人教版音樂七年級下冊第三單元 八音之樂 春江花月夜 課件 教案 (3)

人教版音樂七年級下冊第三單元 八音之樂 春江花月夜 課件 教案 (3),人教版音樂七年級下冊第三單元,八音之樂,春江花月夜,課件,教案,(3),人教版,音樂,年級,下冊,第三,單元,八音 中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網站 春江花月夜 教學設計 1教學目標 一、情感·態(tài)度·價值觀 通過對中國古典名曲的欣賞,感受民族樂曲豐富的內涵和民族樂器的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情,引導學生把音樂形象描繪出來,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。 二、知識與技能 學習“魚咬尾”這一民族音樂旋律的發(fā)展手法并體會民族調式的風格,了解“換頭合尾”的結構特點,能運用“魚咬尾”的旋律方法進行旋律創(chuàng)編。21世紀教育網版權所有 三、過程與方法 通過學習熟悉民族音樂的發(fā)展手法“魚咬尾”與“換頭合尾”,通過創(chuàng)編旋律進一步鞏固和運用“魚咬尾”的音樂發(fā)展手法。21cnjy.com 2學情分析 《春江花月夜》是根據(jù)琵琶曲《夕陽簫鼓》改編的民族管弦樂合奏,全曲分為八段,各段標題是:江樓鐘鼓、月上東山、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、欸乃歸舟及尾聲。樂曲的旋律流暢婉轉,格調古樸典雅。它宛如一幅山水畫卷,把祖國春江月夜的美景,一幕幕地展現(xiàn)在我們的眼前,給我們以高度藝術美的享受。2·1·c·n·j·y 3重點難點 學習“魚咬尾”這一民族音樂旋律的發(fā)展手法并體會民族調式的風格,了解“換頭合尾”的結構特點,能運用“魚咬尾”的旋律方法進行旋律創(chuàng)編?！緛碓矗?1·世紀·教育·網】 4教學過程 一、 導入 教師:今天老師帶來了一種樂器,同學們認識它嗎?古箏是我國古老的民族樂器,接下來老師用古箏演奏一段音樂。21·世紀*教育網 教師:同學們知道這段熟悉的旋律是什么曲子嗎?引出課題《春江花月夜》。 導入部分由我現(xiàn)場彈古箏引入課題,引起學生對民族樂器的興趣。 教師:同學們還知道哪些民族樂器?如果把這些民族樂器放在一起合奏是不是別有特色? 這樣提問的方式能激發(fā)學生探究的欲望,引導學生在親身體驗的過程中,懷著探究的興趣去主動學習。 教師:下面給同學們介紹一下民族管弦樂隊的編制。 展示民族管弦樂隊的位置圖和其他民族樂器的圖片,引導學生直觀認識民族管弦樂隊。 教師:接下來我們欣賞由民族管弦樂隊合奏的《春江花月夜》。 二、進入新課 我先介紹民族管弦樂合奏《春江花月夜》的創(chuàng)作背景、樂曲標題及作品表達的意境。 然后讓學生帶著問題欣賞全曲。 教師:聽到這首曲子,你的腦海中出現(xiàn)什么樣的畫面?請把它畫出來。 激發(fā)學生的想象力,用畫畫的形式把腦海中的音樂形象描繪出來。 教師:我們周圍有這么美麗的風景嗎?我們應該怎么保護它? 喚起學生的環(huán)保意識,保護環(huán)境從你我做起,讓世界變得更加美麗。 教師:接下來我們重點欣賞樂曲的第一段江樓鐘鼓。 教師:請同學們視唱主題旋律,主題中出現(xiàn)了哪幾個基本音? 12356,就是我們民族傳統(tǒng)的五聲音階,對應的音名是宮商角徵羽。 