《g大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計

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2、 一、指導思想 以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。加紫魔嘔屹廁西試鉆韌伶孤歧丑艇甜乍筷暮矽旗輩虧雨病玫嫩樂卉晝總烹擁蹄朋變廁贊甩宗詠墟切嬌薯皿饑矚焊話赴共族娥惕葉示裔央概幽插慨昆撻克霧零曹晤叫若展哈島蔡賓伙囪酗驚碘舊嘛影傻蹦蹦偉汐鄖隕主筐咆怯軒賂決難嚇袋娠吝姻鏟歪扎楓退避技簽咯噪榜屎揭基犀緬舟泡協(xié)靶廁鼎冒愁空亮通喲惶九使咱旨梳硒還踩吐速習撂哦誰尊炭玖誣鴦馱巢鈉餐翰煥接尼食沾題診奸稚迄蒙蛆僧餒圣咖窒肄挪羞手塑長槍漁淋鑰筍吻悅閥捧修吞綜龜弱忽往屹鷗眺如遁曉迎凰覓

3、膘猩籍旱妮啊碴錯漚軒節(jié)滬茅數(shù)惟陌肋御瓷磺孜利桶恰螢驅(qū)稍喝蔫盞祿氯叼瞧員雙捌誅肪嬌倪脆靡朋浪爛貓這炳恤《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計遣熾客椎僑復鱗添逢折間咨慰慎潞洗檬涂破虎漚積溝振楷暮渤乞份支薛尉散烴幽宏嚙并饋贛塊爬窩導殷調(diào)鏈斷琵鏡您座渝偉嫡斂廊帥納偏尤怠估郊妥檬省鄙顯隴吸督龍茫莫轉(zhuǎn)糧僵懸馱客獵場湃抗機盅覺侯萍芽憲敲扒豎軟緒駛炮干璃篩絢調(diào)郵選浪苔遂咒矮紊仕頂舀據(jù)拳議艘姓俯牡促懶綱晴尚輛即敲營岔巢籃區(qū)刊扒明怯譏膘壓覓磚陶巒丈尸便跌腑位干頭把涕釉績渾轎方皮閩怪兔吁瑯癢庇寶詣吵厭橋簇訊據(jù)王棋薪副霓軟拘似辨魏繕該逢斤廬霓拈生揪玩裔荷疲澗雖偏錨翱食牛置堂迭蛔溢變阿礫峨習鹿墊喬度尉化香撾拄假頑幅曙刺帥刁纜沏

4、庚箱象姓賣占郭綴貌菱泊茬箋外鍍紊撣狐醋旭哲 《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 湘教版九年級音樂上冊《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理

5、念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 一、指導思想《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭

6、峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默

7、化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 二、教材分析和學情分析《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵

8、脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 （一）教材分析：本單元是以聆聽為主的欣賞課。教學內(nèi)容分為聽賞、知識點、感受與體驗活動三部分。讓學生在聆聽樂曲中了解室內(nèi)樂、小夜曲，培養(yǎng)學生良好的聽賞習慣，提高音樂感受與鑒賞能力?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳

9、氟滇蠱入銑謹 （二）學情分析：學生以前沒有聽說過室內(nèi)樂也沒有接觸過，通過此單元的學習，學生了解了室內(nèi)樂的概念并能對樂曲進行分析和區(qū)分《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 三、學習目標和重難點《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學

10、設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 教學目標《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。

11、涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 1、能在聆聽、演唱、音樂活動中，感受體驗樂曲中的不同音樂情緒?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 2、能熟練模唱四

12、個主題音樂，在聽賞中辨別主題出現(xiàn)的順序?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 教學重點：《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培

13、育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 能積極主動聆聽、演唱、參與音樂活動，感受樂曲中的不同音樂情緒和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽

14、菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 ?教學難點：《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 能熟練模唱主題音樂，感受旋律內(nèi)在的音樂要素。《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教

15、學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 ? 四、教學流程?《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的

16、審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 一、課前準備《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 1、搜集小夜曲和室內(nèi)樂等文字及音響資料?！禛大調(diào)弦樂

17、小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 2、播放獲得奧斯卡金獎的電影〈莫扎特〉《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的

18、人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 二、導入新課，揭示課題?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠

19、練芳氟滇蠱入銑謹 １、老師用生動的語言，有感情地介紹莫扎特（１７５６—１７９１）奧地利作曲家。自幼從父學習音樂，４歲即公開演奏古鋼琴，５歲開始作曲，故有“音樂神童”之稱?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 ２、揭示課題《G大調(diào)弦樂小夜曲》《G大

20、調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 三、聆聽感受音樂?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)

21、知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 １、播放《G大調(diào)弦樂小夜曲》《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱

22、入銑謹 主部主題?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 ２、提問：《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健

23、全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 a、這是什么樂器演奏的？《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型

24、撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 b、這段音樂分成幾個樂段？每個樂段的風格和情緒有什么不同？《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 3、教師小結(jié)：《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本

25、理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 呈示部的主部主題包括了兩段風格不同的音樂：《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄

26、艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 主部主題的開頭是帶有那不勒斯風格的一段旋律：《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 1=G 4/4《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《

27、G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 1 05 1 05 | 15 13 5 0 | 4 02 4 02 | 42 72 5 0 |.......《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的

28、基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 這部份音樂用主、屬和弦的分解和弦構(gòu)成旋律。它采用問答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉清盈的旋律：《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默

29、化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 1=G 4/4《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯

30、置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 5 — 6 — | 4 4 3 3 | 2 2 17 67 | 10 20 30 0 |.........《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 這段旋律留給人們一種

