浙教版八下科學(xué)之化學(xué)模擬專題(共14頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 八年級(jí)化學(xué) 一、 選擇題 1、下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納，有錯(cuò)誤的一組是 A．化學(xué)常識(shí) B．化學(xué)與食品 空氣的主要成分--氮?dú)夂脱鯕?硬 水 和 軟 水--可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn) 甲 醛--浸泡肉類食品，以防變質(zhì) 工業(yè)鹽--用來(lái)腌制涼果、酸菜等食物 C．化學(xué)與生活 D．化學(xué)與能源 蛋 白 質(zhì)、淀 粉--用碘溶液來(lái)鑒別 化纖織物、純毛織物--用灼燒聞氣味來(lái)鑒別 沼氣、酒精--生物能源，可再生能源 石 油、煤--化石能源，不可再生能源 A.化學(xué)常識(shí) B、化學(xué)與食品 C、化學(xué)與生活 D、化學(xué)與能源

2、 2、某礦泉水標(biāo)簽上印有主要的礦物質(zhì)成分如下（單位為mg／L）：Ca 20，K 39，Mg 3，Zn 0.06，F(xiàn) 0.02等，這里的Ca，K，Mg，Zn，F(xiàn)是指（ ）、 A、單質(zhì) B、元素 C、金屬離子 D、分子 3、飄塵是物質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生的粒狀飄浮物，顆粒很小，不易沉降、它與空氣中的SO2，O2，接觸時(shí)，SO2會(huì)部分轉(zhuǎn)化為SO3，使空氣的酸度增加、飄塵所起的作用可能是（ ）、 A、氧化劑 B、還原劑 C、催化劑 D、吸附劑 4、1999年度諾貝爾化學(xué)

3、獎(jiǎng)授予了開創(chuàng)“飛秒（10－15 s）化學(xué)”新領(lǐng)域的科學(xué)家，使運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀測(cè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中原子運(yùn)動(dòng)成為可能。你認(rèn)為該技術(shù)不能觀察到的是（ ） A．原子中原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 　　　B．化學(xué)反應(yīng)中原子的運(yùn)動(dòng) C．化學(xué)反應(yīng)中生成物分子的形成 　D．化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物分子的分解 5、將二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若繼續(xù)通入二氧化碳，白色沉淀將完全溶解。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O；CaCO3+CO2+H2O==Ca(HCO3)2 當(dāng)二氧化碳持續(xù)不斷地通入澄清石灰水中時(shí)，沉淀質(zhì)量的變化符合下列圖像中的（ ）

4、 6、為驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的CO2不是來(lái)自空氣，而是人體代謝作用產(chǎn)生的。某學(xué)校學(xué)生課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如右圖所示裝置，你認(rèn)為該裝置應(yīng)選用的試劑是( ) 瓶I 瓶Ⅱ A．Ca(OH)2 NaOH B．NaOH Cu(OH)2 C．稀HCl Ca(OH)2 D．NaOH BaCl2 7、水的溫度和壓強(qiáng)升高到臨界點(diǎn)(t=374 3℃，p=22 05MPa)以上時(shí)，水就處于超

5、臨界狀態(tài)，該狀態(tài)的水即稱之為超臨界水。超臨界水具有通常狀態(tài)下水所沒有的特殊性質(zhì)，它可以和空氣、氧氣及一些有機(jī)物質(zhì)均勻混合。如果超臨界水中同時(shí)溶有氧氣和有機(jī)物，則有機(jī)物可迅速被氧化，生成二氧化碳、氮?dú)?、水等。有關(guān)超臨界水的敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A．超臨界水可處理有機(jī)廢物 B．超臨界水是一種新物質(zhì) C．超臨界水是水的一種狀態(tài) D．超臨界水氧化技術(shù)不形成二次污染 8、1~18號(hào)元素中X元素的原子最外層只有1個(gè)電子，Y元素的原子的第三層有6個(gè)電子，Z元素的第二層也有6個(gè)電子，在化合物中只有Z元素的化合價(jià)為負(fù)。由這三種元素組成的化合物的化學(xué)式可能是

