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1、一年級語文學科教學計劃
一、學生概況
在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,大部分學生已經(jīng)達到學習的目標,養(yǎng)成基本的學習習慣,對學習漢字有著一定的興趣。但面對較大的識字量,學生遺忘較快。因此本學期,我將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。
二、教材分析
本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成,全部注了音?!白R字”安排了2個單元,每單元4課,共8課?!罢n文”安排了6個單元,每單元3-----5課。共26課。每單元后面安排1個綜合練習,共8個。
三、教學目標
1.學習習慣
(1)繼續(xù)掌握正確地讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(
2、2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習慣。xKb 1.C o m
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2.漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3.識字寫字
(1)準確認讀483個生字。
(2)掌握本冊課本安排的74個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。
4.口語交際
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求
3、用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5.閱讀。
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
(4)正確地復述課文,語句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學進度
第一周(2.17~2.21)
1.培養(yǎng)良好的學習習慣(2課時)
2.識字1(2課時)
3.識字2(2課時)
4.識字3(2課時)
第二周(2.24~2.28)
1.識字4(2課時)
2.練習1(2課時)
3.說說我的家(2課
4、時)
4.春筍(2課時)
第三周(3.3~3.7)
1. 雨點(2課時)
2.小池塘(2課時)
3.春到梅花山(2課時)
4.謄寫《說說我的家》
第四周(3.10~3.14)
1.草原的早晨(2課時)
2.練習2(2課時)
3.春天來啦(2課時)
4.春天來啦(2)
5.單元測試
第五周(3.17~3.21)
1.蘑菇該講給誰(2課時)
2.騎牛比賽(2課時)
3.小松樹和大松樹(2課時)
4. 春天來啦
第六周(3.24~3.28)
1. 練習三(2)
2指路(2課時)
3.吃水不忘挖井人(2課時)
4.他得的紅圈圈最多(2課時)
第七周(3.3
5、1~4.4)
1.謄寫《指路》
2.奶奶的白發(fā)(2課時)
3.陳毅探母(2課時)
4.好學的爸爸(2課時)
5.學會道歉(2課時)
第八周(4.8~4.11)
1. 謄寫《學會道歉》
2. 好學的爸爸(2)
3. 練習4(2課時)
第九周(4.14~4.18)
1.識字5(2課時)
2.識字6(2課時)
3.識字7(2課時)
4.期中復習
第十周(4.21~4.25)
1.大家來討論(2課時)
2.期中測試
3.識字8(2課時)
4.練習5(2課時)
第十一周(4.28~4.30)
1. 謄寫《大家來討論》
2. 鮮花和星星(2課時)
第十二周
6、(5.4~5.9)
1.放小鳥(2課時)
2.這兒真好(2課時)
3.世界多美呀(2課時)
4.月亮和云彩(2課時)
第十三周(5.12~5.16)
1.練習6(2課時)
2.單元測試
3.三個小伙伴(2課時)
4.螞蟻和蟈蟈(2課時)
新|課 |標| 第 |一| 網(wǎng)
第十四周(5.19~5.23)
1.螞蟻和蟈蟈(2課時)
2.古詩兩首(2課時)
3.學會做客(2課時)
4.練習7(2課時)
5.謄寫《學會做客》
第十五周(5.26~5.30)
1.司馬光(2課時)
2.魯班和櫓板(2課時)
3.烏鴉喝水(2課時)
4.詠華山(2課時)
第十六周(
7、6.3~6.6)
1.松樹找花生果(2課時)
2.我在六一這一天(2課時)
3.練習8(2課時)
第十七周(6.9~6.13)
1.謄寫《我在六一這一天》
2.小蘋果樹找醫(yī)生(2課時)
3.謄寫《小蘋果樹找醫(yī)生》
4.單元測試
5.期末復習測試(補充習題)
第十八周(6.16~6.20)
1. 分單元復習8
2. 分單元復習7
3. 分單元復習6
4. 分單元復習5
5. 分單元復習4
6. 分單元復習3
7. 分單元復習2
8. 分單元復習1
五、重點措施
(一)識字教學。
1、教學中,我將多鼓勵學生用自己喜歡的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強同學間的
8、交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師,等等。
2、采用多種形式,加強生字的復習和鞏固,防止回生。
3、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。
(二)閱讀教學。
1、重視朗讀。在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導學生讀出感情。在教學中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導,而是引導學生入境,入情,充分體會課文的情感因素??梢圆捎枚喾N方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。
2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。 (三)
9、口語教學。
1、重視創(chuàng)設(shè)情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
(四)后進生教學:
1、對于個別注意力不集中的學生,在教學中盡量用能引起學生學習興趣的話語授課。多用一些教學方法提高學生的注意力,并保持這種注意力。
2、對個別學習有困難的學生,加強輔導,使這些學生學會起碼的基礎(chǔ)并掌基礎(chǔ)的知識。
除此,在教學過程中,盡到自己最大的能力,把握好現(xiàn)有的教育教學可利用的教學資源實施教育教學,使教學達到最想要的結(jié)果。
六、結(jié)合活動
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