管理學(xué)-習(xí)題-第9章
《管理學(xué)-習(xí)題-第9章》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《管理學(xué)-習(xí)題-第9章(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第九章領(lǐng)導(dǎo)的一般理論 習(xí)題 (一) 判斷題 1. 領(lǐng)導(dǎo)是為了維持秩序,在一定程度上實(shí)現(xiàn)預(yù)期的計(jì)劃,使事物能夠高效地運(yùn)轉(zhuǎn),而管理 里則能帶來(lái)變革,通常是劇烈的、積極的變革 ()。 2. 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來(lái)源于職位權(quán)力、參照權(quán)力和專家權(quán)力。 () 3. 領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)理論認(rèn)為成功的領(lǐng)導(dǎo)基于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人特質(zhì) ,并且這些特質(zhì)只存在于少數(shù) 英雄人物身上。() 4. 勒溫等人的研究結(jié)果顯示,型領(lǐng)導(dǎo)方式一般要比獨(dú)裁型領(lǐng)導(dǎo)方式來(lái)得更有效。 () 本特征對(duì)組織績(jī)效的影響就不大。() 6. 亨利明茨伯格提出的領(lǐng)導(dǎo)角色理論中,他認(rèn)為企業(yè)家的角色是 10 種角色中最顯著一 種角色,也是管理者權(quán)力最明顯的表現(xiàn)。() 7. 為了測(cè)
2、量領(lǐng)導(dǎo)者屬于哪一種風(fēng)格,費(fèi)德勒設(shè)計(jì)了最難共事者 LPC 問卷,并認(rèn)為在 LPC 問卷上打分較高(64 分及以上)的人,是屬于關(guān)系取向型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 () 8. 路徑一目標(biāo)理論以激勵(lì)理論中的期望理論為基礎(chǔ)。 () (二) 填空題 1. 勒溫總結(jié)了領(lǐng)導(dǎo)方式基本上有三種類型 ,. _ 2. 布萊克和莫頓在提出管理方格理論時(shí),列舉了五種典型的領(lǐng)導(dǎo)方 式: 7 _ _ : _ ; 3. 按照權(quán)變理論,領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格分為兩類: _ 和一. 4. 費(fèi)德勒的權(quán)變模型指出組織的效率取決于兩個(gè)變量的相互作用 : _ 和 5. 費(fèi)德勒從三個(gè)維度對(duì)情境是否有利進(jìn)行分析: , ,和 。 6. 密歇根州立大學(xué)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)行為的研
3、究,其目的是區(qū)分 和 的管理者。 7. 費(fèi)德勒模型中的任務(wù)結(jié)構(gòu)指 _ 。 8. 管理方格圖中的縱軸表示領(lǐng)導(dǎo)者對(duì) _ 的關(guān)心程度,橫軸表示領(lǐng)導(dǎo)者對(duì) _ 的關(guān)心程度。 (三)選擇題 1. 提出權(quán)變理論的是。 A. 吉沙利 B. 費(fèi)德勒 C. 布萊克 D. 施米特 2. 管理方格圖中,9.9 型對(duì)應(yīng)的是 _ 領(lǐng)導(dǎo)方式。 A. 任務(wù)型 B. 鄉(xiāng)村俱樂部型 C.中間型 D.團(tuán)隊(duì)型管理 3. 王先生是果公司的一名年輕技術(shù)人員,一年前被調(diào)到公司企劃部任經(jīng)理,考慮到自己 的資歷、經(jīng)驗(yàn)等,他采取了較為寬松的管理方式,試分析下列哪一種情況下,王先生的領(lǐng) 導(dǎo)風(fēng)格最有助于產(chǎn)生較好的管理效果 _ 。 A. 企劃部任務(wù)明
4、確,王先生與下屬關(guān)系好但職位權(quán)力弱 B. 企劃部任務(wù)明確,王先生與下屬關(guān)系差但職位權(quán)力弱 C. 企劃部任務(wù)不明確,王先生與下屬關(guān)系差且職位權(quán)力弱 D. 企劃部任務(wù)不明確,王先生與下屬關(guān)系好且職位權(quán)力強(qiáng) 4. 領(lǐng)導(dǎo)方式可以分成獨(dú)裁、放任三種,其中型領(lǐng)導(dǎo)方式的主要優(yōu)點(diǎn) 是 _ A. 紀(jì)律嚴(yán)格,管理規(guī),賞罰分明 B.組織成員具有高度的獨(dú)立自主性 C. 按規(guī)章管理,領(lǐng)導(dǎo)者不運(yùn)用權(quán)力 D.員工關(guān)系融洽,工作積極主動(dòng),富有創(chuàng)造性 5. _ 是指收集、整理和解釋大量信息的能力,領(lǐng)導(dǎo)者需要憑借這種能力去制定合適 的戰(zhàn)略、解決問題并做出正確的決策。 A. 認(rèn)知能力 B.在驅(qū)動(dòng)力 C.整合能力 D.溝通能力 6.