6、 A、XYZ4 B、X2YZ3 C、X3YZ4 D、XYZ3 9、對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是 A B C D 實(shí) 驗(yàn) 裝 置 硫在氧氣中燃燒 測(cè)定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 探究燃燒的條件 解釋 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 量筒中的水： 通過(guò)水體積的變化得出O2體積 集氣瓶中的水： 冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 燒杯中的水：加熱銅 片；隔絕空氣 10、人體口腔內(nèi)唾液的pH通常約為７，在進(jìn)食過(guò)程的最初10分鐘，酸性逐漸增強(qiáng)，之后酸性

7、逐漸減弱，至40分鐘趨于正常。與上述事實(shí)最接近的圖象是 ( ) 11、右圖所示裝置有洗氣、儲(chǔ)氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說(shuō)法不正確的是( ) 　　　　A．導(dǎo)管B連接供給氧氣的鋼瓶　　　　　　　　　　 B．導(dǎo)管B連接病人吸氧氣的塑膠管 C．該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度 D．該裝置可用來(lái)調(diào)節(jié)輸出氧氣的速度 12、魚苗在長(zhǎng)途運(yùn)輸中，通常將魚苗養(yǎng)在相對(duì)密閉的容器內(nèi)，加入某種藥品，使容器內(nèi)滿足下列條件才能保持魚苗的存活：充足的氧氣、及時(shí)除去魚苗呼出的CO2水的pH調(diào)節(jié)在8左右，堿性不能太強(qiáng)。現(xiàn)有以下四種物質(zhì)供選

8、擇：雙氧水、過(guò)氧化鈣(CaO2) .過(guò)氧化鈉(Na2O2）、氯酸鉀。它們的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)如下： （1）2H2O===2H2O+O2↑（2）2Na2 O2+2H20 ==4NaOH十O2↑ (3).2Na2 O2＋2CO2== 2Na2CO3＋O2（4）2CaO2＋2H2O== 2Ca(OH)2＋O2↑ (5) 2CaO2＋2CO2 ==2CaCO3↓＋O2 (6)KC1O3不與H2 O,CO2反應(yīng) 在魚苗長(zhǎng)途運(yùn)輸中你認(rèn)為最適合加入的物質(zhì)是 A.雙氧水 B.過(guò)氧化鈣 C.過(guò)氧化鈉 D.氯酸鉀 13、如圖所示，某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣

9、一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該 A．繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣 B．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣 C．得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論 D．得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論 14、2010年諾貝爾物理獎(jiǎng)授予發(fā)現(xiàn)石墨烯的開創(chuàng)性研究者。以石墨為原料，先制備氧化石墨, 再經(jīng)過(guò)熱還原制備石墨烯。石墨烯硬度大，導(dǎo)電性能好，有韌性，可彎曲。下列關(guān)于金剛石、石墨、C60和石墨烯四種單質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是 （ ） A．將石墨變成石墨烯發(fā)生了化學(xué)變化 B．四種物質(zhì)碳原子的排列方式不同 C．四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2

10、D、石墨烯是一種新型的有機(jī)物　 15、葡萄糖（C6H12O6）、乙酸（CH3COOH）和尿素[CO(NH2)2]組成的混合物240g， 在一定條件下完全燃燒，生成水的質(zhì)量是（ ） A．48g　　　　B．72g　　　　C．144g　　　D．無(wú)法計(jì)算 16、自2004年5月1日我國(guó)“道路交通安全法”實(shí)施以來(lái)，交管部門進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)司機(jī)酒后開車的監(jiān)控處罰力度。交警常用裝有重鉻酸鉀的儀器檢測(cè)司機(jī)是否酒后開車，因?yàn)橐掖挤肿拥瓤梢允钩燃t色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻。 重鉻酸鉀（K2Cr2O7）和硫酸鉻[Cr2（SO4）3]中，鉻元素的化合價(jià)依次為（ ） A．+3，+6 B． +6

