人教版歷史八下《香港和澳門的回歸》教案1

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1、2019 最新人教版歷史八下《香港和澳門的回歸》教案 1 【 教材分析 】 本課主要內(nèi)容是“一國兩制”構(gòu)想以及香港澳門回歸的史實和意義。香港 和澳門的回歸是現(xiàn)代史的大事。順利回歸說明開始強大起來，能夠解決歷史遺 留問題，是能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神的教材。港澳回歸，為最終實現(xiàn)祖國 的統(tǒng)一，實現(xiàn)臺灣的回歸提供了一個成功的范例。 【 教學(xué)目標 】 一、知識與技能 1 .通過本課的學(xué)習，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識：香港和澳門問題的由 來；“一國兩制”的提出和含義；香港和澳門回歸的時間及意義。 2 . 通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想和香港澳門回歸的歷史意義，培 養(yǎng)學(xué)生

2、的綜合分析能力；通過引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習過的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳 門問題的由來，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力。 二、過程與方法 1. 利用地圖展示香港被殖民者侵占的過程，讓學(xué)生形成直觀形象，培養(yǎng)學(xué)生識 記歷史的基本能力。 2. 組織學(xué)生通過合作學(xué)習、探究討論，養(yǎng)成分析問題、歸納問題、解決問題的 初步能力。 三、情感態(tài)度和價值觀 通過香港和澳門的回歸，使學(xué)生進一步認識到只有在堅持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前 提下，人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，才可能真正地實現(xiàn)香港和澳 門的回歸，最終實現(xiàn)臺灣的回歸，洗雪了中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的 百年屈辱，也必將開創(chuàng)祖國內(nèi)地和香港及澳門共同繁

3、榮發(fā)展的新未來。 【 教學(xué)重點與難點 】 一、重點：香港和澳門回歸的歷史意義 二、難點：“一國兩制”構(gòu)想的基本含義 【 教學(xué)方法 】 多媒體展示法、縱向聯(lián)系法、討論探究法、情境再現(xiàn)法。 【 教學(xué)用具 】 多媒體課件，相關(guān)音像資料、圖片。 【 課時安排 】一課時 【 教學(xué)過程 】 導(dǎo)入新課： （設(shè)置情境，多媒體播放圖片） 同學(xué)們， 1997 年 7 月 1 日，是一個令億萬人永遠難以忘懷的日子，這一 天， 是中華人民共和國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)的日子， 1997 年 6 月 30 日 晚，十萬群眾聚集在天安門廣場，隆重慶祝香港回歸這令中華兒女歡欣鼓舞的 歷史時刻。那時

4、的天安門廣場，華燈流光溢彩，人如海，歌如潮。香港問題的 由來是怎樣的呢？香港又是怎樣回歸祖國的呢？今天我們就來學(xué)習這一方面的 內(nèi)容。〔板書〕第 12 課 香港和澳門的回歸 教授新課： 首先我們來看第一個方面的內(nèi)容 一、 “一國兩制 ” 的構(gòu)想（板書） 1.香港和澳門問題的由來（板書） 合作探究一： 要探尋香港、澳門的回歸，首先要了解她們是怎樣離開祖國懷抱 的？兩地的淪喪，說又說明了什么問題？假如你是當?shù)鼐用?，? 有什么感想和希望？ （ 1）香港自古以來就是的領(lǐng)土，它由香港島、九龍半島和新界三部分組成，它 是英國殖民者使用戰(zhàn)爭手段，通過強迫清政府先后簽訂三個不平等條約，

5、強行割讓和租借去的。先是 1840 年 6 月，英國發(fā)動了第一次鴉片戰(zhàn)爭， 清政府被迫于 1842 年 8 月同英國簽訂了《南京條約》，割讓香港島；然 后是 1856 年 10 月，英國又聯(lián)合法國對發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭， 1860 年 10 月，英國迫使清政府簽訂了《條約》，割占割讓九龍司地方一區(qū)即界 限街以南地區(qū)； 1894 年中日甲午戰(zhàn)爭之后，西方列強競相在華劃分 “勢力 范圍 ”，英國又于 1898年 6 月強迫清政府簽訂了《展拓香港界址專條》， 強行租借界限街以北、深圳河以南的九龍半島北部大片土地及附近 200 多 個島嶼（后統(tǒng)稱 “新界 ”），租期 99 年，到 199