5、 很多研究認(rèn)為, _ 模式最有效率,因?yàn)檫@種模式既關(guān)心生產(chǎn)又關(guān)心員工。 A. 高定規(guī)一高關(guān)懷 B. 高定規(guī)一低關(guān)懷 C. 低定規(guī)一低關(guān)懷 D. 低定規(guī)一高關(guān)懷 7. 費(fèi)德勒認(rèn)為在 LPC 問卷上打分 _ 的人,是屬于關(guān)系取向型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 A.80 分以上 B.64 分以上 C.58 分以下 D.60 分以下 8. 一份英國(guó)雜志比較了歐洲各國(guó)經(jīng)理的習(xí)性和處事手法后得出這樣的結(jié)論 :法國(guó)經(jīng)理 最“獨(dú)裁”,意大利經(jīng)理最“無(wú)法無(wú)天”,德國(guó)經(jīng)理最按意氣辦事,英國(guó)經(jīng)理最不能“安 于位”。 各國(guó)經(jīng)理的習(xí)性和處事法的不同,最有可能是因?yàn)?_ 。 A. 各國(guó)的文化傳統(tǒng)不同 B. 各國(guó)的教育體制不同 C. 各國(guó)的
6、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同 D. 各國(guó)天氣不同 (四) 名詞解釋 1. 法定權(quán)力 2. 獎(jiǎng)賞權(quán)力 3. 領(lǐng)導(dǎo)涌現(xiàn) 4. 參照權(quán)力 5. 專家權(quán)力 6. 在驅(qū)動(dòng)力 7. 工作成熟度 8. 心理成熟度 (五) 論述題 1. 領(lǐng)導(dǎo)和管理是一回事嗎? 2. 請(qǐng)簡(jiǎn)述費(fèi)德勒權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論的基本思想。 3. 雖然沒有任何跡象說明領(lǐng)導(dǎo)能力來(lái)源于家庭的遺傳或者一些特別的個(gè)人特質(zhì) ,并且 無(wú)論你是否具備這些天生條件,你都可以成為一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者。但是,一股認(rèn)為作為一 名領(lǐng)導(dǎo)者,必然具備一些基本特質(zhì)。這些特質(zhì)主要有哪些 ? (六) 案例分析 案例一 在柳傳志、王樹和、祖祥三位同志的帶領(lǐng)下,計(jì)算所共 11 名科研人員憑借計(jì)算所提 供
7、的 20 萬(wàn)元人民幣貸款,在 1984 年共同創(chuàng)辦中科院計(jì)算所新技術(shù)發(fā)展公司,1989 年更名 為聯(lián)想計(jì)算機(jī)集團(tuán)公司;1988 年以 30 萬(wàn)元港幣合資創(chuàng)辦聯(lián)想電腦;1997 年,兩間公司經(jīng) 過整合統(tǒng)一為聯(lián)想集團(tuán)。柳傳志作為公司的最高決策者和管理者 ,負(fù)責(zé)制定公司的長(zhǎng)遠(yuǎn) 發(fā)展戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。 柳傳志為人務(wù)實(shí),中庸,具有政治頭腦和育業(yè)遠(yuǎn)見,深諳妥協(xié) 之道,有事業(yè)心,講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),長(zhǎng)于運(yùn)籌,善解人意,善于激勵(lì),善于發(fā)觀人才、培養(yǎng)人 才。 元慶現(xiàn)任聯(lián)想集團(tuán)董事長(zhǎng),2004 年 12 月 8 日出任聯(lián)想集團(tuán)董事長(zhǎng)。元慶自擔(dān)任 聯(lián)想集團(tuán) PC 事業(yè)部負(fù)責(zé)人起,就負(fù)責(zé)聯(lián)想品牌 PC 的研究開發(fā)、生產(chǎn)、
8、銷售和市場(chǎng)推廣, 聯(lián)想計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)在他的領(lǐng)導(dǎo)下取得了極大成就,連續(xù)多年獲中國(guó)市場(chǎng)銷量第一。自 2001 年擔(dān)任聯(lián)想總裁后,負(fù)責(zé)集團(tuán)整體發(fā)展策略及業(yè)務(wù)運(yùn)作。 元慶為人正直,倔強(qiáng),有毅力, 做事腳踏實(shí)地,有堅(jiān)定的意志,不善于人情世故,既謙和又霸氣十足,認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)就 會(huì)百折不撓。 柳傳志和元慶都是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。