（參考）《申請電子郵箱》教學設計

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1、《第1課 申請電子郵箱》 ■教材分析 此課為一個新單元的起始課，本單元主要圍繞電子郵件和論壇，指導學生利用網(wǎng)絡工具來進行交流。本課的主題是申請電子郵箱，以申請電子郵箱、閱讀電子郵件和郵箱位置的組成為重點展開，為下一課收發(fā)電子郵件打下扎實良好的基礎(chǔ)。 ■學情分析 四年級的小學生理解認知和上機操作都達到了一定的水平，對于電子郵件也不太陌生，反之對于傳統(tǒng)的寫信寄信卻逐漸淡忘。利用網(wǎng)絡工具進行交流學生感覺很新鮮很有趣，教師需要給學生一些明確的概念，并從網(wǎng)絡道德方面給予教育和規(guī)范。 ■教學目標 1．知識與技能 了解電子郵箱位置的組成、如何申請電子郵箱和閱讀電子郵件。 2．過程與方法 通

2、過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。 3．情感態(tài)度與價值觀 讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣，激發(fā)學生使用因特網(wǎng)的興趣和意識。 4．行為與創(chuàng)新 培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 ■課時安排 安排1課時。 ■教學重點與難點 1．教學重點 申請免費電子郵箱的過程和方法。 2．教學難點 填寫注冊信息的規(guī)范要求以及遇到問題如何解決。 ■教學方法與手段 ■課前準備 多媒體網(wǎng)絡教室、網(wǎng)絡調(diào)查問卷、學生學習資料等 ■教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師與學生活動 設計意圖 一、導入 (5分鐘) 之前老師讓全體四年級學生在網(wǎng)上

3、填寫了一個的問卷調(diào)查，現(xiàn)在統(tǒng)計結(jié)果已經(jīng)出來，你們想看嗎？（教師出示問卷調(diào)查結(jié)果） 看來，隨著科技的進步，信息的傳遞也越來越快捷方便，傳統(tǒng)的書信往來由于花費時間較長，也逐漸被取代了。 此問卷調(diào)查作為課前準備，內(nèi)容是有關(guān)寫信寄信以及目前常用的交流方式等，目的是讓學生學會填寫網(wǎng)上問卷，也真實反映出學生們這一方面的現(xiàn)狀和感受。 二、新授 （10分鐘） 1、前兩天，老師在“金陵晚報”上看到有一個“我與青奧共成長”的活動，（出示報紙） 下一屆青奧會是哪一年在哪里舉辦??？（學生回答） 作為小小東道主，你想?yún)⑴c到活動中來嗎？ 參加的方式是發(fā)送照片和祝福語到指定郵箱2014@（板書:

4、 2014@） 這個位置有點奇怪，跟我們以前寄信的位置比如揚子*村*棟*室等完全不同。 老師跟大家講解一下這個電子郵箱位置的組成：（教師板書：位置組成） “@”是分隔符（讀at），教師指導學生找到它在鍵盤上的位置及如何輸入（板書：分隔符）； “2014”是“用戶名”（板書：用戶名）； “”是郵件服務器名，表明這個郵箱是在“金陵晚報”的網(wǎng)站上申請的（板書：郵件服務器名）。 可是只知道對方的郵箱，我們自己還沒有郵箱，怎么辦呢？ 這節(jié)課，我們就一起來學習今天的新課（板書課題：第8課 申請電子郵箱） 2、如何來注冊申請電子郵箱，我們首先應該進入提供注冊郵箱的網(wǎng)站。（板書：注冊申請）

5、 請問：你們知道有哪些提供郵箱的網(wǎng)站嗎？ （學生回答） 不同的網(wǎng)站注冊郵箱的要求和步驟也不完全一樣，老師以新浪郵箱為例。 （教師邊講解邊演示） 第一步：打開瀏覽器，進入提供郵箱的網(wǎng)站，，可以從“網(wǎng)址大全”的網(wǎng)頁上找到鏈接直接進入，也可以在位置欄輸入網(wǎng)站的網(wǎng)址。 第二步：點擊菜單欄中“郵箱”，點擊“注冊免費郵箱”，進入注冊頁面。 請大家仔細觀察，并分組展開討論： A組：需要填寫哪些項目？*號有什么含義？ B組：郵箱名稱及用戶名如何設置比較好，為什么？有那些限制條件？ C組：密碼如何設置比較好，為什么？有哪些限制條件？ D組：密碼提示問題及答案有什么用處？ 第三步：按要求和步