6、7 年 6 月 30 日 期滿。十分 明顯，上述三個條約都是英國武裝侵略的產(chǎn)物，都是不平等條約。辛亥革 命之后的歷屆政府也都不承認這些不平等條約。 （2）澳門自古以來就是的領(lǐng)土，它由澳門半島、桂仔島和路環(huán)島三部分組成， 它是在明朝中晚期被葡萄牙殖民者強行占去。 1553 年，葡萄牙殖民者以 晾曬被海水浸濕的貨物為由，強行在澳門登陸。 1557 年，他們通過賄賂 明朝官員，取得在澳門的定居權(quán)。鴉片戰(zhàn)爭后，葡于 1851 年和 1864 年先 后侵占凼仔島和路環(huán)島。 1887 年葡迫使清政府簽訂《中葡會議草約》和 《條約》，其中塞進了葡 “永駐管理澳門 ”的條款。 1928年，國民

7、黨政府與 葡政府簽訂了《中葡友好通商條約》，該條約僅對關(guān)稅稅則、商業(yè)事務(wù)等 事項重新做了規(guī)定，并未涉及澳門地位問題，葡占領(lǐng)并管理澳門的狀況也 未改變。 （ 3）說明了明政府以及清政府的腐朽無能，香港的喪失更是進一步說明了落后 就要挨打。 （ 4）盼望國家富強，渴望回到祖國的懷抱。（播放《七子之歌》渲染氣氛，聞 一多先生 1925 年 3 月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作的一組組詩《七子之歌》中的 首篇。其余六篇分別為《香港》《臺灣》《威海衛(wèi)》《廣州灣》《九龍》 和《旅順，大連》。正值聞一多在美國紐約藝術(shù)學(xué)院留學(xué)期間。在美國已 經(jīng)生活了將近三年的他，多次親身體會到種族歧視的屈辱，他所看到

8、和聽 到的一切都激發(fā)起他強烈的民族自尊心。加上三年背井離鄉(xiāng)的經(jīng)歷，使他 更對祖國和家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的眷戀，也使他更加深了對民族傳統(tǒng)文化的理 解和熱愛。因此，在這段時間里，他創(chuàng)作了大量的愛國主義詩篇，一方面 懷念和贊美祖國，一方面控訴對帝國主義列強的罪行。） 合作探究二： 新成立之后，隨著祖國的日益強大，如果解決香港問題，多次被 提到議事日程上來。請同學(xué)們討論一下：解決香港問題和澳門問 題的途徑和方式有哪些？不同的方式會有什么樣的結(jié)果？ 用武力解決，其弊端是影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，傷害港澳人民的 生命和財產(chǎn)安全；和平的方式有利于港澳的正常發(fā)展，符合歷史潮流 , 各 方應(yīng)該

9、接受 , 可以減少阻力，有利于港澳順利回歸。 合作探究三： 使用和平方式解決香港、澳門問題，就必須照顧香港和澳門地區(qū) 的歷史和實際情況，請學(xué)生思考：香港和澳門地區(qū)在回歸前是什 么情況？怎樣才能照顧香港和澳門地區(qū)的歷史和實際情況呢？ （ 1）香港和澳門長期被英國和葡萄牙控制，實行資本主義制度，一方面使當?shù)? 人民在思想文化、價值觀念等方面都與祖國內(nèi)地有不少差異，一方面經(jīng)過 一百多年的發(fā)展，香港與澳門發(fā)展起來 , 香港經(jīng)濟迅速發(fā)展，不僅亞洲四 小龍，而且是重要的國際自由港、國際金融中心、國際貿(mào)易中心、國際航 運中心、國際信息中心。從歷史來看，大陸與港澳臺長期處于分裂狀態(tài)， 實行不同

10、的社會制度。從現(xiàn)實來看，港澳臺的人民和大陸人民都希望有一 個安定團結(jié)的局面?！耙粐鴥芍啤闭菑倪@歷史和現(xiàn)實兩個角度考慮，明 確指出：一要實現(xiàn)香港澳門主權(quán)回歸，二要維持香港澳門的繁榮。 過渡： 綜上所述，香港問題、澳門問題、臺灣問題都是歷史遺留下來的。解決 這些問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是包括港澳同胞、海外僑胞和祖國大陸全體同 胞在內(nèi)的整個中華民族的強烈愿望。而鄧小平提出的 “一國兩制 ”的偉大構(gòu) 想則為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景。 2． “一國兩制 ”偉大構(gòu)想的提出（板書） 合作探究四： 為了解決歷史遺留的問題，鄧小平從維護祖國和中華民族的根本 利益出發(fā)，提出了一個創(chuàng)造性的構(gòu)想，這