11、，+3 C．+3，+5 D．+5，+3 17、有C5H10、C3H6O、C6H12O6組成的混合物，經(jīng)測(cè)定含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（ ） A.60% B.45% C.30% D.22.5% 18、根據(jù)物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量和所含元素化合價(jià)有規(guī)律排列的一組化學(xué)式：CH4、X、H2O、HF，其中X應(yīng)選擇（ ） A、HCl B、H2S C、PH3 D、NH3、 19、如圖所示是驗(yàn)證水生綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖．錐形瓶中放人天然水和新鮮水草

12、，瓶口用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊。一段時(shí)間后,U形管左側(cè)管內(nèi)液面的高度變化和錐形瓶中液體的pH變化分別是 ( ) A．液面下降，pH值不變 B．液面不變，pH值變小 C．液面下降，pH值變小 D．液面升高，pH值不變 20、氯氣(Cl2)和氧氣(O2)都是活潑的非金屬單質(zhì)，在一定條件下它們都能跟甲烷(CH4)反應(yīng)。已知O2和CH4充分反應(yīng)后的生成物是CO2和H2O，由此推斷Cl2和CH4充分反應(yīng)后的生成物是( ) A．CCl4和HCl B．CCl4和H2 C．CH2C12和H2 D．C和HCl

13、 二、 填空題 1、“空氣中氧氣含量的測(cè)定”有多種方法。甲生設(shè)計(jì)了如圖1如示的實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。回答下列問題： (1)、反應(yīng)結(jié)束后，打開鐵夾，水自動(dòng)注入集氣瓶的直接原因是 (2)、乙生也設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同甲類似，只不過(guò)用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管。要使實(shí)驗(yàn)成功，乙在滴管中應(yīng)加入 溶液。并反應(yīng)后滴入，寫出該溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

14、 . (3)、若空氣中氮?dú)庖材芎图t磷反應(yīng)，能否用該方法來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量？_______ 2、實(shí)驗(yàn)室常以MnO2為催化劑分解H2O2制取氧氣，請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 ________；小柯在科普讀物中查得一些蔬菜提取液也可催化H2O2分解，為此，他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： ① 將5克新鮮萵筍剪碎，放入研缽中，加入少量石英砂，進(jìn)行快速充分研磨。然后，向研磨液中加入適量蒸餾水?dāng)嚢?，再用紗布過(guò)濾即得萵筍提取液。 ② 用注射器吸入3%的H2O2溶液5毫升，并將針管內(nèi)的氣體排出，然后盡快吸入5毫升的萵筍提取液，密封注射器端口。室溫下置于試驗(yàn)臺(tái)上，每分鐘記錄一次氧氣的生成量

15、(注射器內(nèi)體積的增加量)，歷時(shí)10分鐘，求平均值。 ③ 用同樣的方法分別測(cè)出加入菠菜、白菜提取液后的每分鐘 蔬菜 名稱 每分鐘氧氣生成量 （毫升/分鐘） 萵筍 1.55 白菜 0.7 菠菜 0.9 氧氣生成量。 得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表（室溫20℃，pH值為7）： 氧氣生成量（毫升 分鐘） 第2題圖 （1）上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明蔬菜提取液具有催化H2O2分解的作用，還需補(bǔ)充怎樣的實(shí)驗(yàn)？ ____________________________________________________________。 （2）后來(lái)，小柯又做了“不同pH值的萵筍提取

16、液催化分解H2O2”的實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)并繪成如右圖曲線，分析曲線你能得出什么結(jié)論？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________。 3、甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)： (1)甲組的方法是：用已知濃度鹽酸滴加到一定質(zhì)量的混合物，根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來(lái)測(cè)定碳酸鈉的含量。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除鹽酸、試樣與水以外，判

17、斷反應(yīng)是否完全必須用到的試劑是_____________。 (2)乙組的方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積，經(jīng)換算并計(jì)算出樣品中Na2CO2的質(zhì)量。用右圖裝置測(cè)定產(chǎn)生的CO2氣體的體積，請(qǐng)分析圖Ⅱ裝置中油層的作用是_______________；使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同操作方法是__________________________________。 (3)請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)與甲、乙組操作不同的實(shí)驗(yàn)方法，測(cè)定混合物中的Na2CO2含量。設(shè)計(jì)方法是_________________________________________________________