柳傳志在 20 世紀(jì) 90 年代初期所遇到的最大困境 即政策法規(guī)的不確定性所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn),市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小,情境較為有利。此時(shí),在變革 戰(zhàn)略的選擇上,柳傳志發(fā)揮其關(guān)系導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)勢(shì) -善于識(shí)人用人,強(qiáng)調(diào)激勵(lì) 和授權(quán),重視溝通和人際關(guān)系,能夠充分控掘下屬的潛力 ,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,能夠正確認(rèn)
9、識(shí)政治環(huán)境為其帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)選擇浙進(jìn)式的主動(dòng)變革,從而使組織獲得良好績(jī)效。 元慶時(shí)代所面臨的主要問題則是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)者的大舉入侵 ,市場(chǎng)份額被搶占,競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)明 顯,情境有利性中等。在變革戰(zhàn)略的選擇上,元慶選擇了激進(jìn)式的被動(dòng)變革。他“永遠(yuǎn) 沖在第一線,只會(huì)玩兒命工作,一點(diǎn)人情世故也不懂”。 資料來(lái)源:改編自董亞軍.基于權(quán)變理論的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析 以聯(lián)想為例,經(jīng) 營(yíng)管理者2013 年第 14 期。 結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)的權(quán)變理論,分析這兩位領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)為什么有效。 案例二 世紀(jì)集團(tuán)的總裁遠(yuǎn)鈞剛剛得知一個(gè)消息 ,說分公司的四位高管正往他這里趕來(lái) ,準(zhǔn) 備向他告狀,要求罷免他們的新任總經(jīng)理葉麗蕓。 這讓他很為
10、難。 兩年前,世紀(jì)集團(tuán)調(diào)整了經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,準(zhǔn)備上市。董事會(huì)對(duì)遠(yuǎn)鈞提出了更高的要求,各 分公司紛紛調(diào)整步伐,只有分公司沒有任何動(dòng)靜。分公司是集團(tuán)唯一的設(shè)備生 產(chǎn)企業(yè),是世紀(jì)集團(tuán)十年前與當(dāng)?shù)匾患覈?guó)有設(shè)備廠合資成立的 ,公司原任總經(jīng)理老吳從 年輕時(shí)就在這家國(guó)有設(shè)備廠工作,對(duì)公司有很深的感情。 但遠(yuǎn)鈞對(duì)老吳這十年的業(yè)績(jī)很 不滿,因?yàn)榉止镜牡匚辉谛袠I(yè)一直在下滑;而且每次集團(tuán)公司對(duì)各業(yè)務(wù)單位考核,它也 總是墊底。 總部早有換將打算,但遲遲找不到合適的接替人選,加上老吳在分公司有一 定的影響力,所以這事就拖下來(lái)了,轉(zhuǎn)眼老吳要退休了,遠(yuǎn)鈞經(jīng)過再三考察后,決定選作 風(fēng)硬朗、業(yè)績(jī)突出且與老吳私交甚好的葉麗蕓來(lái)接替老
11、吳。他萬(wàn)萬(wàn)沒想到 ,自己費(fèi)盡心 機(jī)做出的人事決策這么快就出現(xiàn)了問題。 遠(yuǎn)鈞先找到分公司的賀蓉。賀蓉是葉麗蕓在分公司最倚重的人,她的角色也相對(duì)中 立。遠(yuǎn)鈞想,只要賀蓉還支持葉麗蕓,那么他就會(huì)想方設(shè)法去做其他人的工作。然而 ,他 并沒有從賀蓉那里得到他想要的回答。 雖然賀蓉認(rèn)同葉麗蕓的精細(xì)化管理,但她并不認(rèn) 同她的管理方式?!八鍪抡娴暮茌^真,一板一眼的,里里外外人都得罪光了。” 遠(yuǎn)鈞接著找到了老吳,老吳對(duì)葉麗蕓的聲討則是更加激烈:“我與她前世無(wú)怨,今世 無(wú)仇,犯不著和她過不去啊!她一來(lái)就到處找茬,什么這不規(guī)、那不符合程序,可笑!她一 來(lái)就把公章和合同章攬?jiān)谑掷?,搞什么統(tǒng)一管理,讓所有的銷售直接和