6、驟正確填寫，有出錯提示及時糾正。 第四步：提交，若不成功，則注意出錯提示，修改完善后再次提交，直至成功。 自然過渡，貼近生活，緊扣時代，把信息與技術(shù)有效結(jié)合起來。 這部分內(nèi)容由教師講解，給學生一個明確的認識，為下一步郵箱的申請打好基礎(chǔ)。 由于126郵箱的申請現(xiàn)在已沒有密碼提示問題這一環(huán)節(jié)，所以改用新浪郵箱的注冊為例。 培養(yǎng)學生仔細觀察、自主探究的能力。 小組討論要明確內(nèi)容。 三、練習 （15分鐘） 1、下面請每個小組的組長抽取一個網(wǎng)址，本組同學就在該網(wǎng)站注冊免費郵箱，比一比，看

7、哪個小組注冊得最快。（新浪 搜狐 126 163） 2、請大家拿出老師發(fā)的學習資料，操作過程中有疑問，可以參考書本或?qū)W習資料，盡量獨立思考、獨立完成，實在解決不了，才舉手問老師。 注冊成功的學生要把郵箱位置和密碼填寫在自己的學習資料上，注意密碼更要保存好，要注意保密。 學生操作，教師巡視輔導。 3、大部分同學都注冊成功了，下面我們暫停一下，老師請大家談談在注冊郵箱的過程中，遇到哪些困難，你是如何解決的？ 還有哪些沒解決的問題，說出來大家一起幫幫你。 看來，我們注冊郵箱時要注意以下幾點(教師邊總結(jié)講邊板書) （板書：看清提示 輸入準確 便于記憶） 4、老師再邀請一位同學到教師機

8、上演示，如何進入他注冊成功的郵箱。（一名學生演示） 這樣，只要你身邊有能上網(wǎng)的計算機，你就能隨時進入自己的郵箱了。 5、現(xiàn)在，我們一起來看看這個郵箱里有沒有郵件（板書：閱讀郵件） 問:收到的郵件到哪里找啊？（板書：收件箱） 現(xiàn)在收件箱里有信件嗎？ “收件箱”后面括號內(nèi)的數(shù)字表示有幾封未讀郵件，現(xiàn)在有幾封?。? 沒有數(shù)字，則點擊“收件箱”看看有沒有郵件，發(fā)件人、主題、日期、郵件大小等你能知道嗎？ 點擊進入，查看郵件的詳情。 再請注意觀察：郵箱的最上面一行，也有這個郵箱完整的位置，再跟黑板上的郵箱位置比對一下，是不是也是三部分組成啊？ 6、順便提一句，電子郵件的英文名稱為E-mai

9、l。（板書：電子郵件 E-mail） 分組在不同的郵箱注冊，不僅是為了避免一個IP不能同時在一個網(wǎng)站申請郵箱，更是為了培養(yǎng)學生舉一反三、獨立思考的能力。 讓學生知道如何重新登錄自己申請成功的郵箱，為今后的使用打下基礎(chǔ)。 引導學生仔細觀察郵件的各項信息。 四、小結(jié) （5分鐘） 這節(jié)課，我們學習了哪些內(nèi)容？（回顧一下板書） （電子郵箱位置的組成、如何申請電子郵箱、閱讀郵件的方法） 下節(jié)課，我們將一起來學習試著把照片和祝福語發(fā)到金陵晚報的指定郵箱，參加“我與青奧共成長”活動，好不好？ 首尾呼

10、應，承上啟下，讓學生充滿期待。 五、鞏固 （5分鐘） 1、還沒有注冊成功的同學繼續(xù)努力，可以請本組的高手指導，但不能代勞。 2、拓展：已經(jīng)完成任務，且沒有需要幫助的同學，到“揚子二小博客圈”網(wǎng)站上“四3班學生樂園”中，找到信息老師發(fā)的統(tǒng)計郵箱位置的帖子。（教師演示） 請大家把你的郵箱位置用跟帖的方式匯報，這樣，大家可以試著互發(fā)郵件了。(建議大家用復制粘貼的方法又快又不容易出錯) 這項任務大家在下周信息課之前完成就可以，下周上課時老師要檢查。 分層教學，拓展任務與學生的博客圈應用巧妙結(jié)合起來，學以致用。 板書設計 第8課 申請電子郵箱 位置組成： 2014@ 用戶名 分隔符 郵件服務器名 注冊申請： 看清提示 輸入準確 便于記憶 閱讀郵件： 收件箱 電子郵件 E-mail 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 5 / 5