人教版思品八上《海納百川有容乃大》教案

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1、2019最新人教版思品八上《海納百川 有容乃大》教案 有容乃大》教案設(shè)計(jì) 課題 海納百川有咨乃大 課時(shí)數(shù) 1 課 型 新課 授課時(shí)間 07年12月 教學(xué)方法 活動、小品、案例分析 教 具 多媒體、黑板 教學(xué)目的要求: 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 教育學(xué)生要以寬容之心待人,善于與他人特別是同學(xué)和睦相 處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。 知識目標(biāo):通過教學(xué)明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì);同 時(shí)讓學(xué)生意識到我們的生活需要相互寬容,我們需要學(xué)會“寬以待人”。 能力目標(biāo):通過教學(xué)活動鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力 ,提高人際交往

2、的能力,幫助學(xué)生掌 握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 寬容的原則 教學(xué)難點(diǎn) 如何將“寬以待人”這一原則貫徹到實(shí)際行動上 教學(xué)設(shè)計(jì): 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 分別請兩個(gè)同學(xué)給全班講述“宰相肚里能 撐船”和“清朝大學(xué)士張英的故事”(課 前請學(xué)生預(yù)習(xí)),老帥注意引導(dǎo)他們把故事 講述的深動些。然后老師問學(xué)生聽了故事 后有何感想,學(xué)生暢所欲言,老師小結(jié),并引 入本節(jié)課題。 請學(xué)生自己講述歷史故事, 一方面檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí) 的效果,另一方面鍛煉學(xué)生 的表達(dá)能力,還容易激發(fā)其 他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 知識點(diǎn)一: 寬容的含

3、義 老師點(diǎn)出寬容的含義,并引導(dǎo)學(xué)生體會寬容 是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,那么在 社會 中,我們的生活還需要寬容嗎?怎樣才 “寬以待人”呢? 兩個(gè)設(shè)問的提出,引起學(xué)生 的討論,老師最后總結(jié),我們 現(xiàn)在的生活仍然需要寬容, 而且我們要學(xué)會在生活中 “寬以待人”。 小游戲活 動:拆字游 戲(寬容的 含義) “寬容”都是寶蓋頭,可見都是寶貝。 “寬”卜間,是草字頭和“見”,也就是說 象雜草一樣的看法都允許并存。可是我們 往往連一種異見都無法包容,何況更多乎? “容”是兩個(gè)“人”和一個(gè)“口” ,就是你 說你的理,我說我的理,不妨求同存異,但我 不會不讓你沒有說話的權(quán)利。 通過拆字

4、交流對寬容的理 解 知識點(diǎn)二: 求同存異,是 我們寬容合 作的基礎(chǔ)。 活動一: 評比“最佳 排擋” 由「環(huán)節(jié)的設(shè)問,學(xué)生會討論到寬容的基 礎(chǔ)是什么?教師可以通過活動一來讓學(xué)生 思考。首先,請同學(xué)們自己推選我們班最好 的一對搭檔。然后請一位同學(xué)充當(dāng)記者來 采訪這對好友:1、你們的興趣、愛好分別 是什么? 2、兩人的性格如何? 3、你們平 時(shí)有沒啟意見分歧的時(shí)候?最終又是如何 解決的? 4、你們曾有過矛盾沖突嗎?當(dāng)時(shí) 你們是怎樣想、怎樣做的?為什么? 推選本班的最佳搭檔活動 有利于活躍課堂氣氛,同時(shí) 增強(qiáng)了教育功能。記者采 訪的活動,生生對話,提高r 學(xué)生的課堂積極性,同時(shí)也 為學(xué)生提供了

5、鍛煉的平臺, 真正體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁 意識。 活動二: 說說我自己 請大家結(jié)合自身說說自己是否有過原諒別 人或被別人原諒的經(jīng)歷,并把當(dāng)時(shí)的想法和 感受說出來與大家分享。 通過止回教育易達(dá)成情感 上的目標(biāo)。 學(xué)生歸納:人與人之間存 在著各種各樣的差異,產(chǎn)生 矛盾和沖突是正常的。 但我們決不能因?yàn)榇嬖诿?盾而拒絕合作、交往。 活動三: 人生AB劇 請兩組同學(xué)分別表演課本 103頁的公交車 上的一幕,一組是寬容的,另一組是不寬容 的,可以自由發(fā)揮后面的W節(jié)。表演后老師 /、要急著做總結(jié),讓學(xué)生先相互爭論,體驗(yàn) 寬容的作用和不善寬容的弊端。最后老師 可以從善于寬容的人會受到尊敬,而/、

6、善寬 容的人自己會時(shí)刻生活在苦惱之中這個(gè)角 度來激發(fā)學(xué)生的情感。 通過兩組對比情節(jié)的表演, 讓學(xué)生在參與中體會到寬 容是一種美德,一種境界 (知識點(diǎn)三),而真正做到 寬容頁不是一件容易的 事。 知識點(diǎn)四: 寬容是有原 則的,不是盲 目的。 老師著重挑出104頁中間的幾種觀點(diǎn)讓學(xué) 生辨析,引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的原則。最后還 要指出,寬容不僅是對他人而百,也包括對 自己在內(nèi)。 辨析時(shí)由于個(gè)人的思維方 式/、同,老師應(yīng)允許學(xué)生發(fā) 表/、同的觀點(diǎn)和保留自己 的看法,但要注意最后止面 總結(jié)。 總結(jié) 請學(xué)生自己回顧寬容的含義、寬容的基礎(chǔ) 和寬容的作用。再找一到兩位同學(xué)談?wù)勔?后在自己的生活中怎樣“寬以待人”? 請學(xué)生自己總結(jié)比老師說 教更貼近學(xué)生,老師要注意 引導(dǎo)。 3 / 3 板書設(shè)計(jì):一、海納百川 有容乃大 1 .寬容的含義 2 .為什么人們之間需要寬容? ⑴“和而不同”,求同存異,是寬容合作的基礎(chǔ) ⑵人非圣賢 ,孰能無過 ⑶寬容是一種美德;寬容是一種境界。 ⑷善于寬容和不善于寬容的不同結(jié)果 3.寬容他人 ,悅納自己時(shí)應(yīng)該注意的問題 ⑴以律人之心律己 ,以恕己之心恕人 ⑵寬容不等于縱容

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