《老虎磨牙》

上傳人:清**** 文檔編號(hào):46018267 上傳時(shí)間:2021-12-10 格式:DOCX 頁數(shù):9 大?。?7.73KB
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1、《老虎磨牙》 教材分析: 《老虎磨牙》這首打擊樂曲生動(dòng)地塑造了一只生性威猛、機(jī)敏理想化、藝術(shù)化的老虎。作品用鼓梆、手指在鼓面上的抓奏等演奏技巧,生動(dòng)地表現(xiàn)出一只老虎在樹林中機(jī)警地行進(jìn)、磨牙等場(chǎng)面。作者還以大镲、大鼓、雙云鑼、小镲、大鑼等打擊樂器滑擊、滾擊的音響,塑造了猛虎長(zhǎng)嘯山川,撲擊撼五岳的威猛形象。 教學(xué)目標(biāo): 1、情感目標(biāo):通過欣賞《老虎磨牙》,讓學(xué)生欣賞到打擊樂器的豐富表現(xiàn)力,激發(fā)他們自制打擊樂器的興趣。 2、知識(shí)目標(biāo):通過對(duì)聲音的探索游戲活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)用打擊樂器和多種音源材料,表現(xiàn)生活中生動(dòng)有趣的聲音場(chǎng)景,加深對(duì)音樂要素的感受和體驗(yàn)。 3、能力目標(biāo):通過為音樂故事配聲響

2、,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新思維,以及團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重難點(diǎn): 對(duì)力度變化的感受與表現(xiàn)。 教具: 1、鋼琴 2、投影儀 3、電腦 4、打擊樂器 教學(xué)過程: 一、展示自己制作的打擊樂器,相互交流心得. 階段目標(biāo):通過展示自己制作的打擊樂器,探索怎么樣才能使自己的樂器變的好聽. 1、學(xué)生展示,并說說你制作的想法. 師:同學(xué)們,上節(jié)課老師和你們共同研究了如何自己去制作打擊樂器,今天同學(xué)們都把自己制作的打擊樂器都帶來了,下面請(qǐng)你們來展示下你的樂器,并說說你是怎么想的,好嗎? 2、學(xué)生展示: 師:看!老師今天也帶來一件打擊樂器,大家知道它是什么樂器嗎? 生:鼓。 師:同學(xué)們一定想迫

3、不及待的來敲一敲了,不過老師有個(gè)要求,看一看鼓能有幾種敲擊的方法?能不能用鼓來表現(xiàn)一種情景?   生匯報(bào),有的表現(xiàn)雷聲,有的表現(xiàn)大象走路,有的表現(xiàn)恐怖的效果等等。 師:想不到同學(xué)們摸索出了這么多的敲擊方法,鼓是整個(gè)打擊樂器家族中的一個(gè)成員,它種類很多,運(yùn)用也最廣泛。老師也想來敲一敲,大家來說一說老師是怎樣敲的,表現(xiàn)了怎樣的效果? 師:示范演奏。(用鼓棒在鼓梆上刮奏,在鼓面上磨擦發(fā)出老虎磨牙的聲音效果。) 生:發(fā)表。有的說是鋸木頭的聲音,有的說是在搓衣板上搓衣服的聲音…… 師:同學(xué)們講得都非常好,那我們就來聽一聽由演奏家們演奏。 二、欣賞《老虎磨牙》(出示多媒體課件) 階段目標(biāo):

4、通過感受聽辯不同聲音的不同特點(diǎn),探索用什么敲擊樂器來表現(xiàn)不同的聲音。 師:小朋友,充分發(fā)揮你們的想象力,誰先來告訴我,老虎在干什么?(你講得真有趣,你的想象力真豐富,你講得真生動(dòng)……) 生: 師:看來呀,我們每個(gè)小朋友聽到的故事都不太一樣,你們的想象力真豐富。 老師講,出示視頻。(一天早晨,大霧蒙蒙,在一個(gè)深山老林里,一只大老虎還在睡夢(mèng)中,四周靜悄悄的,偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜,這種陰森恐怖,讓人呆上一分鐘,全身汗毛都得豎起來。“嗷---”不一會(huì)爾,從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫,睡了一夜的老虎,肚子空空,于是他決定下山去尋找事物。他一邊走,一邊東張西望。機(jī)警地看著周圍,不愿

