高中息技術(shù) 第一章算法與程序設(shè)計(jì)教案 選修1

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1、本章的作用和地位 高中信息技術(shù)選修模塊《算法與程序設(shè)計(jì)》的課程目標(biāo)是使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)算法思想，了解算法和程序設(shè)計(jì)在解決問(wèn)題過(guò)程中的地位和作用；能從簡(jiǎn)單問(wèn)題出發(fā)，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的算法，并能初步使用一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問(wèn)題。本章是全書的開(kāi)篇和概述，它承接了必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章第一節(jié)的內(nèi)容，并通過(guò)一些比較復(fù)雜的實(shí)際例子，讓學(xué)生再次經(jīng)歷使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本過(guò)程，使學(xué)生對(duì)分析問(wèn)題、確定算法、編程求解等使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)有一個(gè)比較深刻的印象，在頭腦中建立一個(gè)使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的比較完整的輪廓，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 通

2、過(guò)學(xué)習(xí)算法、算法描述、程序與程序設(shè)計(jì)等基本概念，讓學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)在解決問(wèn)題中的地位和作用，了解算法在程序設(shè)計(jì)中的地位和作用，了解程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的產(chǎn)生與發(fā)展，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 本章還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、與他人合作的方法和意識(shí)，也為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)和其他各選修模塊開(kāi)展多元化交流與合作做好必要的知識(shí)與技能上的準(zhǔn)備。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： （1）要求學(xué)生能從問(wèn)題出發(fā)，親歷分析問(wèn)題、確定算法、編程求解等用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本過(guò)程，體會(huì)每一個(gè)步驟的含義和操作。 （2）掌握算法的基本概念，經(jīng)歷用自然語(yǔ)言、流程圖或偽代碼等方法描述算法的過(guò)程。 （3）掌握程序與程序設(shè)

3、計(jì)等基本概念，了解程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： （1）求解生產(chǎn)方案選擇問(wèn)題的算法。窮舉法是人們求解問(wèn)題的一種常用的思維方法，但如何尋找窮舉的邊界（即滿足窮舉條件的可能解集）是該方法的難點(diǎn)。其次，如何使用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述算法也是一個(gè)難點(diǎn)。 （2）調(diào)試VB程序?qū)τ诖蠖鄶?shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次接觸，也可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這需要老師的幫助。 （3）算法、程序、程序設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言等基本概念比較抽象，需要老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)例子和組織學(xué)生進(jìn)行比較、探究和交流，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)、理解和總結(jié)。 教學(xué)建議 本章是全書的開(kāi)篇和總論，是《算法與程序設(shè)計(jì)》模塊學(xué)習(xí)的第一步。教師在教

4、學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與一些比較、探究和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 在本書的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，經(jīng)常需要分組進(jìn)行協(xié)助學(xué)習(xí)和交流，因此教師在開(kāi)課之前，應(yīng)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，把學(xué)生分成若干個(gè)小組（混合編組），各小組的水平相當(dāng)，成員之間應(yīng)建立一種向上、寬容、和諧的關(guān)系，以便于今后的討論、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。 由于本章的內(nèi)容比較注重實(shí)踐和體驗(yàn)，建議盡可能在多媒體教室或計(jì)算機(jī)機(jī)房上課。 1．學(xué)情分析 在普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中，《算法與程序設(shè)計(jì)》是一個(gè)選修模塊，在學(xué)習(xí)本模塊之前，學(xué)生已經(jīng)在必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第四章

5、第一節(jié)中接觸過(guò)有關(guān)的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)中也學(xué)習(xí)了一些算法的初步知識(shí)。因此，學(xué)生對(duì)本章的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 2．教學(xué)策略 基于學(xué)生的學(xué)情和本章的內(nèi)容分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下問(wèn)題： （1）教師要大膽地把問(wèn)題呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，放手讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和探究活動(dòng)。例如，讓學(xué)生瀏覽課文，了解課文的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)閱讀每一節(jié)開(kāi)頭的案例，思考、討論、探究問(wèn)題，進(jìn)行課文中的“實(shí)踐”活動(dòng)，填寫有關(guān)的表格等等。 （2）本章在課文中設(shè)計(jì)了一些學(xué)習(xí)欄目，如：?jiǎn)栴}、探究、實(shí)踐、觀摩、練習(xí)等。教師要充分理解設(shè)計(jì)這些欄目的意義和作用，在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)揮它們的作用。 （3）在教授第一節(jié)，教師可以作運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的示范，但要適度，能讓學(xué)生完成的，盡量讓學(xué)生完成，不要擔(dān)心學(xué)生做的是否正確，重在讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程。 （4）第二節(jié)和第三節(jié)有很多概念和方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、探究、實(shí)踐中理解、體驗(yàn)和掌握這些概念和方法的內(nèi)涵，切忌死記硬背。 教學(xué)評(píng)價(jià) 在本章的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的全過(guò)程以及各步驟的理解和掌握的程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)第一節(jié)時(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和感受進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)于第二、第三節(jié)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主要概念和方法的理解和掌握程度進(jìn)行測(cè)評(píng)；由于本章是第一章，因此還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和能力進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià)。