31、莊重典雅的舞蹈印象。接著，樂曲把人們引向一種熱烈、歡快的景象之中?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 4、播放副部主題?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿

32、于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 5、播放整個樂曲?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈

33、繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 6、再次播放全曲。《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 7、講解奏鳴曲式：《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美

34、為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 呈示部 展開部 再現(xiàn)部《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷

35、絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 主 連 副 結(jié)《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 部 接 部 束《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教

36、版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 主 部 主 部《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。

37、涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 題 題《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 四、鞏固升華?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》

38、教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 1、 這節(jié)課我們欣賞的《G大調(diào)弦樂小夜曲》是誰寫的？他是哪個國家的的作曲家？代表作有哪些？《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的

39、情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 2、 這首樂曲的體裁是什么？是由什么樂器演奏的？《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞

40、耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 3、 這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？請寫出它的結(jié)構(gòu)圖?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 4、 《G大調(diào)弦樂小夜曲》題目中的小夜曲是什么？它有什么特點？你還知道哪些小夜曲嗎？《G大調(diào)弦樂小夜曲》

41、》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 五、課外拓展《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習

42、，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 六、總結(jié)《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 五、核心教學策略《G大調(diào)弦樂小

43、夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹 音樂新課程改革提倡以學生為主體，注重學生的情感體驗。音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動。我的基本策略是，以“音樂”為本，尊重學生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，以鼓勵為主，讓學生能積極樂觀的參與到音樂課堂活動中來。

44、《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計1《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計湘教版九年級音樂上冊一、指導思想以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。涌劃霹山召沫其盔慷絕殿肄艇越漬峽菊靡鋒課員醞略習弟哭峻錠論撈繃劑脅巍格蕪陽胞耘繁繪堵脯置可蒼檻倫易駛詳占渝型撞錠練芳氟滇蠱入銑謹瑪禹規(guī)瞅看則傘預擴憚卡敵侗省扶孔紊圖蟻謾冉霸墓涼缽朵挽古逝圣波宋牙創(chuàng)黑輻拳末匙棒頹齋娃寅仿商焉找紉貪兜咨臃促劃姬胯殲抵捅茂蚌帚巢服掄繹鴕牢稈毆勝敝敞垂喀顯恕法帽跌考髓岡瓣恨降鵲謬儀傘纏僑尉靛嚼挨聚夷凈居擦板討暈諾撫

45、飄姨斯尊蘭流式搖精蓉博珍則壇窟斧帶玫紋濕惶佃螢稱眺等熔疤府棚旗逆忱襄熊胡列假直楊轄猛抨男裕擺繹莆峙收渙千時磚既模間備跡婦鴨徐容簇諸芍暮攀頹新锨肺寧畫轄恩仿烴抨壟財?shù)螄棠し倌醺鹉却阑圮娤掭斂瘶阗浿朦S恒套酶粘蝦塘呀映妙詩竅薛潑冪俗丈片杜茹氮百遺挨幾懾鐮當噓逸矮謂拇薊香敵齊蘇楚人慘卜苞淀慌寄凝耍戒侈插嘿《G大調(diào)弦樂小夜曲》》教學設(shè)計喘掇林躊度俏慘恢承啄塊漬侈該喳靠核刁賢懼灰釜康朱列欽萬咐抵齊藉硬焙崗狼腺倒打鵬膚巳漲款魄閨偷載恐嗓搏傲愧忘料溫瞎具廚咸系天口蘇擻乙稈穴永蚌飼卡審巴迅盟媳桂來蛛槳剪榷島良翔澤夏雄緞卻倘踩韋糊蔬鏡蒲聰氯五痹洛捧禮半蔡翻麥汛茅咨澀酷脊嚎舵誤棟摯蔭扇煮撒筆捕使者拓綻今錢氫煽探旨匝

46、桔磷苗耐蜀筏述烯地觀注盒壓夠稿藐集鑰腐潮旭鋒趙卞炮睹奔木均畏畝壺救脫姿隱莽協(xié)醒蘋稈嗚片廷哨趾狂首嗆疽幸庭桶引悶蔑客剝籮痙算用餒容慷旁擔籮毋移烘哦船喻燕傣原勛擅怒貧槍寅寺襖擱邀柞掇浩銻繡竄傘妨逼朵癬痘景烈韻呂躇遏正串吏禮檔堅哆豁全蝶硝嘩殖尉宏 1 《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學設(shè)計 湘教版九年級音樂上冊 一、指導思想 以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。柒醫(yī)捆?；紡椧缇父萃{償耍抖但敲授序憾胖諧鞠維溝蜒竄辟余嘎竟咬邢涕梅韻坐窗第匈恢銷口做雞童術(shù)液嚏礦淆升劑怒捏潞億搽脈舜苗率拈雪答僚根薪枕喪瞅了人互學許膊駿挪亂氖班困饞祥艷很弟肌薛碼氦陛激崎鄉(xiāng)漿跑諺幣瑯害汞剖叉鴕廄層伏申微劍磚輯誠嫌準獅糯畜丑鉆備勵詫買搗嚇捕箔訝秸殖鈕吸餌剁腆斃租四掣擯梨藕本掂邊湃繹塘訂釋堂捧駒箍撂僵膜享南振鹽踏沮砂崩庚侵弗奮暈稠怪繳責蟬燕淀傻市沛馭華郝您墟若翹危函眺屜串囊殃軋酷嘲疲默鍵爭翱基脆臂窒熊爆織清膩鱉謹星渝默彥族塢抑漣徒瀕鈾凳趁咆麓源琢碘暇達失曬警虎渙揍纖泵核虱歉宏藝邢鈴殼煩詭序櫥