高中息技術(shù) 第2章算法與程序設(shè)計(jì)教案 選修1

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1、一、教材分析 1．本章的作用和地位 本章是普通高中信息技術(shù)選修模塊《算法與程序設(shè)計(jì)》的第二章，是程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和開(kāi)端。它涵蓋了VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)和程序設(shè)計(jì)的基本思想與方法。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握VB的語(yǔ)句、數(shù)據(jù)類(lèi)型、變量、常量、表達(dá)式、函數(shù)等程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)。會(huì)使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)順序、選擇、循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)。初步掌握調(diào)試、運(yùn)行VB程序的方法。理解模塊化程序設(shè)計(jì)的基本思想，初步掌握其基本方法。能夠設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 本章是全書(shū)的入門(mén)篇，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊的興趣會(huì)得到進(jìn)一步的提高，能夠激發(fā)他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)程序來(lái)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)熱情。 本章

2、還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、與他人合作的方法和意識(shí)，也為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)和其他各選修模塊開(kāi)展多元化交流與合作做好必要的知識(shí)與技能上的準(zhǔn)備。 2．本章主要內(nèi)容介紹 本章從一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題出發(fā)，沿著分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)程序等運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題之路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)程序解決問(wèn)題，掌握VB的基本語(yǔ)句、程序的基本控制結(jié)構(gòu)以及程序設(shè)計(jì)的基本思想與方法。 本章設(shè)置了五節(jié)，內(nèi)容如下： “2.1 VB語(yǔ)言及程序開(kāi)發(fā)環(huán)境”。本節(jié)通過(guò)對(duì)一個(gè)VB程序的探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握VB的基本數(shù)據(jù)類(lèi)型、常量、變量、函數(shù)、表達(dá)式等程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)；通過(guò)探究VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)環(huán)境的

3、界面，了解菜單欄、工具欄、控件工具箱、代碼窗口、窗體設(shè)計(jì)窗口、工程窗口、屬性窗口、布局窗口等可視化程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的基本要素，掌握VB程序的調(diào)試方法。 “2.2 程序的順序結(jié)構(gòu)”。本節(jié)從“居民生活消費(fèi)支出的計(jì)算”問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)程序、調(diào)試程序等用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程，介紹了VB語(yǔ)言的賦值語(yǔ)句、輸入輸出語(yǔ)句和程序的順序結(jié)構(gòu)。 “2.3 程序的選擇結(jié)構(gòu)”。本節(jié)從“制作矩形框”問(wèn)題和“居民生活水平狀況的評(píng)價(jià)”問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)程序、調(diào)試程序等用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程，介紹了VB語(yǔ)言的條件語(yǔ)句、多重選擇語(yǔ)句和程序的選擇結(jié)構(gòu)。 “2.4 程序的

4、循環(huán)結(jié)構(gòu)”。本節(jié)從“超級(jí)水稻種植試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)分析”問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)程序、調(diào)試程序等用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程，介紹了VB語(yǔ)言的FOR循環(huán)語(yǔ)句、DO循環(huán)語(yǔ)句、循環(huán)的嵌套和程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)等。 “2.5 模塊化程序設(shè)計(jì)”。本節(jié)從“驗(yàn)證歌德巴赫猜想”問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)程序、調(diào)試程序等用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程，介紹了自頂而下、逐步求精的程序設(shè)計(jì)方法、VB語(yǔ)言的過(guò)程與函數(shù)、模塊化程序設(shè)計(jì)的基本思想。 3．重點(diǎn)難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： （1）要求學(xué)生掌握VB的基本數(shù)據(jù)類(lèi)型、常量、變量、函數(shù)、表達(dá)式等程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)；掌握VB程序的調(diào)試方法。 （

