（參考）《申請(qǐng)電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)

《（參考）《申請(qǐng)電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（參考）《申請(qǐng)電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第1課 申請(qǐng)電子郵箱》 ■教材分析 此課為一個(gè)新單元的起始課，本單元主要圍繞電子郵件和論壇，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)進(jìn)行交流。本課的主題是申請(qǐng)電子郵箱，以申請(qǐng)電子郵箱、閱讀電子郵件和郵箱位置的組成為重點(diǎn)展開，為下一課收發(fā)電子郵件打下扎實(shí)良好的基礎(chǔ)。 ■學(xué)情分析 四年級(jí)的小學(xué)生理解認(rèn)知和上機(jī)操作都達(dá)到了一定的水平，對(duì)于電子郵件也不太陌生，反之對(duì)于傳統(tǒng)的寫信寄信卻逐漸淡忘。利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行交流學(xué)生感覺(jué)很新鮮很有趣，教師需要給學(xué)生一些明確的概念，并從網(wǎng)絡(luò)道德方面給予教育和規(guī)范。 ■教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 了解電子郵箱位置的組成、如何申請(qǐng)電子郵箱和閱讀電子郵件。 2．過(guò)程與方法 通

2、過(guò)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)申請(qǐng)電子郵箱的一般過(guò)程和方法。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)。 4．行為與創(chuàng)新 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 ■課時(shí)安排 安排1課時(shí)。 ■教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn) 申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程和方法。 2．教學(xué)難點(diǎn) 填寫注冊(cè)信息的規(guī)范要求以及遇到問(wèn)題如何解決。 ■教學(xué)方法與手段 ■課前準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷、學(xué)生學(xué)習(xí)資料等 ■教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 (5分鐘) 之前老師讓全體四年級(jí)學(xué)生在網(wǎng)上

3、填寫了一個(gè)的問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)出來(lái)，你們想看嗎？（教師出示問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果） 看來(lái)，隨著科技的進(jìn)步，信息的傳遞也越來(lái)越快捷方便，傳統(tǒng)的書信往來(lái)由于花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，也逐漸被取代了。 此問(wèn)卷調(diào)查作為課前準(zhǔn)備，內(nèi)容是有關(guān)寫信寄信以及目前常用的交流方式等，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)填寫網(wǎng)上問(wèn)卷，也真實(shí)反映出學(xué)生們這一方面的現(xiàn)狀和感受。 二、新授 （10分鐘） 1、前兩天，老師在“金陵晚報(bào)”上看到有一個(gè)“我與青奧共成長(zhǎng)”的活動(dòng)，（出示報(bào)紙） 下一屆青奧會(huì)是哪一年在哪里舉辦啊？（學(xué)生回答） 作為小小東道主，你想?yún)⑴c到活動(dòng)中來(lái)嗎？ 參加的方式是發(fā)送照片和祝福語(yǔ)到指定郵箱2014@（板書:

4、 2014@） 這個(gè)位置有點(diǎn)奇怪，跟我們以前寄信的位置比如揚(yáng)子*村*棟*室等完全不同。 老師跟大家講解一下這個(gè)電子郵箱位置的組成：（教師板書：位置組成） “@”是分隔符（讀at），教師指導(dǎo)學(xué)生找到它在鍵盤上的位置及如何輸入（板書：分隔符）； “2014”是“用戶名”（板書：用戶名）； “”是郵件服務(wù)器名，表明這個(gè)郵箱是在“金陵晚報(bào)”的網(wǎng)站上申請(qǐng)的（板書：郵件服務(wù)器名）。 可是只知道對(duì)方的郵箱，我們自己還沒(méi)有郵箱，怎么辦呢？ 這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課（板書課題：第8課 申請(qǐng)電子郵箱） 2、如何來(lái)注冊(cè)申請(qǐng)電子郵箱，我們首先應(yīng)該進(jìn)入提供注冊(cè)郵箱的網(wǎng)站。（板書：注冊(cè)申請(qǐng)）

5、 請(qǐng)問(wèn)：你們知道有哪些提供郵箱的網(wǎng)站嗎？ （學(xué)生回答） 不同的網(wǎng)站注冊(cè)郵箱的要求和步驟也不完全一樣，老師以新浪郵箱為例。 （教師邊講解邊演示） 第一步：打開瀏覽器，進(jìn)入提供郵箱的網(wǎng)站，，可以從“網(wǎng)址大全”的網(wǎng)頁(yè)上找到鏈接直接進(jìn)入，也可以在位置欄輸入網(wǎng)站的網(wǎng)址。 第二步：點(diǎn)擊菜單欄中“郵箱”，點(diǎn)擊“注冊(cè)免費(fèi)郵箱”，進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面。 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，并分組展開討論： A組：需要填寫哪些項(xiàng)目？*號(hào)有什么含義？ B組：郵箱名稱及用戶名如何設(shè)置比較好，為什么？有那些限制條件？ C組：密碼如何設(shè)置比較好，為什么？有哪些限制條件？ D組：密碼提示問(wèn)題及答案有什么用處？ 第三步：按要求和步

