《九年級(jí)政治 第四課第二框 我們都有愛(ài)課件 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治 第四課第二框 我們都有愛(ài)課件 人民版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 張先生的女兒在深圳某中學(xué)讀高一，開(kāi)學(xué)的第三天張先生的女兒在深圳某中學(xué)讀高一，開(kāi)學(xué)的第三天突發(fā)闌尾炎而腹疼難忍，連走路都十分困難。于是，她突發(fā)闌尾炎而腹疼難忍，連走路都十分困難。于是，她向同桌借手機(jī)，想讓家長(zhǎng)來(lái)接她去醫(yī)院。同桌卻說(shuō)：向同桌借手機(jī)，想讓家長(zhǎng)來(lái)接她去醫(yī)院。同桌卻說(shuō)：“我的手機(jī)話費(fèi)不多，不能借你用。我的手機(jī)話費(fèi)不多，不能借你用?！彼窒群笙蛩窒群笙?位位有有手機(jī)的同學(xué)求助，對(duì)方都表示不借。她只好悄悄地伏在手機(jī)的同學(xué)求助，對(duì)方都表示不借。她只好悄悄地伏在桌上流淚。直到中午快放學(xué)時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)她的情況不桌上流淚。直到中午快放學(xué)時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)她的情況不對(duì)，才打電話通知到家長(zhǎng)。對(duì)，才打電話
2、通知到家長(zhǎng)。 談到女兒的遭遇，張先生不無(wú)憂慮：談到女兒的遭遇，張先生不無(wú)憂慮：“救命電話都救命電話都沒(méi)人肯借，真是令人難以置信。這樣的孩子長(zhǎng)大后，誰(shuí)沒(méi)人肯借，真是令人難以置信。這樣的孩子長(zhǎng)大后，誰(shuí)還敢指望他們?yōu)樯鐣?huì)為他人奉獻(xiàn)什么？還敢指望他們?yōu)樯鐣?huì)為他人奉獻(xiàn)什么？”同學(xué)們，你們覺(jué)得張先生不無(wú)憂慮是多余的嗎？同學(xué)們，你們覺(jué)得張先生不無(wú)憂慮是多余的嗎？活動(dòng)設(shè)計(jì) 比賽形式：小組接龍比賽形式：小組接龍 比賽規(guī)則：比賽規(guī)則： 1、用具體行動(dòng)詮釋關(guān)愛(ài)，格式是、用具體行動(dòng)詮釋關(guān)愛(ài)，格式是“關(guān)愛(ài)是關(guān)愛(ài)是”。 2、按自然組順序循環(huán)接龍，下一個(gè)學(xué)生在上一、按自然組順序循環(huán)接龍，下一個(gè)學(xué)生在上一個(gè)學(xué)生講完一句以后必
3、須在個(gè)學(xué)生講完一句以后必須在5秒之內(nèi)續(xù)接上，否秒之內(nèi)續(xù)接上，否則該組即被淘汰。則該組即被淘汰。 3、大家一致認(rèn)定該組某個(gè)同學(xué)所說(shuō)的行動(dòng)不屬、大家一致認(rèn)定該組某個(gè)同學(xué)所說(shuō)的行動(dòng)不屬于關(guān)愛(ài)的活動(dòng)以及重復(fù)前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容的小于關(guān)愛(ài)的活動(dòng)以及重復(fù)前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容的小組當(dāng)即淘汰。組當(dāng)即淘汰。 4、接龍完整順暢的小組是優(yōu)勝組。、接龍完整順暢的小組是優(yōu)勝組。 閱讀丁丁的日記，思考：丁丁為萬(wàn)奶奶付出了怎樣的閱讀丁丁的日記，思考：丁丁為萬(wàn)奶奶付出了怎樣的關(guān)愛(ài)？難度有多大？萬(wàn)奶奶有怎樣的表情？這可以看出關(guān)愛(ài)？難度有多大？萬(wàn)奶奶有怎樣的表情？這可以看出萬(wàn)奶奶怎樣的心情？丁丁的自我感受又是怎樣的？萬(wàn)奶奶怎樣的心情
4、？丁丁的自我感受又是怎樣的？你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷和感受嗎？你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷和感受嗎？關(guān)愛(ài)他人讓他人慰藉快樂(lè)，有益于他人。讓他人慰藉快樂(lè)，有益于他人。感覺(jué)：自己快樂(lè)幸福，有益于社會(huì)。感覺(jué)：自己快樂(lè)幸福，有益于社會(huì)。付出關(guān)愛(ài)帶來(lái)的僅僅是快樂(lè)嗎？付出關(guān)愛(ài)帶來(lái)的僅僅是快樂(lè)嗎？關(guān)愛(ài)他人是人類(lèi)文明的標(biāo)志，是做人的基本道德。關(guān)愛(ài)他人是人類(lèi)文明的標(biāo)志，是做人的基本道德。聚焦艾滋孤兒田地1、從田地的經(jīng)歷看，田地是一個(gè)怎樣的孩子？他最需要什、從田地的經(jīng)歷看，田地是一個(gè)怎樣的孩子？他最需要什么？么？2、同學(xué)們的言行對(duì)田地有什么影響？、同學(xué)們的言行對(duì)田地有什么影響？3、同學(xué)們是不是喜歡排斥新同學(xué)或者心地丑惡？他們不歡、同
5、學(xué)們是不是喜歡排斥新同學(xué)或者心地丑惡？他們不歡迎田地的主要原因是什么？迎田地的主要原因是什么？4、班主任的工作是否有所欠缺？為解決這一矛盾，主題班、班主任的工作是否有所欠缺？為解決這一矛盾，主題班會(huì)應(yīng)安排些什么內(nèi)容？會(huì)應(yīng)安排些什么內(nèi)容？這是心的呼喚這是心的呼喚 這是愛(ài)的奉獻(xiàn)這是愛(ài)的奉獻(xiàn) 這是人間的春風(fēng)這是人間的春風(fēng) 幸福之花處處開(kāi)遍幸福之花處處開(kāi)遍這是心的呼喚這是心的呼喚 這是愛(ài)的奉獻(xiàn)這是愛(ài)的奉獻(xiàn) 這是人間的春風(fēng)這是人間的春風(fēng)這是生命的源泉這是生命的源泉 在沒(méi)有心的沙漠在沒(méi)有心的沙漠 在沒(méi)有愛(ài)的荒原在沒(méi)有愛(ài)的荒原 死神也望而卻步死神也望而卻步 幸福之花處處開(kāi)遍幸福之花處處開(kāi)遍 啊只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)啊只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài) 世界將變成美好的人間世界將變成美好的人間 啊只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)啊只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài) 世界將變成美好的人間世界將變成美好的人間愛(ài)的奉獻(xiàn)愛(ài)的奉獻(xiàn)課后作業(yè)課后作業(yè) 付出關(guān)愛(ài)意義如此深廣，請(qǐng)課后設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心活動(dòng)付出關(guān)愛(ài)意義如此深廣，請(qǐng)課后設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心活動(dòng)方案并付諸行動(dòng)吧。注意把活動(dòng)主題、參與人員以及活方案并付諸行動(dòng)吧。注意把活動(dòng)主題、參與人員以及活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)清楚。動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)清楚。
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