教師:結束在“2”音應該是什么調式?學生:商調式。 教師:你能發(fā)現(xiàn)樂句的起音和尾音有什么特點嗎? 學生在反復的視唱過程中,發(fā)現(xiàn)樂句一頭一尾的音都是相同的。如果把一個樂句比喻成一條魚,那么后面的魚就咬住了前面的魚的尾巴,這就是 “魚咬尾”的音樂發(fā)展手法。要求學生掌握這個特點后背唱這段主題旋律。21教育網 這一環(huán)節(jié)我用生動的比喻引導學生關注調式與作品風格的關系。學習民族五聲調式和“魚咬尾”,感受作品的民族性。21·cn·jy·com 教師:這段主題在不同的音樂段落里往往改變它開始的部分,引出一些新的因素,每段的結尾樂句又都相同,我們把這種中國傳統(tǒng)音樂的典型的結構特點叫“換頭合尾”。請同學們繼續(xù)欣賞第二段月上東山,你能在樂曲中找到“尾”嗎?并思考:這種創(chuàng)作方式蘊含著怎樣的文化內涵? 學生:它使不同段落的音樂在結束材料上達到和諧統(tǒng)一。 這一部分讓學生了解“換頭合尾”這一傳統(tǒng)民族音樂結構的特點,并啟發(fā)學生思考“換頭合尾”的文化內涵,這首作品如同巨幅山水畫卷,一幕一幕的呈現(xiàn)在我們眼前。 三:課的活動 教師:欣賞了那么優(yōu)美的音樂,同學們是不是也想自己創(chuàng)作一首具有民族特色的樂曲呢?那我們就開始吧。 讓學生按要求創(chuàng)編有“魚咬尾”民族音樂特點的旋律,進一步鞏固和運用“魚咬尾”的這一音樂發(fā)展手法,充分調動了學生的主觀能動性和創(chuàng)造力。www.21-cn-jy.com 四:小結 教師:今天我們了解了民族管弦樂隊編制,欣賞了民族管弦樂合奏《春江花月夜》,學習“魚咬尾”“換頭合尾”的音樂發(fā)展手法和民族調式風格,并且創(chuàng)編了具有“魚咬尾”音樂特點的旋律。我們的民族文化源遠流長,民族音樂更是絢麗多彩,讓我們一起去了解和傳承它。 深圳市二一教育股份有限公司 版權所有@21世紀教育網 民族管弦樂隊民族管弦樂隊打擊樂排笙 笛子 簫 管子 笙 嗩吶二胡第二聲部二胡第一聲部中胡 革胡 低音革胡三弦古箏揚琴指揮柳琴 琵琶 中阮 大阮吹吹拉拉彈彈打打管子管子吹吹簫簫笙笙嗩吶嗩吶曲笛曲笛梆笛梆笛排笙排笙板胡二胡中胡革胡高胡拉拉柳琴箏三弦揚琴琵琶彈彈阮堂鼓鈸云鑼鑼打打春江花月夜春江花月夜 春江花月夜是根據(jù)琵琶曲夕陽簫鼓改編的民族管弦樂合奏，全曲分為八段，各段標題是：江樓鐘鼓、月上東山、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、欸乃歸舟及尾聲。樂曲的旋律流暢婉轉，格調古樸典雅。它宛如一幅山水畫卷，把祖國春江月夜的美景，一幕幕地展現(xiàn)在我們的眼前，給我們以高度藝術美的享受。春江花月夜.flv1、主題中出現(xiàn)了哪幾個基本音？2、你能發(fā)現(xiàn)樂句的起音和尾音有什么特點嗎？3、你能把主題背唱下來嗎？春江花月夜.flv春江花月夜春江花月夜你能在樂曲中找到這些“尾”嗎？這種創(chuàng)作方式蘊含著怎樣的文化內涵？春江花月夜.flv1=C 2/41 2 3|6 5 3|1 3 2 1|2 -|3 -|5 -|按要求創(chuàng)編有“魚咬尾”的音樂特點的旋律 1=C 2/4 民族調式 宮調式1、民族管弦樂隊編制2、民族管弦樂合奏春江花月夜3、“魚咬尾”“換頭合尾”的音樂發(fā)展手法和民族調式風格。4、創(chuàng)編具有“魚咬尾”音樂特點的旋律