《用9的乘法口訣求商》微教案

《《用9的乘法口訣求商》微教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《用9的乘法口訣求商》微教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《用9的乘法口訣求商》微課教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校： 設(shè)計(jì)者: 時(shí)間: 微課基本信息 知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng) 用9的乘法口訣求商 學(xué)科類(lèi)型與教學(xué)對(duì)象 數(shù)學(xué) 二年級(jí)學(xué)生 預(yù)計(jì)上課時(shí)間長(zhǎng)度 5分鐘 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：掌握用的9乘法口訣求商的方法，能熟練求商。學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析、 解決實(shí)際問(wèn)題。 數(shù)學(xué)思考：掌握用乘法口訣求商的一般方法。 問(wèn)題解決：在計(jì)算與解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀(guān)察圖意并嘗試運(yùn)用 分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法，提高學(xué)生的抽象思維能力。 情感態(tài)度：讓學(xué)生故事情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 體會(huì)解決問(wèn)題后成 功的喜悅與樂(lè)趣。 教學(xué)資源與環(huán)境： 《用9的乘法口訣求商》課

2、件、《用9的乘法口訣求商》微教案 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們好，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用 9的乘法口訣求商。 師：在學(xué)習(xí)之前，我們T來(lái)『個(gè)故事。 六一兒童快到了，喜羊羊和它的朋友們帶來(lái)了一些個(gè)氣球，布置課室。懶 羊羊高興極了。 師：這時(shí)，聰明的喜羊羊向懶羊羊提出了一個(gè)問(wèn)題。 喜：我們帶來(lái)了 27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行呢？ 懶羊羊摸摸腦袋。 師：美羊羊笑「笑，也給懶羊羊提了一個(gè)問(wèn)題。 美：如果這些氣球擺放3行，每行后多少個(gè)？ 喜羊羊和美羊羊都開(kāi)心地笑了，只有懶羊羊還在摸腦袋。這么難的問(wèn)題怎 么辦呢？ 師：卜而我們一起來(lái)幫幫懶羊羊，解決這個(gè)問(wèn)題吧！ 二

3、、新授計(jì)算 (1)分析題意。 師：喜羊羊的問(wèn)題是，27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？(課件演示) 師：要解決這個(gè)問(wèn)題，也就是求 27里面有幾個(gè)9,我們先圈f,然后可以 列出算式：27+ 9 師：美羊羊的問(wèn)題，如果這些氣球擺放 3行，求每行有多少個(gè)，也就是求 27 里面有多少個(gè)3,我們先在圖中圈一圈，然后列式 27+ 3。（課件演示） （2）探索計(jì)算方法。 師：計(jì)算除法算式，我們我們以前學(xué)過(guò)兩個(gè)方法：一是：看圖法，圈一圈，分 一分，可以求出結(jié)果； 另外我們還可以采用想乘法算除法的方法計(jì)算，看到除法算式我們想： 9和幾 相乘得27, 3和幾相乘得27。也可以求出結(jié)果； 這節(jié)

4、課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種更快的方法一一口訣法。 師：要計(jì)算27+9時(shí)，我們?cè)鯓幽芎芸斓卣页鱿鄳?yīng)的乘法口訣呢？首先，看除 數(shù)，除數(shù)是9,確定9的乘法口訣，再看被除數(shù)27,確定（）九二十七，背 口訣（三）九二十七。商是 3,用口訣三九二十七。 師：計(jì)算27+ 3時(shí)，先看除數(shù)3,再看被除數(shù)27,確定口訣三（）二十七， 背口訣三（九）二十七，結(jié)果是 9。 小結(jié)：這樣的方法是不是更快更簡(jiǎn)單了呢？你都學(xué)會(huì)了嗎？ 三、鞏固練習(xí) 1、師：我們一起來(lái)練習(xí)一下吧！ 18^9= 36豐 口訣： 口訣： 54^9= 63^7= 口訣： 口訣： 懶羊羊：我學(xué)會(huì)了用9的乘法口訣求商，你學(xué)會(huì)了嗎？ 2、練

5、習(xí)答案。 設(shè)計(jì)理念與特色： 《用9的乘法口訣求商》這個(gè)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了 2?8的乘法口訣求商 的知識(shí)后學(xué)習(xí)的，學(xué)生有了平均分，圈一圈，分一分，想乘法算除法等求商的 思路與方法，本課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握直接用乘法口訣求商的方法。這一方法，學(xué) 生在前面的學(xué)習(xí)中，已有了一定的基礎(chǔ)。本課是前面算乘法一一想口訣一一再 過(guò)渡到算除法這樣的一個(gè)思想的進(jìn)一步提升，上升到直接根據(jù)乘法口訣求商， 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更進(jìn)一個(gè)層次。因此，本課設(shè)計(jì)重在：看除法算式直接找出對(duì)應(yīng) 的乘法口訣。讓學(xué)生掌握這一種用乘法口訣求商的一般方法。 本課的設(shè)計(jì)遵循了二年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)， 采用講故事、引問(wèn)題的方法， 引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，再進(jìn)一步進(jìn)入問(wèn)題的解決，以及計(jì)算方法探索。這樣在