11、個構(gòu)想是什么？“一國 兩制”首先是針對什么問題提出的？“一國兩制”的內(nèi)涵是什 么？“一國兩制”有何意義？ （ 1） “一國兩制 ”是一個國家、兩種制度的簡稱，是共產(chǎn)黨和政府為解決臺灣問 題，恢復(fù)行使香港、澳門主權(quán)，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而制定的一項 重要戰(zhàn)略方針。這項方針的內(nèi)涵是，在中華人民共和國這個統(tǒng)一主權(quán)的社 會主義國家里，在祖國統(tǒng)一的前提下，占絕大多數(shù)的主體部分—大陸實行 社會主義制度，香港、澳門、臺灣實行資本主義制度。 1982 年 12 月，第 五屆人大第五次會議通過的《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家在必要時 設(shè)立特別行政區(qū)。這樣， “一國兩制 ”就以根本大法的形

12、式得到了確認。 （ 2） “一國兩制 ”尊重了港澳臺的歷史和現(xiàn)實，有利于保證它們的穩(wěn)定、繁榮與 發(fā)展，得到海峽兩岸人民的贊同，為和平解決臺灣問題，完成祖國統(tǒng)一的 大業(yè)創(chuàng)造了條件；其次“一國兩制”為香港和澳門的回歸開辟了途徑； “一國兩制”也有利于國家的社會主義經(jīng)濟的發(fā)展，也為解決一些國際爭 端提供了范例。 過渡： “一國兩制 ” 的提出，剛開始是為了解決臺灣問題的，但是首先在香港問 題的解決上得到了驗證。不久，澳門問題的解決也證明了它確實是一個 偉大的構(gòu)想。下面我們就來學(xué)習本課的第二個問題。 二、香港和澳門回歸祖國（板書） 1 .中英、中葡聯(lián)合聲明的簽署 引導(dǎo)：請同學(xué)們看

13、課本上鄧小平關(guān)于香港問題的論述。 講解：現(xiàn)在我們有了好的想法就要付諸實踐，下面我們就來看看“一國兩制” 方針的實踐，從 1892年 6 月開始于英國展開了收回香港問題的談判，整個談判 分為兩個階段。第一階段從是 1982 年 9 月撒切爾夫人訪華到 1983 年 6 月，英 國提出繼續(xù)統(tǒng)治香港，不肯歸還。撒切爾夫人認為，按照國際法的慣例，這三 個條約至今仍然有效。 1997 年，只能收回租借出去的新界的主權(quán)，香港島和九 龍應(yīng)另當別論。對此，小平同志明確指出： “主權(quán)問題不是一個可以討論的問 題。在這個問題上政府沒有回旋余地，我可以明確地告訴你們，在 1997年要收 回的不僅是新

14、界，而且包括香港島和九龍。如果在 1997 年，也就是中華人民共 和國成立 48 年后還不能把香港收回來，任何一個領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向人民交 待，甚至不能向世界人民交待。 ” “希望和平收回香港，談判收回。如果談不 成，也要收回。 ” 由于結(jié)束殖民主義已是不可抗拒的歷史潮流，面對崛起的，英 國最后還是采取了比較明智的態(tài)度。第二階段是從 1983 年 7 月到 1984 年 9 月，英國企圖以主權(quán)換治權(quán)，主張 1997 年以后繼續(xù)發(fā)揮英國在香港行政管治中 的作用。對此，我國政府仍然寸步不讓。因為主權(quán)和治權(quán)是不容分割的，經(jīng)過 反復(fù)較量，英方不得不接受提出的 “一國兩制 ”“港人治港

15、”的方案，放棄了對香 港治權(quán)的要求。中英談判歷時兩年，終于取得了重大突破。 1984 年 12 月 19 日，在人民大會堂隆重舉行了關(guān)于香港問題的簽約儀式，中英兩國首腦在正式 簽署了《中華人民共和國和大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國關(guān)于香港問題的聯(lián)合 聲明》，即《中英聯(lián)合聲明》，宣布：中華人民共和國政府決定于 1997年 7 月 2 日起，對香港恢復(fù)行使主權(quán)，英國政府屆時將香港交還。收回香港主權(quán)后， 政府在香港設(shè)立特別行政區(qū)，直轄于中華人民共和國中央人民政府，除外交和 國防事務(wù)屬中央政府管轄外，香港特別行政區(qū)享有高度的自治權(quán)。香港特別行 政區(qū)成立后，不實行社會主義制度和政策，保持香港

