一年級數(shù)學上冊 信息窗6 小猴學釣魚教案 青島版

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1、信息窗6 小猴學釣魚 教學目標: 1. 能初步理解加減混合的含義,學會10以內(nèi)加減混合運算。 2. 能從實際情境中,理解加減混合的意義,并能用所學的10以內(nèi)加減法解決簡單的實 際問題。 3. 提高學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 教學準備: 投影片 多媒體課件 學具 教學重點、難點: 理解加減混合的意義,掌握算法。 教學過程: 活動程序與教師提示 學習內(nèi)容 關(guān)注要點 活動一 出示課件:小猴學釣魚。 引導學生認真觀察圖中講述的故事,明白事情發(fā)展的過程。 誰能講一講圖中的故事并提出數(shù)學問題。 學生觀察畫面,對

2、整幅圖有一定的感受,講一講圖中的故事。   啟發(fā)學生提出:“有5只小猴子學釣魚,跑了3只,又來了1只,現(xiàn)在有幾只小猴子?”   學生能仔細觀察圖畫,充分表達自己的想法。引入對10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的學習。 活動二 1. 你能用學具解決剛才提出的問題嗎?自己試試看。 2. 愿意把自己的想法在小組里進行交流嗎?     3. 哪一個小組來交流一下?   4. 列式計算 你能根據(jù)剛才擺的方塊列出算式嗎? 學生通過操作學具,加深對圖意的理解,想一想,算一算。     在小組交流的過程中,表

3、達自己的操作過程和想法。   全班交流,可能出現(xiàn)的方法有: 1. 用小方塊來擺一擺,從5個里面拿去3個再加上1個。 2. 用5個方塊加上1個,再減去3個。 3. 直接口算答案。 學生嘗試用算式解決問題的方法,可能列的算式有: 5-3+1 5+1-3 (并口算出結(jié)果) 學生能通過操作學具先進行獨立的探索。   在討論交流中,能夠探索出多種算法。在與同學交流的過程中,有較強的合作意識并能有條理地、清晰地表述自己的操作和思考過程。   引導學生用不同的方式解決提出的問題,鼓勵算法多樣化。   5. 誰能說說

4、算式中各數(shù)代表的什么意思?   引導學生用:“先算……再算……”的格式表示運算順序。 初步認識加減混合運算,要從左往右依次計算的順序。 活動三 1. 繼續(xù)觀察畫面,你還 能提出哪些可以用加減 混合計算的數(shù)學問題? 教師根據(jù)學生的提問板書:現(xiàn)在魚缸里有幾條魚?(列式) 2. 誰能說說魚缸里小魚 的條數(shù)是怎么變化的,先 算什么,后算什么?   讓學生自主探索根據(jù)自己的理解,獨立列式計算,理解有困難的可以根據(jù)圖意擺學具,再列式。 學生列出 3-1+2=4或 3+2-1=4都是合理的。   學生用“先算……后算……”的格式表達運算順序。

5、   學生先獨立解答然后再小組交流鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,并自己解決鞏固前面所學的加減混合運算,加深對加減混合運算意義的理解。 活動四 自主練習 第1題 看圖想一想,小朋友手中現(xiàn)在有幾個氣球? 第4題 小羊可以踩哪些石頭過河?   第6題 看圖講一個數(shù)學故事。       通過解決問題,來加深對加減混合運算順序的理解。     鞏固加減混合運算的口算方法。   進行連加、連減和加減混合的綜合練習。   引導學生進行總結(jié)。   思維的角度不同列出的算式也不同,只要學生說的有道理都可以。   激發(fā)興趣,增強學好數(shù)學的信心。 只要學生編得合理有趣,都要表揚鼓勵。   能用自己的話說出學習的主要內(nèi)容。  

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