18、_________________。 4、央視《每周質(zhì)量報(bào)告》曝光了一種叫“富氧水”的高價(jià)飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得。 節(jié)目中對(duì)“富氧水”有兩種截然不同的觀點(diǎn)： 觀點(diǎn)一：“富氧水”富含氧分子，活性強(qiáng)、易吸收。喝水后氧氣通過(guò)胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞，能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧，在細(xì)胞內(nèi)分解各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量。 觀點(diǎn)二：“觀點(diǎn)一”違背科學(xué)常識(shí)，是概念炒作，在“忽悠”消費(fèi)者。 成分 吸入的空氣 呼出的氣體 N2 78% 78% O2 21% 16% CO2 0.03%， 4%， 其他 稀有氣體0.94% 較少的水汽 稀有氣體1% 較多的水汽

19、 （1）石田教授曾對(duì)富氧水的效果進(jìn)行研究。他以10名學(xué)生為對(duì)象，讓學(xué)生在不同時(shí)間分別飲用350毫升普通水和富氧水，但不告訴學(xué)生喝的是哪一種水。學(xué)生喝完水后被要求運(yùn)動(dòng)15分鐘，然后由研究人員測(cè)試并比較反映他們心率和耐力等生理指標(biāo)，結(jié)果無(wú)明顯差異。 石田教授研究的主要方法屬于： ____ 。（選填“查 閱資料”、“建立模型”或“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”） （2）人應(yīng)該是由 ▲ 系統(tǒng)吸收氧氣。右表是人在呼 吸時(shí)吸入空氣與呼出氣體成分比較。平靜狀態(tài)下，如 果一個(gè)人每次吸入與呼出時(shí)的氣體都是500毫升，氧 氣的密度為1.4克/升，根據(jù)表中信息，可求得呼吸1 次人體可吸收氧氣 ▲ 毫克。

20、因此呼吸1分鐘（16次）人體吸收的氧氣相當(dāng)于28 瓶500毫升富氧水中的溶氧量。 （3）依據(jù)（1）（2）的分析和所掌握的科學(xué)知識(shí)，你支持哪種觀點(diǎn)？ ▲ 。 5、科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式，假設(shè)和驗(yàn)證是探究過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學(xué)們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”(可能是純鐵鐵 絲或含碳鐵絲)末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃，將 “鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸人，觀察現(xiàn)象： (1)甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒有觀察到其它現(xiàn)象，請(qǐng)你分析鐵絲沒有燃燒的 可能原因是

21、 ；(只答一條) (2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來(lái)，觀察到火星四射，并有黑色固體生成， 請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ； (3)為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用品：細(xì)純鐵鐵 絲、細(xì)含碳鐵絲、鎂條、集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等，你能提出的 假設(shè)和驗(yàn)證方法有： a.假設(shè)1： ________________________________________________________驗(yàn)證方法是 ____________________________

22、________________________ b.假設(shè)2： _________________________________________________________驗(yàn)證方法是 _____________________________________________________ 只要假設(shè)合理，驗(yàn)證方法準(zhǔn)確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷，就能得出結(jié)論。 6、2011年是國(guó)際化學(xué)年(IYC2011），其宗旨是“增進(jìn)公眾對(duì)化學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)青年人熱愛化學(xué)，學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，對(duì)課本中一氧化碳還原

23、氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵（K1，K2是活塞）： （1)關(guān)閉K1、開啟K2，可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物。 ①這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前必須對(duì)裝置進(jìn)行 ② CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為 ③在e處點(diǎn)燃?xì)怏w的目的是 (2)關(guān)閉K2,開啟K1，可以將d口出來(lái)的氣體再?gòu)腶通人裝置而循環(huán)使用。 ① c瓶中應(yīng)裝 （填序號(hào)）。 A.澄清石灰水

24、 B.水C.石蕊溶液 D.濃硫酸 ②反應(yīng)完后（假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿），要從b瓶中溶液得到純堿固體，必要的實(shí)驗(yàn)操作為轉(zhuǎn)移、 結(jié)晶。 ③該實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點(diǎn)是 7、同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)．當(dāng)打開K1、關(guān)閉 K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_____________（填序號(hào)）． ①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 ②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣 （3）丙同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及 位置的前提

