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1、《信息的鑒別與評(píng)價(jià)》說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！我是來(lái)自?shī)涞兹械男畔⒓夹g(shù)老師——?jiǎng)⒀┢剑艺f(shuō)課的題目是《信息的鑒別與評(píng)價(jià)》，這是一堂信息素養(yǎng)課，我們常把它歸入到信息技術(shù)的理論課范疇。信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，它由計(jì)算機(jī)課程發(fā)展而來(lái)，但又發(fā)生了質(zhì)的飛躍，已經(jīng)由單純的技能訓(xùn)練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息技術(shù)新課程是以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的。因此，上好這種類型的信息課，是新課程理念下提出的基本要求。下面我從教材、教法、學(xué)情、學(xué)法、教學(xué)過程等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)。
一、教材分析
（一）教材地位和作用：
本節(jié)是粵教版高中信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章第三
2、節(jié)的內(nèi)容。在此之前學(xué)習(xí)信息獲取的方法、途徑和技巧。在信息獲取的過程中，始終滲透著如何鑒別和評(píng)價(jià)信息的問題。信息的鑒別與評(píng)價(jià)，是培養(yǎng)和提升學(xué)生信息素養(yǎng)不可缺少的部分。
（二）教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確立本課的三維教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)鑒別和評(píng)價(jià)信息。
2、過程與方法目標(biāo)：
采用案例學(xué)習(xí)、問題探究的過程，掌握鑒別與評(píng)價(jià)信息的基本方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)良好的信息情感和基本的信息鑒別能力，培養(yǎng)正確的信息價(jià)值取向。
（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)信息鑒別與評(píng)價(jià)的重要性，掌握信息鑒
3、別與評(píng)價(jià)的基本方法。
難點(diǎn)：掌握信息鑒別與評(píng)價(jià)的方法與技巧，能結(jié)合實(shí)例對(duì)信息的真?zhèn)?、價(jià)值性和時(shí)效性做出合理的判斷。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們思維活躍，已經(jīng)具有較強(qiáng)的概括能力和接受能力，以及一定的邏輯思維能力。但他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰€不是很強(qiáng)，理性分析、評(píng)價(jià)信息的能力還比較薄弱。
三、教法分析
根據(jù)學(xué)情，根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)理論性強(qiáng)，內(nèi)容較為抽象、概括的特點(diǎn)，我充分使用多媒體作為輔助教學(xué)手段，綜合采取了情境教學(xué)法、問題探究法、案例分析法和討論歸納法進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
四、學(xué)法分析
基于上述學(xué)生情況，教師在學(xué)法上應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)
4、生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)案例分析和啟發(fā)引導(dǎo)；學(xué)生可結(jié)合討論交流、角色扮演和搶答練習(xí)等活動(dòng)進(jìn)行自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，提高信息鑒別與評(píng)價(jià)的能力。
五、教學(xué)過程分析
根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和情感需求，嘗試采用一種“起承轉(zhuǎn)合”的課堂結(jié)構(gòu)模式組織教學(xué)。主要由以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成：
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
自主學(xué)習(xí)探索新知
探究合作掌握新知
總結(jié)評(píng)價(jià)鞏固新知
拓展延伸知識(shí)遷移
（起） （承） (轉(zhuǎn)) （合）
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、首先，課前幾分鐘播放《霧里看花》歌曲，這是課件封面的背景音樂。 ——
5、《霧里看花》歌曲與教材內(nèi)容“吻合”，營(yíng)造課堂氣氛，為后續(xù)導(dǎo)入環(huán)節(jié)作鋪墊。
2、正式上課時(shí)，展示課件主頁(yè)顯示偉人鄧小平同志的一句蘊(yùn)含哲理的話語(yǔ)：“打開窗戶，新鮮空氣進(jìn)來(lái)了，蒼蠅蚊子也飛進(jìn)來(lái)了?！?
