《老虎磨牙》教案1

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1、《老虎磨牙》教案 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。 2、通過欣賞使學(xué)生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。 3、通過運用打擊樂器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作及創(chuàng)造精神。 教學(xué)重點難點： 讓學(xué)生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎，達到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。 教學(xué)準備： 老虎錄象，打擊樂器，磁帶等 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 師：小朋友，你們好,今天我?guī)砹艘恍┬屡笥?，你們想知道他們是誰嗎？ 生：想。 二、聽音樂找動物 師演奏木魚。 師

2、：聽！他們中是誰先來到這里了？ 生：老鼠 師演奏雙響筒。 師：接著聽！誰也在走來了？） 生：馬。 師：你又是怎么聽出來的？ 生：聲音像馬蹄聲。 師演奏響板。 師：下面豎起你們的小耳朵，仔細聽，誰那么高興，唱著歌也來了？ 生：青蛙。 師:下面我們來歡迎最后一個出場的大朋友。 生：老虎 師：這個音樂給你什么樣的感覺？ 生1：聲音很響，表示大老虎很兇猛。。 生2：音樂聽起來很強，表示老虎的威猛。 師：下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學(xué)老虎的樣子走一走 。 三、了解打擊樂器種類 師：小朋友，剛才老師演奏的這些樂器，稱什么樂器？ 生：打擊樂器。 四、欣賞《老虎磨牙》

3、1、初聽 師：下面我們就來聽一個關(guān)于老虎的故事，這個故事也是從音樂中來聽，請小朋友把眼睛閉起來。仔細聽，聽完后告訴老師，老虎在干什么？ 生： 師：看來呀，我們每個小朋友聽到的故事都不太一樣，你們的想象力真豐富。 2、分段欣賞 師：沒想到音樂中還有故事。下面我們再來感受一下各段的音樂形象。 欣賞第一段 師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生： 鼓，木魚，沙球等。 師：你們覺得這時候老虎在干什么呢？ 生：老虎在睡覺，在休息…… 師：你為什么這樣認為呢？ 生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。 師：誰來給這一段音樂取個名字。 生：老虎睡覺。 欣賞第

4、二段 師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，仔細聽，聽完后告訴老師，也模仿老虎的樣子表演？誰來說，老虎在干什么？ 生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來 師：哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？ 生：老虎下山，老虎找食物 師：老虎下山找食物。小朋友，你們想不想也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物。 生：演奏。 師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。 生： 師：我覺得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？ 欣賞第三段 師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了

5、，聽！這時他又在干什么了呢？ 生：在磨牙 師：老虎磨牙的速度怎么樣？ 生：比較快 師：這段音樂強還是弱？ 生：強 師：磨牙的速度快，音樂強，老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。 師：你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢？ 生：老虎磨牙 師：你們知道嗎？這首樂曲就叫老虎磨牙，是陜西有名的打擊樂合奏。這首樂曲的主要演奏樂器是是什么——鼓。 五、探索磨牙的演奏方法 師：現(xiàn)在每一組后面都有一個鼓，請組長把它拿到前面來。 師：請各組先在組長的帶領(lǐng)下研究一下磨牙的聲音是怎么演奏出來的？ 生：研究磨牙的演奏方法。 師：同學(xué)們真聰明，研究出了這么多磨牙的演奏方法，下面老師也給你們演奏一種

6、。這種演奏方法叫做刮奏。其實在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。 六、完整欣賞 下面我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演。 七、小結(jié) 小朋友，老虎今天認識了這么多小朋友，很高興，他想唱起歌，跳起舞跟大家說再見了！ 教學(xué)反思 通過引導(dǎo)學(xué)生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。 欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時，給學(xué)生創(chuàng)造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學(xué)生就會進入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗音樂的情感。一年級欣賞《老虎磨牙》時，由于8歲的兒童沒有很好的抽象思維能力，我先采用畫四副圖畫講故事的方法，從直觀上幫助學(xué)生理解音樂，然后引導(dǎo)他們重點表演其中兩個音樂片斷，通過動作來體會音樂力度變化所表現(xiàn)的不同情緒。