25、下，該裝置可用于過(guò)氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反的化學(xué)方程式為：_____________________________；她的改進(jìn)措施是__________________________________________________________ （4）丁同學(xué)打開K2、關(guān)閉K1，利用I、Ⅲ裝置來(lái)驗(yàn)證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時(shí)C中盛放的物質(zhì)是_____________，可以觀察到的現(xiàn)象是________________________ （5）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)）作如下回收處理： ①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操

26、作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是__________（填寫選項(xiàng)序號(hào)） a．烘干b．溶解c．過(guò)濾d．洗滌 ②用所得氯化鉀晶體配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鉀溶液，需要氯化鉀的質(zhì)量為__________ ③過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是_______（填序號(hào)）． A．酒精燈B．燒杯C．玻璃棒D．漏斗E．量筒 8、小華對(duì)奶奶使用的“氧立得”便攜式制氧器（如圖1） 產(chǎn)生了興趣，閱讀使用說(shuō)明書，了解了它的原理（如圖2） 甲是一種白色固體，催化劑乙是一種不溶于水的的黑色固 體。甲劑和乙劑在反應(yīng)倉(cāng)中與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)制造出氧氣。 （2）用向上排空氣法收集并用帶火星的木條檢驗(yàn)出生成 的氣

27、體是氧氣，這是利用了氧氣 __________性質(zhì)。 （3）取少量上述反應(yīng)后的溶液，加入 稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，將生成的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，由此可得出：反應(yīng)后的溶液中含有 離子。 （4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小華得出結(jié)論；甲試劑就是過(guò)碳酸鈉，小華的結(jié)論表述不夠準(zhǔn)確，準(zhǔn)確的結(jié)論應(yīng)該表述為 5. 如圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普里斯特做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖（注：玻璃罩是密閉的）。 （3）在實(shí)驗(yàn)取材上如何確保該實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量： （4）第一次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)

28、，下列不符合科學(xué)探究做法的是（ ） A.否定原來(lái)的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論 B.按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致 C.檢查實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè) 9、根據(jù)下圖及描述，回答下列問題： (1)關(guān)閉圖A裝置中的彈簧夾a后，從長(zhǎng)頸漏斗向試管口注入一定量的水，靜置后如圖所示。試判斷：A裝置是否漏氣？(填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”)___________。判斷理由： _____________________________________________________________________________________________

29、___________________________________________________________。 (2)關(guān)閉圖B裝置中的彈簧夾a后，開啟分液漏斗的活塞b，水不斷往下滴，直至全部流入燒瓶。試判斷：B裝置是否漏氣？(填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”)________________。判斷理由： 。 10、小明按下圖裝好了實(shí)驗(yàn)裝置(兩膠頭滴管中的稀鹽酸濃度和體積都相等)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，同時(shí)完全捏扁兩滴管的膠頭，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 裝置A 裝置B (1)小明的實(shí)驗(yàn)

30、目的是：____________________________________________________。 (2)裝置中長(zhǎng)玻璃導(dǎo)管的作用是：____________________________________________； 紅墨水的作用是___________________________________________________________。 (3)你估計(jì)兩根玻璃導(dǎo)管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________________________； 理由是______________________________________________

31、_____________________。 三、 實(shí)驗(yàn)探究題 1、龍海實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三興趣小組利用如下裝置（部分固定裝置已略去）制備氮化鈣，并探究其化學(xué)式（實(shí)驗(yàn)式）。 （1）按圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置。檢查裝置氣密性的方法是________________________________。 （2）反應(yīng)過(guò)程中末端導(dǎo)管必須插入試管A的水中，目的是___________________________。 （3）制備氮化鈣的操作步驟是：①打開活塞k并通入N2；②點(diǎn)燃酒精燈，進(jìn)行反應(yīng)；③反應(yīng)結(jié)束后，___________________________