3、緊接著播放動(dòng)畫《害人的短信》，——?jiǎng)赢媰?nèi)容為學(xué)生最為熟悉的手機(jī)中獎(jiǎng)短信，具有直觀生動(dòng)、寓教于樂的特點(diǎn)。
4、最后，教師引入課題：——在信息時(shí)代，各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，猶如霧里看花。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)獲得的信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)呢？教師導(dǎo)語(yǔ)承上啟下，明確本節(jié)課要講授的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
——歌曲 、語(yǔ)錄 、動(dòng)畫 、導(dǎo)語(yǔ) ，步步相承，環(huán)環(huán)相扣，很自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)
6、。
（二）自主學(xué)習(xí)，探索新知
指導(dǎo)學(xué)生自主自主閱讀教材，初步了解對(duì)獲得的信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，可以從來(lái)源、價(jià)值取向和時(shí)效性三個(gè)方面來(lái)判斷。
（三）探究合作，掌握新知
由信息的鑒別與評(píng)價(jià)的三種基本方法分別從三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)“方法一：從信息的來(lái)源判斷”。
主要是鑒別信息是否真實(shí)，這是教學(xué)的重點(diǎn)，我通過多媒體展示兩個(gè)貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的案例進(jìn)行討論分析讓學(xué)生理解、掌握。
學(xué)生針對(duì)案例一《來(lái)自國(guó)外的免費(fèi)陷阱》中提出的問題發(fā)表看法，然后教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)歸納、小結(jié)。（紅字）
案例二的學(xué)習(xí)，先由學(xué)生觀看視頻《網(wǎng)絡(luò)陷阱》——，然后回答下列問題。
這里預(yù)設(shè)了一組問題，由
7、淺入深、循序漸進(jìn)，具有啟發(fā)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。尤其是第二題和第三題，讓學(xué)生充當(dāng)其中的角色，融入故事中，既靈活運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師對(duì)于學(xué)生的回答要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
2、學(xué)習(xí)“方法二：從信息的價(jià)值取向判斷”
主要鑒別信息是否“有用”。它是教學(xué)難點(diǎn)之一，因?yàn)閺膶W(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生理解這種方法可能有一定的難度。所以，這個(gè)部分安排了兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破難點(diǎn)。
——第一個(gè)環(huán)節(jié)，問題探究：為什么有人歡喜有人憂？
8、
——第二個(gè)環(huán)節(jié)，角色扮演。學(xué)生從環(huán)衛(wèi)工人、商人、待業(yè)人員、政府領(lǐng)導(dǎo)、普通市民的社會(huì)角色，從不同角度分析信息，得出不同的結(jié)論，——使學(xué)生了解社會(huì)角色不同決定了信息的價(jià)值取向的多樣性。
這樣設(shè)計(jì)的意圖是：1）、鞏固從價(jià)值取向進(jìn)行信息判斷的方法；2）、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)角色換位思考，滲透多方位考慮問題的意識(shí)；3）、鍛煉了口頭表達(dá)能力；4）、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和全面發(fā)展的新課程理念。
3、學(xué)習(xí)“方法三：從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷”
對(duì)于信息的時(shí)效性，在前面學(xué)習(xí)“信息的基本特征”時(shí)介紹過，身邊的天氣預(yù)報(bào)、廣告、新聞等都具有時(shí)效性，學(xué)生容易理解，因此，針對(duì)對(duì)這部分的教學(xué)，可以從略處理。故只安排了一個(gè)案
9、例進(jìn)行教學(xué)，——案例三《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢公司的故事》。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固新知
分成三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。
1、根據(jù)前面的分析，歸納總結(jié)。
2、搶答練習(xí)。
通過搶答題的形式既檢查、鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，又活躍課堂氣氛。在這一過程，教師也要及時(shí)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
3、觀看動(dòng)畫《防范詐騙常識(shí)》。
——?jiǎng)赢嫸唐孟猜剺芬姷目彀逍问?，告訴學(xué)生在以后的生活中應(yīng)該如何面對(duì)各類信息，與導(dǎo)入新課中的動(dòng)畫在形式和內(nèi)容上遙相呼應(yīng)，寓教于樂。
（五）拓展延伸，知識(shí)遷移
把信息技術(shù)的教育從課內(nèi)延伸到課外，包含兩個(gè)方面的內(nèi)容。
深入探討：
1、要準(zhǔn)確地對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，除了教材中所述的三種基本方法以
10、外，還有哪些方法也是可取的？
這一題有利于引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的思維習(xí)慣。
2、利用今天所學(xué)知識(shí)，與你的家人、身邊朋友、同學(xué)進(jìn)行交流，看看他們?cè)谄綍r(shí)生活、工作中有沒有遇到過虛假信息？他們是怎么處理的？以后遇到類似的問題我們應(yīng)該如何面對(duì)？
要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的生活、學(xué)習(xí)，并通過與同學(xué)、親人的交流，認(rèn)識(shí)信息的鑒別與評(píng)價(jià)的重要性，在實(shí)際生活中遇到類似的問題我們應(yīng)該如何面對(duì)。
資源鏈接：
1、課后在網(wǎng)上搜集有關(guān)信息詐騙方面的案例。
2、防騙專題網(wǎng)站推薦，供課后瀏覽、參考。
——各位評(píng)委、老師：我在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以案例為主線的原則，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育與信息技術(shù)的整合，充分體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和作用。不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！
高中息技術(shù) 《息的鑒別與評(píng)價(jià)》說(shuō)課稿 粵教版必修1