12、她匯報(bào),聽說還要 從 招聘銷售副總,擺明了不信任我們啊!” 與此同時(shí),在分公司里,葉麗蕓接到下屬打來(lái)的,告訴她四位高管去總部告狀 的事情,她放下,全身在發(fā)抖,怒氣在燃燒。半年前,她上任的時(shí)候,分公司在她看 來(lái)就是一輛走錯(cuò)方向的車子,她得先將其制動(dòng),然后才能再次將它啟動(dòng),帶到正確的方向 上?,F(xiàn)在半年過去了,似乎這車要拋錨了。 上任時(shí),通過分析,她發(fā)現(xiàn)公司的癥結(jié)出在成 本控制上,于是她在第一次召集管理層的會(huì)議上,就強(qiáng)調(diào)通過精細(xì)化管理來(lái)控制流程,節(jié) 約成本。接照她的指示,每個(gè)部門都要開始重新建立工作規(guī),她希望通過規(guī)管理,盡快改 變公司以往拖沓、隨意的管理作風(fēng)。但她發(fā)現(xiàn) ,這些在分公司行之有效的管理規(guī)
13、卻在分 公司遇到了前所未有的阻力,而最大的阻力竟來(lái)自當(dāng)時(shí)力薦她來(lái)的老吳。 其實(shí)她心里知道,老吳經(jīng)常向遠(yuǎn)鈞告她的狀,要不然遠(yuǎn)鈞不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就旁敲側(cè)擊要 她處理好團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。她很想告訴遠(yuǎn)鈞,不是她不想和團(tuán)隊(duì)處理好關(guān)系,而是分公司就是 冷冰冰的鋼板一塊,她插不進(jìn)也融不入。 葉麗蕓心里何嘗不苦,身負(fù)總的改革重托,想要 做出一番成績(jī),徹底改變舊有的管理模式,這僅僅靠她自己的一腔熱血是很難實(shí)現(xiàn)的,必 須有公司上下的員工齊心協(xié)力才能實(shí)現(xiàn)。 可是,公司現(xiàn)在這種情況,自己壓根兒就融不 進(jìn)去。 葉麗蕓對(duì)自己說,她要最后一搏了。她不想就這么坐以待斃,因?yàn)樗怯眯脑跒楣?工作,如果公司其他人不理解她,她忍了,但是支持
14、她改革的總?cè)羰遣焕斫馑?,那她的?顆紅心就真的是太受委屈了。考慮再三,她終于鼓起勇氣,撥通了遠(yuǎn)鈞的:“總,我知道您 在為他們四個(gè)說我的事情在煩惱。其實(shí)您看看這段時(shí)間,分公司在管理方式的改革上已 經(jīng)有了一些起色,特別是在基層員工中,大家逐漸認(rèn)識(shí)到以往管理方式的落后,在這個(gè)時(shí) 候,我的去留就不只是我一個(gè)人的事了 ,這還意味著總部對(duì)新的管理方式的否定或者肯 定。只要總部還相信我,給我三個(gè)月的時(shí)間,我能把公司帶上正軌?!?資料來(lái)源:改編自本書作者收集的企業(yè)案例素材,案例中企業(yè)名稱和人名等均作了 藝術(shù)化處理.結(jié)合案例,你認(rèn)為總應(yīng)該立刻罷免葉麗蕓還是給她 3 個(gè)月的時(shí)間? 習(xí)題答案及提示 (一) 判斷題
15、1. x 2. V 3.x 4. V 5. V 6.x 7. V 8. V (二) 填空題 1. 獨(dú)裁型領(lǐng)導(dǎo),型領(lǐng)導(dǎo),放任型領(lǐng)導(dǎo) 2. 任務(wù)型管理,鄉(xiāng)村俱樂部管理,中間型管理,貧乏型管理,團(tuán)隊(duì)型管理 3. 任務(wù)取向型,關(guān)系取向型 4. 領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格,情境的有利性 5. 領(lǐng)導(dǎo)者一成員關(guān)系,任務(wù)結(jié)構(gòu),職位權(quán)力 6. 高產(chǎn)出,低產(chǎn)出 7. 需要完成的具體任務(wù)或工作的特點(diǎn) 8. 人,生產(chǎn) (三) 選擇題 1B 2.D 3.B 4.D 5.A 6.A 7.B 8.A (四) 名詞解釋 1. 法定權(quán)力是指特定職位和角色被法定的、公認(rèn)的正式權(quán)力。 2. 獎(jiǎng)賞權(quán)力是指對(duì)他人進(jìn)行獎(jiǎng)賞的權(quán)力,獎(jiǎng)賞的力量隨著下屬認(rèn)
16、為領(lǐng)導(dǎo)可以給予獎(jiǎng)勵(lì) 或去除負(fù)面影響而增強(qiáng)。 3. 領(lǐng)導(dǎo)涌現(xiàn)是指一個(gè)個(gè)體是否或在多大程度上被他人視為領(lǐng)導(dǎo)者。 4. 參照權(quán)力,這種權(quán)力源于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的特征,包括行為方式、魅力、經(jīng)歷、背景等,其 基礎(chǔ)是下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者這些特征的 認(rèn)同,或是一種對(duì)認(rèn)同的渴望,此時(shí)下屬會(huì)期望自己的行為、感覺或信仰能夠像領(lǐng)導(dǎo)者一 樣。 5. 專家權(quán)力是指產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的專業(yè)知識(shí)或技能。 6. 在驅(qū)動(dòng)力是指一系列特質(zhì)和動(dòng)機(jī),它們反映了非常高的努力程度,領(lǐng)導(dǎo)者的高在驅(qū)動(dòng) 力,使得他們有高成就動(dòng)機(jī)、強(qiáng)烈的進(jìn)取心、充沛的精力、對(duì)自己從事的活動(dòng)堅(jiān)持不懈 , 以及高度的主動(dòng)性。 7. 工作成熟度是指下屬的工作能力,包括與任務(wù)相關(guān)的受
