侵占澳門的幻燈片，引導 學生回顧并總結(jié)香港、澳門問題的由來。 師：百年前的中國備受列強欺凌，香港、澳門從祖國母親的懷抱中被 奪走，每個中國人都

4、忘不了，每一個中國人都在盼望著，希望香港、 澳門早日回到祖國的懷抱。那么香港、澳門問題該如何解決呢？ 3、“一國兩制”的構想 師：香港澳門渴望回到祖國的懷抱，祖國母親也盼望著香港澳門能早 日回到祖國的懷抱 ! 1949 年新中國成立后，隨著祖國的日益強大，香 港、澳門回歸的問題被提到議事日程上來。進入改革開放新時期后， 我們偉大的改革開放總設計師鄧小平從維護國家和民族的根本利益出 發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實，提出一個偉大的構想。 師板書：“一國兩制”的構想、鄧小平 什么是“一國兩制”？ 引導學生看課本并

5、會說出其含義 學生討論 1984 年，鄧小平曾跟英國外交大臣杰弗里豪說 : “解決臺灣、香港問 題可以有兩種方式， 一種是非和平方式，一種是和平方式。非和平方 式，或者說武力解決問題，總是不好的。 你能說說解決香港和澳門問題的途徑和方式有哪些？不同的方式會有 什么樣的結(jié)果？ 學生討論 1）、用武力解決。其弊端是影響中英、中葡關系的正常發(fā)展，傷害港 澳人民的生命和財產(chǎn)安全。 2）、和平解決。和平的方式卻有利于港澳的正常發(fā)展，更符合人民的 心愿。 要想和平解決港澳

6、臺問題，我們就必須照顧港澳臺地區(qū)的歷史和實際 情況。怎樣才能照顧到港澳臺的歷史和實際情況呢？ 引導學生能在書上找到“五個”不變 4、港澳的回歸（“一國兩制”的實踐） 師：鄧小平同志提出的“一國兩制”的偉大構想，為香港、澳門回歸祖國找到了一條解決的路子，經(jīng)過多輪艱苦的談判，終于解決了歷史 上遺留了上百年， 讓所有中國人都心痛不已的香港和澳門問題。 使“一國兩制”這一偉大構想開始了真正的實踐。師板書：港澳的回歸 請學生有感情的朗讀“香港和澳門回歸祖國” 的內(nèi)容，找出談判中所簽署的兩份聲明的相關內(nèi)容。 學生討論 師播

7、放香港回歸的視頻。 香港、澳門回歸后，都有了自己的標志，引導學生了解區(qū)旗和區(qū)徽的 含義。 學生討論 展示港、澳的區(qū)旗、區(qū)徽學生說出其含義。 5、香港、澳門的回歸的歷史意義 香港和澳門順利的回到了祖國的懷抱，那么這兩件讓國人歡欣鼓舞的 大事對中國來說有什么歷史意義？ 學生討論 16 世紀中葉，葡萄牙侵占了澳門， 100 多年前，英國侵占了香港。為 什么到了 20 世紀 90 年代，中國能夠收回香港和澳門？從中我們可以 得出什么啟示？ 1）、香港自古以來是中國的神

8、圣領土，收回香港得到全國人民的支持。 2）、中國綜合國力的增強。 3）、一國兩制的偉大構想。 4）、“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。 ” 6、知識小結(jié) 師引導學生對本課知識做一總結(jié)。 7 隨堂練習 1）、在“一國兩制”構想指導下， 1997 年回歸祖國的是（ ） A 、英國侵占的香港 B 、葡萄牙侵占的香港 C、英國侵占的澳門 D 、葡萄牙侵占的澳門 2）、“一國兩制”構想的提出者是（ ） A、毛澤東 B 、周恩來 C 、劉少奇 D 、鄧小平 3）、香港特別行政區(qū)的區(qū)旗 是

9、一面中間配有五顆星的動態(tài)紫荊花 圖案的紅旗。其中紅、白二色體現(xiàn)了（ ） A、色彩的對比分明 B 、大陸、香港社會制度迥然不同 C、香港與祖國緊緊相連 D 、“一國兩制”的精神 閱讀材料： “現(xiàn)在時機已經(jīng)成熟了，應該明確肯定： 1997 年, 中國將收回香港。就是說，中國要收回的不僅是新界，而且包括香港和九龍?！备鶕?jù)所學知識，請回答： （1）這段話是誰說的？ （2）為了妥善解決香港問題，他創(chuàng)造性的提出了什么構想？ 8、展望臺灣 出示幻燈片：讓學生欣賞七

10、子之歌《臺灣》 通過本課的學習，你想對臺灣說些什么？ 通過此問題讓學生自己認識到，祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流，臺灣應 早日回到祖國的懷抱！要想讓臺灣早日回到祖國的懷抱，就要讓祖國 變得更加強大和富強，而自己也應該從現(xiàn)在開始努力學習，為祖國的 強大做出自己的貢獻。 9、課堂小結(jié)： “一國兩制”的偉大構想為港澳的回歸開辟了道路，港澳的回歸為臺 灣的回歸提供了成功的范例。臺灣應順應歷史的發(fā)展潮流，早日回到 祖國的懷抱！臺灣只有在祖國的懷抱中才能發(fā)展的更好。 最后讓我們共同祝愿：祝愿我們的祖國更加繁榮富強！祝愿香港、澳 門更加繁榮穩(wěn)定！期待臺灣早日回到祖國的懷抱！ 引導學生齊讀兩遍“讓我們共同祝愿，我們的中國繁榮昌盛” 七、板書設計： 香 港 和 澳 門 的 回 歸  “港澳問題”的由來 “一國兩制“的構想（鄧小平） 香港回歸 1997.7.1 “一國兩制”的實踐 澳門回歸 1999.12.20