5、2）要求學(xué)生掌握VB語(yǔ)言的賦值語(yǔ)句、輸入輸出語(yǔ)句和程序的順序結(jié)構(gòu)。 （3）要求學(xué)生掌握VB語(yǔ)言的條件語(yǔ)句、多重選擇語(yǔ)句和程序的選擇結(jié)構(gòu)。 （4）要求學(xué)生掌握VB語(yǔ)言的FOR循環(huán)語(yǔ)句、DO循環(huán)語(yǔ)句、循環(huán)的嵌套和程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)等。 （5）要求學(xué)生掌握自頂而下、逐步求精的程序設(shè)計(jì)方法、VB語(yǔ)言的過(guò)程與函數(shù)、模塊化程序設(shè)計(jì)的基本思想。 教學(xué)難點(diǎn)： （1）當(dāng)遇到多重選擇情況的問(wèn)題時(shí)，如何使用多重選擇語(yǔ)句，這是學(xué)生用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的一個(gè)難點(diǎn)。 （2）當(dāng)遇到多次重復(fù)情況的問(wèn)題時(shí)，如何使用循環(huán)語(yǔ)句，這是學(xué)生用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的另一個(gè)難點(diǎn)。 （3）在用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題中，如何運(yùn)用自頂而下、

6、逐步求精的程序設(shè)計(jì)方法和模塊化程序設(shè)計(jì)的基本思想來(lái)設(shè)計(jì)算法、編程求解，這需要老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)例子和組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、比較、探究和交流，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)、理解和總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。 （4）本章的語(yǔ)句、函數(shù)、概念、原理較多，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行理解和記憶，但反對(duì)死記硬背。 二、教學(xué)建議 本章每一節(jié)的結(jié)構(gòu)都是從一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)程序、調(diào)試程序等用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程，介紹VB語(yǔ)言的基本知識(shí)和程序設(shè)計(jì)的思想與方法。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)大膽地放手讓學(xué)生參與探究活動(dòng)，開(kāi)展討論與交流。對(duì)一些重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)作一些講授和示范，切

7、忌包辦代替。 由于本章的內(nèi)容比較注重實(shí)踐和體驗(yàn)，建議盡可能在多媒體教室或計(jì)算機(jī)機(jī)房上課。 1．學(xué)情分析 在第一章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本過(guò)程，領(lǐng)略了用計(jì)算機(jī)解題的奇妙之道，感悟了程序設(shè)計(jì)是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)程序設(shè)計(jì)已經(jīng)產(chǎn)生一定興趣。如何根據(jù)算法來(lái)編寫(xiě)程序，已經(jīng)成為他們迫切需要解決的問(wèn)題。 2．教學(xué)策略 基于學(xué)生的學(xué)情和本章的內(nèi)容分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下問(wèn)題： （1）教師可以采用“問(wèn)題解決教學(xué)法”開(kāi)展本章的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)程序、調(diào)試程序等用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的全過(guò)程。 （2）在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師要大膽地把問(wèn)

8、題呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，放手讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、調(diào)試程序等探究活動(dòng)。在進(jìn)行“編寫(xiě)程序”這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照算法來(lái)編寫(xiě)程序，以降低學(xué)習(xí)難度，逐步提高學(xué)生的編程能力。 （3）在講授VB語(yǔ)言的語(yǔ)句時(shí)，教師要注意把語(yǔ)句的格式、功能和執(zhí)行過(guò)程用比較醒目的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生形成暫時(shí)記憶，并在后面的教學(xué)和練習(xí)中不斷地給予強(qiáng)化，形成長(zhǎng)期記憶。 （4）在教授第五節(jié)時(shí)，教師要安排足夠的探究時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析、調(diào)試等學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，逐步體驗(yàn)、理解、運(yùn)用模塊化程序設(shè)計(jì)的基本思想。 （5）程序設(shè)計(jì)是一種理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的智力活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀和觀摩了大量的程序設(shè)計(jì)

9、案例之后，應(yīng)促使學(xué)生投入到設(shè)計(jì)程序解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，通過(guò)大量的程序設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)形成和提高學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力。 三、教學(xué)評(píng)價(jià) 本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成和提高自己運(yùn)用計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在運(yùn)用計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)程序、調(diào)試程序等用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的各方面的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和感受進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和能力進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià)。 四、課時(shí)分配建議 教學(xué)內(nèi)容 建議課時(shí)數(shù) 第一節(jié) VB語(yǔ)言及程序開(kāi)發(fā)環(huán)境 1 第二節(jié) 程序的順序結(jié)構(gòu) 1 第三節(jié) 程序的選擇結(jié)構(gòu) 2 第四節(jié) 程序的循環(huán)結(jié)構(gòu) 2 第五節(jié) 模塊化程序設(shè)計(jì) 2