32、_____________________；④拆除裝置，取出產(chǎn)物。 （4）數(shù)據(jù)記錄如下： 空硬玻璃管質(zhì)量m0/g 硬玻璃管與鈣的質(zhì)量m1/g 硬玻璃管與產(chǎn)物的質(zhì)量m2/g 114.8 120.8 122.2 ①計(jì)算得到化學(xué)式（實(shí)驗(yàn)式）CaxN2,其中x=______________。 ②若通入的N2中混有少量O2，如上計(jì)算得到的x ____3（填寫“＞”、“=”、“＜”），判斷依是：_________________________________________________________________________。 2、葡萄糖是生命體所需能量的主要來(lái)源

33、。 【提出問題】 葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？ 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】 為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）。 （1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 （2）裝置B中濃硫酸的作用是 （3）裝置C處氧化銅的作用是 。 【方案評(píng)價(jià)】 （1）用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替裝置A，是否更有

34、利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行？ （填“是”或“否”），原因是 。 （2）裝置C處葡萄糖燃燒的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是 （至少1條）。 【數(shù)據(jù)處理】下表是同學(xué)們填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你幫助完成。 實(shí)驗(yàn)事實(shí) 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論 1．8g葡萄糖完全燃燒，得到2．64g CO2和1．08g H2O 數(shù)據(jù)分析：

35、 結(jié)論：葡萄糖含有C、H、O三種元素 【討論交流】為了盡量減少誤差： （1）該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過(guò)程中應(yīng)注意的問題是 （1條） （2）從定量實(shí)驗(yàn)的角度看，該實(shí)驗(yàn)是否可進(jìn)一步改進(jìn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出一個(gè)改進(jìn)意見： 3、小王要研究空氣中二氧化碳濃度變化對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有無(wú)影響， 做了下述實(shí)驗(yàn)。 可供選用的藥品如下：①

36、石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④濃硫酸⑤鹽酸溶液⑥燒堿溶液⑦蒸餾水?？晒┻x用的儀器如右圖所示。 小王設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案為： 1)制備純凈的二氧化碳?xì)怏w。 2)在甲、乙、丙三個(gè)相同的廣口瓶中分別放入長(zhǎng)勢(shì)、大小均相同的某種植物幼苗和等體積的水，瓶口滴管內(nèi)裝有NaOH濃溶液，再將不同體積的純凈二氧化碳?xì)怏w充入三個(gè)瓶中，充入氣體的成分分別是：甲瓶：2000毫升空氣；乙瓶：1600毫升空氣、400毫升CO2；丙瓶：1400毫升空氣、600毫升CO2，三套裝置都如右圖所示。 (3)將三套裝置放在同一地點(diǎn)，太陽(yáng)光照等量時(shí)間后，擠壓滴管，充分反應(yīng)后，打開止水夾，觀察進(jìn)入三個(gè)瓶中水的體積。（植物呼吸作用的速率變

37、化忽略不計(jì)） 請(qǐng)回答下列問題： (1)制備純凈的二氧化碳?xì)怏w所需的儀器和藥品是 （儀器名稱用儀器下的大寫字母表示，內(nèi)裝的藥品寫序號(hào)），將所選儀器按要求連接，各接口從左到右的順序依次是 （用儀器接口上的小寫字母表示）。 (2)為小王的實(shí)驗(yàn)原理正確嗎？ 理由是 ， (3)對(duì)小王設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)略加改變，理論上還可根據(jù) 變化，來(lái)判定CO2濃度變化對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有無(wú)影響。 4、草酸的化學(xué)式為H2C2O4，甲乙兩同學(xué)對(duì)草酸受熱分解及其產(chǎn)物的檢驗(yàn)做了探究

38、： （1）猜想與假設(shè)：第一種：草酸分解產(chǎn)物是CO2和H2；第二種：草酸分解產(chǎn)物是CO2、CO和H2O；第三種：草酸分解產(chǎn)物是 CO2和H2O。 （2）實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)（圖中鐵架臺(tái)略去）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如甲圖所示的裝置。乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如乙圖所示的裝直。 （3）實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)按甲圖裝置實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水變渾濁……乙同學(xué)按乙圖裝置實(shí) 驗(yàn)，觀察到無(wú)水硫酸銅由白色變成藍(lán)色，澄清的石灰水變渾濁，且生成的氣體通過(guò)堿石灰后，在尖嘴處點(diǎn)燃后能燃燒，在火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯，澄清的石灰水變渾濁。證明產(chǎn)物中有 （4）結(jié)論：第_______種猜想是正確的，請(qǐng)寫出草酸受熱分解的化學(xué)反應(yīng)方