5、意放過任何一個(gè)活物。它從遠(yuǎn)處一步步走來,越走越近,可竟然沒有找到一點(diǎn)兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口,瘋狂地?fù)浯蛑ψ?,憤怒地在石頭上磨起牙來。) 生:聽故事。 2、分段欣賞 師:沒想到音樂中還有故事。下面我們?cè)賮砀惺芤幌赂鞫蔚囊魳沸蜗蟆? 欣賞第一段 師:這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏? 生: 鼓,木魚,沙球等。 師:你們覺得這時(shí)候老虎在干什么呢? 生:老虎在睡覺,在休息…… 師:你為什么這樣認(rèn)為呢? 生:因?yàn)?,這段音樂很輕,表示很安靜,表示四周靜悄悄的。只聽見蟲叫聲 師:你聽得真仔細(xì),大老虎在睡覺,我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺

6、,你會(huì)怎么樣呢? 生:很害怕,悄悄地溜走。其實(shí),小動(dòng)物們跟你一樣,也很害怕,也悄悄地溜走了。 師:誰來給這一段音樂取個(gè)名字。 生:老虎睡覺。 欣賞第二段 師:小朋友,老虎睡覺醒來后會(huì)怎么樣呢?充分發(fā)揮你們的想象,仔細(xì)聽,聽完后告訴張老師,也模仿老虎的樣子表演?誰來說,老虎在干什么? 生:老虎在吼叫 這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏? 生: 鼓和镲 你聽出來是怎么演奏的嗎 欣賞第三段 師:小朋友,老虎睡覺醒來后會(huì)怎么樣呢?充分發(fā)揮你們的想象,仔細(xì)聽,聽完后告訴張老師,也模仿老虎的樣子表演?誰來說,老虎在干什么? 生:在走路,在下山,在找食物,從遠(yuǎn)處走來 師:你是怎么聽出

7、來的? 生:聲音由弱到強(qiáng)。 師:哇!你的小耳朵真靈。給點(diǎn)掌聲!我們也來給第二段取個(gè)名字? 生:老虎下山,老虎找食物 師:老虎下山找食物 小朋友,你們想不想也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物。 生:演奏。 師:他們演奏得怎么樣,請(qǐng)你來說一說。 生:答 師:我覺得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)處走來,就更棒了。那我們?cè)俳o他們一次機(jī)會(huì),他們肯定有進(jìn)步的,好嗎? 欣賞第三段 師:小朋友,真可惜,其實(shí)老虎什么也沒找到,他心里很難過,于是他就發(fā)怒了,聽!這時(shí)他又在干什么了呢? 生:在磨牙 師:老虎磨牙的速度怎么樣? 生:比較快 師:這段音樂強(qiáng)還是弱? 生:強(qiáng) 師:磨牙的速度快,音

8、樂強(qiáng),老虎的心情怎樣? 生:憤怒。 師:你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢? 生:老虎磨牙 師:你們知道嗎?這首樂曲就叫老虎磨牙,是陜西有名的打擊樂合奏。 完整地欣賞(音樂7)(并出示老虎和樹木的畫面) 師:要求大家隨音樂來表現(xiàn)音樂形象。人人參與。 師小結(jié):我們一起感受了音樂,同學(xué)們有什么樣的感想?(由學(xué)生說或老師自問自答)(師:大家一定會(huì)說,想不到打擊樂器的表現(xiàn)力這么豐富,)是啊,打擊樂器家族很大,種類繁多,特色各異,這個(gè)家族也可能是整個(gè)樂器家族中歷史最悠久的一族了,它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏,增加氣氛,有的還能單獨(dú)演奏旋律呢。 三、音樂創(chuàng)作 師:感受了打擊樂器豐富的表現(xiàn)力后,我們也來嘗試用打擊樂器表現(xiàn)出不同的情景畫。分發(fā)打擊樂器。 師:老師這兒有四幅畫,同時(shí)有四段節(jié)奏,你們能不能根據(jù)節(jié)奏來選出意境相同的畫面。(出示多媒體課件)。 生:看圖念節(jié)奏。并找出相關(guān)畫面。老師根據(jù)每一幅畫面稍作講解,如寧靜的夏夜,就不能用大鑼大镲等樂器來表現(xiàn)。雷電交加的情景則可以用這些樂器來表現(xiàn)。 師:下面就請(qǐng)大家分別來表現(xiàn)四幅畫面的情景。 生:根據(jù)出示的畫面來演奏。老師作一些提示。 四、總結(jié) 師:同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅感受和表現(xiàn)了《老虎磨牙》的音樂形象,而且對(duì)打擊樂器又有了更深的了解。

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