《6、7的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、6和7的加減法 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。 2、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。 3、利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。 教學(xué)難點(diǎn)：利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 1、口算。 2+l= l+2＝3+1＝1+3= 4+1= 1+4=

2、 2+3= 3+2= 計(jì)算后指定一至二題讓學(xué)生說一說是怎樣算的。 2、對(duì)口令。 二、新課 1、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們都會(huì)計(jì)算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2減幾的減法了，從這節(jié)課開始我們就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。 板書課題：6、7的加減法。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式。 (1)學(xué)生擺小棒(兩人一組面對(duì)面地坐)。 教師提醒學(xué)生一邊擺5根、一邊擺1根，然后要求兩個(gè)學(xué)生都按照從左到右的順序進(jìn)行觀察，并各寫出一個(gè)加法算式。 (2)學(xué)生匯報(bào)、交流自己所寫的加法算式。 板書：5+l＝ 1+5＝ 問：寫出的兩個(gè)算式相同嗎? 問：大家都是根據(jù)同一組小棒寫出的算

3、式，為什么兩個(gè)算式不相同? 師：由于每一組的兩個(gè)小朋友坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。 (3)先讓學(xué)生計(jì)算5+1和1+5的得數(shù)，然后說一說自己計(jì)算的方法。 (4)引導(dǎo)學(xué)生比較5+1＝6和1+5＝6。 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)算式什么相同，什么不相同? 3、學(xué)習(xí)第42頁“擺一擺”的三組例題。 (1)讓學(xué)生自由擺學(xué)具，并說出加減法算式。 (2)學(xué)習(xí)“擺一擺”第一組例題。 學(xué)生擺花，先擺加法算式后擺減法算式，邊擺邊計(jì)算。 讓學(xué)生交流自己擺的過程和結(jié)果，著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。 (3)學(xué)習(xí)“擺一擺”第二組例題。 ①學(xué)生擺小棒算7-2和7

4、-5，并在方框里填得數(shù)。 ②引導(dǎo)學(xué)生比較5+2＝7和2+5＝7、7-2＝5和7-5＝2的聯(lián)系。 4、學(xué)習(xí)“擺一擺”第三組例題。 (1)讓學(xué)生擺三角形，邊擺邊寫出加法算式3+3＝6。 (2)讓學(xué)生根據(jù)擺三角形的過程寫出減法算式6-3＝3。 5、學(xué)習(xí)寫算式。 (1)教師在黑板上示范6+1＝7和6-2＝4的寫法，并講解寫算式的要領(lǐng)和要求。 (2)學(xué)生練習(xí)寫算式。 (3)學(xué)生交流并互相評(píng)價(jià)所寫的算式。 三、鞏固練習(xí) 1、完成第42頁“做一做”的練習(xí)。 2、鞏固練習(xí)算式的寫法(教師指定幾個(gè)算式讓學(xué)生練習(xí)寫法)。 四、課堂作業(yè) 1、完成練習(xí)九的第6題，先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算

5、法。 2、做第8題，完成后讓學(xué)生說一說自己連線的理由。 3、第5題。出示點(diǎn)子圖。 問：哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得6？哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得7？ 4、第7題，完成后評(píng)價(jià)時(shí)特別注意學(xué)生對(duì)等號(hào)的處理。 五、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 6、7的加減法 5+l＝6 1+5＝6 6-1=5 6-5=1 4+2=6 2+4=6 6-2=4 6-4=2 5+2=7 2+5= 7 7-2=5 7-5=2 3+3=6 6-3=3