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1、金龍小學(xué)三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案
科 目
語(yǔ)文
課題
奇妙的橋
執(zhí)教
宋大敏
課 型
研討課
課時(shí)
2課時(shí)
授課時(shí)間
2013年4月
教學(xué)內(nèi)容
奇 妙 的 橋
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中介紹的各種橋的整理材料與特點(diǎn)；
2、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法，理解課文中介紹的橋的特點(diǎn)，體會(huì)這些橋的奇妙之處。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解各種材料整理的橋的特點(diǎn)，進(jìn)而感受他們的奇妙之處，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng)新的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)
理解各種橋的特點(diǎn)和奇妙之處。
難點(diǎn)預(yù)
2、設(shè)
弄懂三種橋的特點(diǎn)和奇妙之處。
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦多媒體幻燈片
學(xué)
習(xí)
過(guò)
程
導(dǎo) 案
學(xué) 案
據(jù)疑研討
據(jù)疑研討：（10分鐘）
（一）、激趣引入：
1. 說(shuō)起橋，大家再熟悉不過(guò)了，有用鋼筋水泥制造的大橋，有用石頭造的橋，有木頭造的橋……今天老師和大家要一同去觀摩一些與眾不同的橋，它們有著許多奇特的地方,現(xiàn)在我們就一起去看看這些奇妙的橋吧！
2板書(shū)課題。
3齊讀課題。
（二）：檢查預(yù)習(xí)，生質(zhì)疑
1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你都知道了什么？
2、你還有什么疑問(wèn)啦？你還想弄明白的問(wèn)題是什么？
（1）這些橋特點(diǎn)在哪里？
（2）這些橋有什
3、么奇妙之處？
1、 欣賞各種橋的圖片
2、 齊讀課題
3、 匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲
4、 生質(zhì)疑
持疑分享
持疑分享：（5分鐘）
1、同學(xué)們提出的問(wèn)題很有價(jià)值，好，今天我們就圍繞“奇妙”一詞來(lái)學(xué)習(xí)課文。那下面該怎么辦呢？
（讀書(shū)、和同學(xué)討論）。好，就請(qǐng)同學(xué)們先輕聲地讀課文，留意課文中哪些地方體現(xiàn)奇妙，找出來(lái)后，想想為什么奇妙。
對(duì)照問(wèn)題邊讀邊畫(huà)，然后再小組交流討論。
2、小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
1、 輕聲朗讀課文
2、 小組討論
3、 生匯報(bào)討論結(jié)果
導(dǎo)學(xué)釋疑
導(dǎo)學(xué)釋疑：（15分鐘）
（一）學(xué)習(xí)第三段：
1、介紹玻璃橋的特點(diǎn)和奇妙
4、①剛才我們一同欣賞了玻璃橋的圖片，誰(shuí)能用課文中的詞語(yǔ)慨括一下玻璃橋給你留下的印象。（晶瑩透亮）
你采用什么方法理解晶瑩透亮的？
采用利用圖片理解詞語(yǔ)的方法是一種很好的方法，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)學(xué)以致用了。
②課文從哪些方面讓我們感受到玻璃橋的奇妙之處呢？（長(zhǎng)度、寬度、載重量方面介紹玻璃橋的奇妙）
③同學(xué)們想象一下當(dāng)你走在這座晶瑩透亮的玻璃橋上你會(huì)有什么感覺(jué)呢?
④朗讀課文，一定要讀出玻璃橋的奇妙之處呀！
2、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
①有感情朗讀課文。
②理解橋的特點(diǎn)。
③感受橋的奇妙之處。
（二）、學(xué)習(xí)紙橋、鹽橋
1、剛才的我們一起欣賞了玻璃橋，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)給
5、我們介紹一下紙橋、鹽橋！
2、回顧學(xué)習(xí)玻璃橋的學(xué)習(xí)方法。
3、讓我們運(yùn)用上段的學(xué)習(xí)方法一起學(xué)習(xí)感受紙橋和鹽橋的奇妙吧！
4、討論交流學(xué)習(xí)收獲。
1、 欣賞玻璃橋圖片
2、 理解晶瑩剔透
3、 體會(huì)玻璃橋的奇妙之處
4、 想象走在玻璃橋上的感覺(jué)
5、 總結(jié)學(xué)習(xí)方法
6、 有感情的朗讀課文
7、 自學(xué)紙橋和鹽橋
練練習(xí)解疑
練習(xí)解疑（10分鐘）
1、剛才我們學(xué)習(xí)玻璃橋、紙橋、鹽橋的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這幾段在寫(xiě)作方法上有什么相同之處？
（開(kāi)頭用的都是設(shè)問(wèn)句）。 同學(xué)們想一想這種寫(xiě)作方法有什么好處呢？（學(xué)生交流感受，教師補(bǔ)充：以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，可以引起讀者的興趣和思考，引出下文，具有承上啟下的作用。） 同學(xué)們，利用設(shè)問(wèn)句有這么多好處呀！以后我們寫(xiě)作文的時(shí)候也可以試著用一用吧
2、剛才我們一起欣賞了晶瑩透亮的玻璃橋、高強(qiáng)度的紙橋和萬(wàn)丈鹽橋，這些橋真不愧是奇妙的橋。其實(shí)世界上還有很多奇妙的橋，我們一起去看看吧！
1、 體會(huì)寫(xiě)作方法
2、 欣賞世界上一些奇妙的橋
3、 自己設(shè)計(jì)一座橋
第_四____單元
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（參考）《奇妙的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