39、程式 _____________________________________________________ （5）反思與評(píng)價(jià)： 乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置有缺陷。由于試管口向下傾斜，而且草酸晶體熔 點(diǎn)較低，加熱到182℃便開始熔化，因此實(shí)驗(yàn)中常會(huì)出現(xiàn)熔融的草酸流進(jìn)導(dǎo)管而影響后續(xù)實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)是科學(xué)合理的。請(qǐng)你談?wù)勔覉D裝置優(yōu)于甲圖裝置之處：（答出兩點(diǎn)即可，你如果能答出第三點(diǎn)或更多，且正確，給予鼓勵(lì)） 第一點(diǎn)：______________________。第二點(diǎn)：______________________。 乙同學(xué)設(shè)計(jì)的乙圖裝置也能證明產(chǎn)物中無(wú)H2

40、，證明方法是________________________。 5、水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。 【提出猜想】1．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣 2．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣 3．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣 4．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣 【查閱資料】a．無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色。 b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。 c．濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑 【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(部分夾持

41、儀器已略去)。 （1）裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有 。B中變化的化學(xué)方程式為 。 （2）裝置C中的藥品為 。 （3）E中氧化銅變紅、F中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明混合氣體中還存在的氣體是 ； E中的變化說(shuō)明氧化銅具有 性。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想 正確。 【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們將上圖中裝置C~H進(jìn)行了簡(jiǎn)化，只 用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中，干燥管中堿石灰

42、的作用為 ， 燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是 。最后一步的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是 。 四、 分析計(jì)算題 1、雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．某興趣小組為了測(cè)定雞蛋殼中CaCO3的含量，現(xiàn)取15g雞蛋殼，搗碎，放在燒杯中，然后向其中加入80g某濃度的稀鹽酸，使之充分反應(yīng)（雞蛋殼中除CaCO3外的其他成分都不溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)），測(cè)得燒杯中的反應(yīng)剩余物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如圖所示（忽略水蒸氣的揮發(fā)），其中當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到

43、B點(diǎn)時(shí)，所用鹽酸剛好完全反應(yīng)．試計(jì)算（計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）： （1）產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為　　g； （2）該雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)． （3）反應(yīng)后濾去不溶物所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)． 2、鐵是人類不可缺少的微量元素，正常人每天應(yīng)補(bǔ)充14mg左右的鐵，其中大部分來(lái)自于食物．如果全部通過(guò)服用含F(xiàn)eSO4?7H2O的片劑補(bǔ)充鐵，則每天約需要服用含___________mgFeSO4?7H2O的片劑． 市場(chǎng)上某硫酸亞鐵片劑，其中Fe2+的含量為16.0%．該片劑中的Fe2+在空氣中易變質(zhì)，國(guó)家規(guī)定該片劑中Fe2

44、+變質(zhì)超過(guò)10.0%即不能再服用．為檢驗(yàn)?zāi)乘幍瓿鍪鄣牧蛩醽嗚F片劑是否失效，取10.0g該片劑經(jīng)測(cè)定含F(xiàn)e2+1.52g．通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該片劑是否能服用？ 3、某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用2.0g石灰石樣品，把25.0g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸分五次加入樣品中（樣品中的雜質(zhì)既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水），每次充分反應(yīng)后都經(jīng)過(guò)濾、干燥、稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 稀鹽酸的累計(jì)加入量 5.0g 10.0g 15.0g 20.0g 25.0 g 剩余固體的質(zhì)量 1.5g 1.0g 0.5g 0.3g 0.3g 請(qǐng)計(jì)算： （1）2.0g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為_______，石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________． （2）請(qǐng)你繼續(xù)計(jì)算反應(yīng)生成溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算過(guò)程和結(jié)果均保留一位小數(shù)）． 專心---專注---專業(yè)