17、教育程度、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)等。 8. 心理成熟度是指下屬主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、獲得成就的愿望。 (五) 論述題 1. 管理和領(lǐng)導(dǎo)是不一樣的。 (1) 從本質(zhì)上說,管理是建立在合法的、有報(bào)酬的和強(qiáng)制性權(quán)力的基礎(chǔ)上對(duì)下屬命令的 行為。下屬必須遵循管理者的指示。在此過程中,下屬可能盡自己最大的努力去完成任 務(wù),也可能只盡一部分努力去完成工作。 而領(lǐng)導(dǎo)更多地是建立在個(gè)人影響權(quán)、專長(zhǎng)權(quán)以 及模作用的基礎(chǔ)上。 (2) 個(gè)人可能既是管理者,也是領(lǐng)導(dǎo)者,但是,管理者和領(lǐng)導(dǎo)者兩者分離的情況也是有 的。一個(gè)人可能是領(lǐng)導(dǎo)者但并不一定是管理者。 非正式組織中最具影響力的人就是典 型的例子。 2. 費(fèi)德勒的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論指出組織的效率取
18、決于兩個(gè)變量的相互作用 :一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)者的 風(fēng)格,另一個(gè)是情境的有利性。領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格分為兩類 :任務(wù)取向型和關(guān)系取向型。 情 境的有利性指的是某一種情境能賦予領(lǐng)導(dǎo)者多大的權(quán)力和影響力。 費(fèi)德勒從三個(gè)維度對(duì)情境是否有利進(jìn)行分析:領(lǐng)導(dǎo)者一成員關(guān)系;任務(wù)結(jié)構(gòu);職位權(quán)力。 領(lǐng)導(dǎo)者一成員關(guān)系是指下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者尊敬和信任的程度。 任務(wù)結(jié)構(gòu)是指需要完成的具 體任務(wù)或工作的特點(diǎn)。 職位權(quán)力是指與領(lǐng)導(dǎo)職位相聯(lián)系的權(quán)力。 三個(gè)維度分別有高低之分,將它們組合在一起形成了 8 組不同的組織情境。任務(wù)取向 型領(lǐng)導(dǎo)者在非常有利或相對(duì)不利的情境下表現(xiàn)更好,關(guān)系取向型領(lǐng)導(dǎo)者則在中等有利的 情境下績(jī)效較好。個(gè)體的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與個(gè)性有關(guān)
19、,很難改變,因此要更好地匹配領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng) 格和情境的有利性,以提高組織績(jī)效,只有兩種方法:一是根據(jù)情境選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)者; 二是改變情境以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格。 3. 本題結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)理論回答即可。例如,伯納德巴斯將領(lǐng)學(xué)者特質(zhì)分為了不同的 類型,主要有生理特性、個(gè)性以及社會(huì)特性。生理特性包括精力充沛、外貌、講話的流 利程度等;個(gè)性包括自信、警覺、創(chuàng)意和創(chuàng)造力等;社會(huì)特性包括社會(huì)利人際交往技巧、 社會(huì)參與和外交風(fēng)等。 或者分析蒂姆西賈吉的五大人格特質(zhì)理論 (外向性,情緒總定 性,經(jīng)驗(yàn)開放性,隨和性和責(zé)任感。 再如,柯克帕特里克和洛克基于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力過程的關(guān)注 ,指出了成功領(lǐng)導(dǎo)的六個(gè)關(guān)鍵特質(zhì), 在擁有這些特