6、驟正確填寫，有出錯(cuò)提示及時(shí)糾正。 第四步：提交，若不成功，則注意出錯(cuò)提示，修改完善后再次提交，直至成功。 自然過(guò)渡，貼近生活，緊扣時(shí)代，把信息與技術(shù)有效結(jié)合起來(lái)。 這部分內(nèi)容由教師講解，給學(xué)生一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，為下一步郵箱的申請(qǐng)打好基礎(chǔ)。 由于126郵箱的申請(qǐng)現(xiàn)在已沒(méi)有密碼提示問(wèn)題這一環(huán)節(jié)，所以改用新浪郵箱的注冊(cè)為例。 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探究的能力。 小組討論要明確內(nèi)容。 三、練習(xí) （15分鐘） 1、下面請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)抽取一個(gè)網(wǎng)址，本組同學(xué)就在該網(wǎng)站注冊(cè)免費(fèi)郵箱，比一比，看

7、哪個(gè)小組注冊(cè)得最快。（新浪 搜狐 126 163） 2、請(qǐng)大家拿出老師發(fā)的學(xué)習(xí)資料，操作過(guò)程中有疑問(wèn)，可以參考書本或?qū)W習(xí)資料，盡量獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，實(shí)在解決不了，才舉手問(wèn)老師。 注冊(cè)成功的學(xué)生要把郵箱位置和密碼填寫在自己的學(xué)習(xí)資料上，注意密碼更要保存好，要注意保密。 學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo)。 3、大部分同學(xué)都注冊(cè)成功了，下面我們暫停一下，老師請(qǐng)大家談?wù)勗谧?cè)郵箱的過(guò)程中，遇到哪些困難，你是如何解決的？ 還有哪些沒(méi)解決的問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)大家一起幫幫你。 看來(lái)，我們注冊(cè)郵箱時(shí)要注意以下幾點(diǎn)(教師邊總結(jié)講邊板書) （板書：看清提示 輸入準(zhǔn)確 便于記憶） 4、老師再邀請(qǐng)一位同學(xué)到教師機(jī)

8、上演示，如何進(jìn)入他注冊(cè)成功的郵箱。（一名學(xué)生演示） 這樣，只要你身邊有能上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，你就能隨時(shí)進(jìn)入自己的郵箱了。 5、現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看這個(gè)郵箱里有沒(méi)有郵件（板書：閱讀郵件） 問(wèn):收到的郵件到哪里找??？（板書：收件箱） 現(xiàn)在收件箱里有信件嗎？ “收件箱”后面括號(hào)內(nèi)的數(shù)字表示有幾封未讀郵件，現(xiàn)在有幾封??？ 沒(méi)有數(shù)字，則點(diǎn)擊“收件箱”看看有沒(méi)有郵件，發(fā)件人、主題、日期、郵件大小等你能知道嗎？ 點(diǎn)擊進(jìn)入，查看郵件的詳情。 再請(qǐng)注意觀察：郵箱的最上面一行，也有這個(gè)郵箱完整的位置，再跟黑板上的郵箱位置比對(duì)一下，是不是也是三部分組成??？ 6、順便提一句，電子郵件的英文名稱為E-mai

9、l。（板書：電子郵件 E-mail） 分組在不同的郵箱注冊(cè)，不僅是為了避免一個(gè)IP不能同時(shí)在一個(gè)網(wǎng)站申請(qǐng)郵箱，更是為了培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、獨(dú)立思考的能力。 讓學(xué)生知道如何重新登錄自己申請(qǐng)成功的郵箱，為今后的使用打下基礎(chǔ)。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察郵件的各項(xiàng)信息。 四、小結(jié) （5分鐘） 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（回顧一下板書） （電子郵箱位置的組成、如何申請(qǐng)電子郵箱、閱讀郵件的方法） 下節(jié)課，我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)試著把照片和祝福語(yǔ)發(fā)到金陵晚報(bào)的指定郵箱，參加“我與青奧共成長(zhǎng)”活動(dòng)，好不好？ 首尾呼

10、應(yīng)，承上啟下，讓學(xué)生充滿期待。 五、鞏固 （5分鐘） 1、還沒(méi)有注冊(cè)成功的同學(xué)繼續(xù)努力，可以請(qǐng)本組的高手指導(dǎo)，但不能代勞。 2、拓展：已經(jīng)完成任務(wù)，且沒(méi)有需要幫助的同學(xué)，到“揚(yáng)子二小博客圈”網(wǎng)站上“四3班學(xué)生樂(lè)園”中，找到信息老師發(fā)的統(tǒng)計(jì)郵箱位置的帖子。（教師演示） 請(qǐng)大家把你的郵箱位置用跟帖的方式匯報(bào)，這樣，大家可以試著互發(fā)郵件了。(建議大家用復(fù)制粘貼的方法又快又不容易出錯(cuò)) 這項(xiàng)任務(wù)大家在下周信息課之前完成就可以，下周上課時(shí)老師要檢查。 分層教學(xué)，拓展任務(wù)與學(xué)生的博客圈應(yīng)用巧妙結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。 板書設(shè)計(jì) 第8課 申請(qǐng)電子郵箱 位置組成： 2014@ 用戶名 分隔符 郵件服務(wù)器名 注冊(cè)申請(qǐng)： 看清提示 輸入準(zhǔn)確 便于記憶 閱讀郵件： 收件箱 電子郵件 E-mail 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 5 / 5