16、原有的資本主義制度和生 活方式 50 年不變。 1984年香港問題解決后，澳門問題即提上了日程。 1986年 6 月，中葡兩國 關(guān)于澳門問題的談判開始。 1987年 4 月 13 日，《中葡聯(lián)合聲明》正式簽署儀式 在人民大會堂隆重舉行。宣布： “中華人民共和國政府和葡萄牙共和國政府聲 明，澳門地區(qū)（包括澳門半島、凼仔島和路環(huán)島）是領(lǐng)土，中華人民共和國政 府將于 1999年 12 月 20 日對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。 ” 過渡： 中英和中葡聯(lián)合聲明簽署后，經(jīng)過平穩(wěn)過渡，兩地終于按時回歸祖國。 下面我們看回歸的具體過程。 3 .香港和澳門回歸祖國（板書） （ 1）歷史的時鐘指在 1

17、997 年 7 月 1 日零點那一刻，幾千雙眼睛向鮮艷的五星 紅旗和紫荊花區(qū)旗行注目禮。這是中華民族長久期盼的一個瞬間，這是永 載世界史冊的一個瞬間。零時 4 分，中華人民共和國主席江澤民在這里莊 嚴宣告：根據(jù)中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，兩國政府如期舉行了香港交 接儀式，宣告對香港恢復(fù)行使主權(quán)。中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式 成立。經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國，標志著香港同胞從此成為祖國這 塊土地上的真正主人，香港的發(fā)展從此進入一個嶄新的時代。 （ 2） 1999 年 12 月 20 日零時，在雄壯的《義勇軍進行曲》樂曲聲中，中華人 民共和國國旗和中華人民共和國澳門特別行政區(qū)

18、區(qū)旗在澳門文化中心花園 館莊嚴升起。從此，澳門回到祖國的懷報，人民在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)中又 邁出重要的一步。在雷鳴般的掌聲中，中華人民共和國主席江澤民宣告： 政府對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。從這一刻起，澳門的發(fā)展進入一個嶄新的時 代。從這一刻起，中葡兩國人民的友誼和兩國的友好合作也將在新的起點 上向前發(fā)展。零時整，人民解放軍軍樂團奏響雄壯激昂的中華人民共和國 國歌，中華人民共和國國旗和中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升 起。 46 秒后，兩面旗幟同時升到旗桿頂端，獵獵飄揚。至此，中葡兩國政 府完成了澳門政權(quán)的交接儀式。 合作探究五： 16 世紀中葉，葡萄牙侵占了澳門， 100 多年

19、前，英國侵占了香 港。為什么到了 20 世紀 90 年代，能夠收回香港和澳門？香港和 澳門的回歸有何意義？從中我們可以得出什么啟示？ （ 1）改革開放使我國的經(jīng)濟建設(shè)取得重大成就，綜合國力不斷增強，國際地位 不斷提高；香港、澳門自古以來就是的神圣領(lǐng)土，其回歸得到全國人民的 支持；“一國兩制”的偉大構(gòu)想。 （ 2）香港和澳門的回歸，人民洗刷了百年恥辱，標志著我國在完成祖國統(tǒng)一大 業(yè)的道路上邁出了重要的一步；開創(chuàng)了香港和澳門歷史發(fā)展的新紀元；為 解決臺灣問題提供了成功的范例。 （ 3）啟示：落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。 課堂小結(jié)： 一國兩制構(gòu)想的提出，最初是針對臺灣問題提出來

20、的，而最先在解 決香港問題上成功運用。香港、澳門回歸了，祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出了重要的 一步。然而臺灣何時才能回歸我們祖國母親的懷抱呢？下節(jié)課我們將通過 學(xué)習《海峽兩岸的交往》來一起探討。 【 作業(yè)布置 】 課后查找關(guān)于臺灣問題的資料，再思考：你如何看待祖國統(tǒng)一前景并說出你的 理由？ 對祖國的統(tǒng)一大業(yè)充滿信心：臺灣自古以來就是的領(lǐng)土；大陸經(jīng)過改革開 放綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高；世界上大部分國家承認只有一個； “一國兩制”為祖國統(tǒng)一提供了較好的途徑。 【 板書設(shè)計 】 一、 “一國兩制 ” 的構(gòu)想 1 .香港和澳門問題的由來 2 . “一國兩制 ”偉大構(gòu)想的提出 二、香港和澳門回歸祖國 1 .中英、中葡聯(lián)合聲明的簽署 2 .香港和澳門回歸祖國 【 教學(xué)反思 】 本課 , 在處理教材上，采用的是問題教學(xué)法，通過問題的提出與討論，使學(xué) 生對課文重點理解掌握，并在過程中給予學(xué)生積極評價，促進學(xué)生發(fā)展。 6 / 6