京劇演出20222022人教版部編本六年級上冊《京劇趣談》教學反思

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京劇演出20222022人教版部編本六年級上冊《京劇趣談》教學反思 20XX人教版部編本六年級上冊《京劇趣談》教學反思 京劇是中華文明的寶貴遺產(chǎn),體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊。略讀課文教學的目標究竟又是什么?教學中又如何體現(xiàn)它的教學特點呢?我們該怎么做呢?我認為: 一、明確略讀課文教學的目標 用多種閱讀方法獲取重要信息,尤其要進行略讀能力的訓(xùn)練,讀懂文章的大意。通過自主閱讀獲取信息,培養(yǎng)獨立閱讀能力。加強課內(nèi)外聯(lián)系,溝通課內(nèi)外閱讀,適度拓展和延伸。略讀課文的教學應(yīng)該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁,讓學生在教師的指導(dǎo)下,嘗試運用精讀課習得的方法獨立閱讀,實現(xiàn)向課外完全獨立閱讀的過渡。同時,要根據(jù)單元主題及課文的特點,適當向課外拓展、延伸。 二、把握略讀課文教學的尺度 略讀只是一種閱讀的方式,它的任務(wù)比較單一,只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教學則是一種教學活動,它承擔了更為廣泛的任務(wù),不止是讓學生在略讀實踐中獲取信息,更重要的是要讓學生在不斷的實踐中學習略讀方法,學會略讀方法,從而培養(yǎng)學生的略讀能力。 縱觀本堂課的教學,我深刻地感受到備課要注重實質(zhì),深鉆進去,不能只把側(cè)重點放到了形式的研究上。相信有了不斷的反思和改進,我的課堂教學一定會更上一層樓。 第 2 頁 共 2 頁

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