20、質(zhì)的同時(shí)必須將其轉(zhuǎn)化為特定行動(dòng)以最終取得成功。 這六個(gè)核心領(lǐng)導(dǎo)特 質(zhì),分別為在驅(qū)動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)、誠(chéng)實(shí)與正直、自信、認(rèn)知能力 ,以及工作相關(guān)知識(shí) 此外,從其他學(xué)者或中國(guó)古代管理思想分析亦可。 (六) 案例分析 1. 領(lǐng)導(dǎo)方式由領(lǐng)導(dǎo)者特征和環(huán)境因素等導(dǎo)致的,本案例中特別是環(huán)境因素應(yīng)該值得被 探討。 不同的環(huán)境導(dǎo)致兩代領(lǐng)導(dǎo)者的管理情境不同,可以采用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格亦不相同。 (2)面臨組織變革的任務(wù)時(shí),他們所采取的組織變革的方式各異,而這些變革方式與他 們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格相一致。 本題主要結(jié)合權(quán)變理論中情境因素、領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)以及領(lǐng)導(dǎo)者與成員之間的相互關(guān)系來(lái) 談,有理即可。. 2. 總應(yīng)該要給葉麗蕓 3 個(gè)月的時(shí)間
21、,主要原因如下。 (1) 企業(yè)在改革之初受到一些阻礙是必然的,但是如果僅僅因?yàn)檫@些阻礙而放棄改革, 企業(yè)以后可能很難做到真正的改革。 (2) 就如案例中,葉麗蕓提到的改革者推動(dòng)改革是需要高層的支持與鼓勵(lì)的。 如果這 個(gè)時(shí)候總不支持她,除了改革得不到進(jìn)步,改革者也會(huì)因此對(duì)總失去信任。 案例中還提到,改革雖然受到了管理者們的反對(duì),但在基層已經(jīng)得到了一些小的進(jìn) 步,所以說明改革還是有效果的。 (4)總?cè)绻谒奈桓吖艿膭?dòng)員下,把葉麗蕓裁去,很有可能會(huì)喪失自己的領(lǐng)導(dǎo)威信, 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力受到影響。 結(jié)合案例材料進(jìn)行分析即可,從案例中,我們也能看出葉麗蕓在溝通,改革方式上有一 定的問題。如何緩解這種改革的阻礙.必須考慮在改革節(jié)奏,方式和圍上進(jìn)行調(diào)整。 黃靖
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第7課時(shí)圖形的位置練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第1課時(shí)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量1平面圖形的認(rèn)識(shí)練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)第10課時(shí)比和比例2作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4比例1比例的意義和基本性質(zhì)第3課時(shí)解比例練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圓柱與圓錐1圓柱第7課時(shí)圓柱的體積3作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圓柱與圓錐1圓柱第1節(jié)圓柱的認(rèn)識(shí)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2百分?jǐn)?shù)(二)第1節(jié)折扣和成數(shù)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1負(fù)數(shù)第1課時(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)考前模擬期末模擬訓(xùn)練二作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末豐收?qǐng)@作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)易錯(cuò)清單十二課件新人教版
- 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)講義
- 2021年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)要點(diǎn)習(xí)題課件新人教版
- 2022春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文5識(shí)字測(cè)評(píng)習(xí)題課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)4數(shù)學(xué)思考第1課時(shí)數(shù)學(xué)思考1練習(xí)課件新人教版