《高中息技術(shù) 第一章算法與程序設(shè)計(jì)教案 選修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中息技術(shù) 第一章算法與程序設(shè)計(jì)教案 選修1（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、本章的作用和地位
高中信息技術(shù)選修模塊《算法與程序設(shè)計(jì)》的課程目標(biāo)是使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)算法思想，了解算法和程序設(shè)計(jì)在解決問題過程中的地位和作用；能從簡單問題出發(fā)，設(shè)計(jì)解決問題的算法，并能初步使用一種程序設(shè)計(jì)語言編寫程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問題。本章是全書的開篇和概述，它承接了必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章第一節(jié)的內(nèi)容，并通過一些比較復(fù)雜的實(shí)際例子，讓學(xué)生再次經(jīng)歷使用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程，使學(xué)生對分析問題、確定算法、編程求解等使用計(jì)算機(jī)解決問題的幾個基本環(huán)節(jié)有一個比較深刻的印象，在頭腦中建立一個使用計(jì)算機(jī)解決問題的比較完整的輪廓，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
通
2、過學(xué)習(xí)算法、算法描述、程序與程序設(shè)計(jì)等基本概念，讓學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)在解決問題中的地位和作用，了解算法在程序設(shè)計(jì)中的地位和作用，了解程序設(shè)計(jì)語言的產(chǎn)生與發(fā)展，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
本章還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、與他人合作的方法和意識，也為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)和其他各選修模塊開展多元化交流與合作做好必要的知識與技能上的準(zhǔn)備。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）要求學(xué)生能從問題出發(fā)，親歷分析問題、確定算法、編程求解等用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程，體會每一個步驟的含義和操作。
（2）掌握算法的基本概念，經(jīng)歷用自然語言、流程圖或偽代碼等方法描述算法的過程。
（3）掌握程序與程序設(shè)
3、計(jì)等基本概念，了解程序設(shè)計(jì)語言的產(chǎn)生與發(fā)展的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）求解生產(chǎn)方案選擇問題的算法。窮舉法是人們求解問題的一種常用的思維方法，但如何尋找窮舉的邊界（即滿足窮舉條件的可能解集）是該方法的難點(diǎn)。其次，如何使用比較準(zhǔn)確的語言來描述算法也是一個難點(diǎn)。
（2）調(diào)試VB程序?qū)τ诖蠖鄶?shù)學(xué)生來說是第一次接觸，也可能會出現(xiàn)一些問題，這需要老師的幫助。
（3）算法、程序、程序設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)語言等基本概念比較抽象，需要老師在教學(xué)過程中通過例子和組織學(xué)生進(jìn)行比較、探究和交流，讓學(xué)生在活動中體會、理解和總結(jié)。
教學(xué)建議
本章是全書的開篇和總論，是《算法與程序設(shè)計(jì)》模塊學(xué)習(xí)的第一步。教師在教
4、學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與一些比較、探究和交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在本書的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，經(jīng)常需要分組進(jìn)行協(xié)助學(xué)習(xí)和交流，因此教師在開課之前，應(yīng)設(shè)計(jì)一些活動，把學(xué)生分成若干個小組（混合編組），各小組的水平相當(dāng)，成員之間應(yīng)建立一種向上、寬容、和諧的關(guān)系，以便于今后的討論、交流學(xué)習(xí)活動。
由于本章的內(nèi)容比較注重實(shí)踐和體驗(yàn)，建議盡可能在多媒體教室或計(jì)算機(jī)機(jī)房上課。
1．學(xué)情分析
在普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中，《算法與程序設(shè)計(jì)》是一個選修模塊，在學(xué)習(xí)本模塊之前，學(xué)生已經(jīng)在必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第四章
5、第一節(jié)中接觸過有關(guān)的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)中也學(xué)習(xí)了一些算法的初步知識。因此，學(xué)生對本章的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2．教學(xué)策略
基于學(xué)生的學(xué)情和本章的內(nèi)容分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下問題：
（1）教師要大膽地把問題呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，放手讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和探究活動。例如，讓學(xué)生瀏覽課文，了解課文的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)閱讀每一節(jié)開頭的案例，思考、討論、探究問題，進(jìn)行課文中的“實(shí)踐”活動，填寫有關(guān)的表格等等。
（2）本章在課文中設(shè)計(jì)了一些學(xué)習(xí)欄目，如：問題、探究、實(shí)踐、觀摩、練習(xí)等。教師要充分理解設(shè)計(jì)這些欄目的意義和作用，在教學(xué)過程中善于發(fā)揮它們的作用。
（3）在教授第一節(jié)，教師可以作運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問題的示范，但要適度，能讓學(xué)生完成的，盡量讓學(xué)生完成，不要擔(dān)心學(xué)生做的是否正確，重在讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問題的過程。
（4）第二節(jié)和第三節(jié)有很多概念和方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、探究、實(shí)踐中理解、體驗(yàn)和掌握這些概念和方法的內(nèi)涵，切忌死記硬背。
教學(xué)評價
在本章的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生對運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問題的全過程以及各步驟的理解和掌握的程度進(jìn)行評價。在學(xué)習(xí)第一節(jié)時，學(xué)生應(yīng)學(xué)會對自己學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和感受進(jìn)行評價；對于第二、第三節(jié)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對主要概念和方法的理解和掌握程度進(jìn)行測評；由于本章是第一章，因此還要引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方法和能力進(jìn)行反思和自我評價。
高中息技術(shù) 第一章算法與程序設(shè)計(jì)教案 選修1
