人教版思品八上《海納百川有容乃大》教案

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1、2019最新人教版思品八上《海納百川 有容乃大》教案 有容乃大》教案設(shè)計(jì) 課題 海納百川有咨乃大 課時(shí)數(shù) 1 課 型 新課 授課時(shí)間 07年12月 教學(xué)方法 活動(dòng)、小品、案例分析 教 具 多媒體、黑板 教學(xué)目的要求： 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 教育學(xué)生要以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相 處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同 時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。 能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 ，提高人際交往

2、的能力，幫助學(xué)生掌 握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 寬容的原則 教學(xué)難點(diǎn) 如何將“寬以待人”這一原則貫徹到實(shí)際行動(dòng)上 教學(xué)設(shè)計(jì): 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 分別請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)給全班講述“宰相肚里能 撐船”和“清朝大學(xué)士張英的故事”（課 前請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)），老帥注意引導(dǎo)他們把故事 講述的深動(dòng)些。然后老師問(wèn)學(xué)生聽(tīng)了故事 后有何感想，學(xué)生暢所欲言，老師小結(jié)，并引 入本節(jié)課題。 請(qǐng)學(xué)生自己講述歷史故事， 一方面檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí) 的效果，另一方面鍛煉學(xué)生 的表達(dá)能力，還容易激發(fā)其 他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 知識(shí)點(diǎn)一： 寬容的含

3、義 老師點(diǎn)出寬容的含義，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寬容 是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，那么在 社會(huì) 中，我們的生活還需要寬容嗎？怎樣才 “寬以待人”呢？ 兩個(gè)設(shè)問(wèn)的提出，引起學(xué)生 的討論，老師最后總結(jié)，我們 現(xiàn)在的生活仍然需要寬容， 而且我們要學(xué)會(huì)在生活中 “寬以待人”。  小游戲活 動(dòng)：拆字游 戲（寬容的 含義） “寬容”都是寶蓋頭，可見(jiàn)都是寶貝。 “寬”卜間,是草字頭和“見(jiàn)”,也就是說(shuō) 象雜草一樣的看法都允許并存?？墒俏覀?往往連一種異見(jiàn)都無(wú)法包容，何況更多乎？ “容”是兩個(gè)“人”和一個(gè)“口” ，就是你 說(shuō)你的理,我說(shuō)我的理,不妨求同存異，但我 不會(huì)不讓你沒(méi)有說(shuō)話的權(quán)利。 通過(guò)拆字

4、交流對(duì)寬容的理 解 知識(shí)點(diǎn)二： 求同存異，是 我們寬容合 作的基礎(chǔ)。 活動(dòng)一： 評(píng)比“最佳 排擋” 由「環(huán)節(jié)的設(shè)問(wèn)，學(xué)生會(huì)討論到寬容的基 礎(chǔ)是什么？教師可以通過(guò)活動(dòng)一來(lái)讓學(xué)生 思考。首先,請(qǐng)同學(xué)們自己推選我們班最好 的一對(duì)搭檔。然后請(qǐng)一位同學(xué)充當(dāng)記者來(lái) 采訪這對(duì)好友：1、你們的興趣、愛(ài)好分別 是什么？ 2、兩人的性格如何？ 3、你們平 時(shí)有沒(méi)啟意見(jiàn)分歧的時(shí)候？最終又是如何 解決的？ 4、你們?cè)羞^(guò)矛盾沖突嗎？當(dāng)時(shí) 你們是怎樣想、怎樣做的？為什么？ 推選本班的最佳搭檔活動(dòng) 有利于活躍課堂氣氛，同時(shí) 增強(qiáng)了教育功能。記者采 訪的活動(dòng)，生生對(duì)話，提高r 學(xué)生的課堂積極性，同時(shí)也 為學(xué)生提供了

5、鍛煉的平臺(tái), 真正體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁 意識(shí)。 活動(dòng)二： 說(shuō)說(shuō)我自己 請(qǐng)大家結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)自己是否有過(guò)原諒別 人或被別人原諒的經(jīng)歷，并把當(dāng)時(shí)的想法和 感受說(shuō)出來(lái)與大家分享。 通過(guò)止回教育易達(dá)成情感 上的目標(biāo)。 學(xué)生歸納：人與人之間存 在著各種各樣的差異，產(chǎn)生 矛盾和沖突是正常的。 但我們決不能因?yàn)榇嬖诿?盾而拒絕合作、交往。 活動(dòng)三： 人生AB劇 請(qǐng)兩組同學(xué)分別表演課本 103頁(yè)的公交車 上的一幕，一組是寬容的，另一組是不寬容 的，可以自由發(fā)揮后面的W節(jié)。表演后老師 /、要急著做總結(jié)，讓學(xué)生先相互爭(zhēng)論，體驗(yàn) 寬容的作用和不善寬容的弊端。最后老師 可以從善于寬容的人會(huì)受到尊敬,而/、

6、善寬 容的人自己會(huì)時(shí)刻生活在苦惱之中這個(gè)角 度來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感。 通過(guò)兩組對(duì)比情節(jié)的表演, 讓學(xué)生在參與中體會(huì)到寬 容是一種美德，一種境界 （知識(shí)點(diǎn)三），而真正做到 寬容頁(yè)不是一件容易的 事。 知識(shí)點(diǎn)四： 寬容是有原 則的，不是盲 目的。 老師著重挑出104頁(yè)中間的幾種觀點(diǎn)讓學(xué) 生辨析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己的原則。最后還 要指出,寬容不僅是對(duì)他人而百,也包括對(duì) 自己在內(nèi)。 辨析時(shí)由于個(gè)人的思維方 式/、同，老師應(yīng)允許學(xué)生發(fā) 表/、同的觀點(diǎn)和保留自己 的看法，但要注意最后止面 總結(jié)。 總結(jié) 請(qǐng)學(xué)生自己回顧寬容的含義、寬容的基礎(chǔ) 和寬容的作用。再找一到兩位同學(xué)談?wù)勔?后在自己的生活中怎樣“寬以待人”？ 請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)比老師說(shuō) 教更貼近學(xué)生，老師要注意 引導(dǎo)。 3 / 3 板書設(shè)計(jì)：一、海納百川 有容乃大 1 .寬容的含義 2 .為什么人們之間需要寬容？ ⑴“和而不同”，求同存異，是寬容合作的基礎(chǔ) ⑵人非圣賢 ,孰能無(wú)過(guò) ⑶寬容是一種美德；寬容是一種境界。 ⑷善于寬容和不善于寬容的不同結(jié)果 3．寬容他人 ,悅納自己時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題 ⑴以律人之心律己 ,以恕己之心恕人 ⑵寬容不等于縱容